化学人教版九年级上册课题2 氧气（2课时）.doc

课题2 氧气（2课时）一、 教学目标知识与技能：（1）认识氧气的物理性质，认识氧气能与许多物质发生化学反应，初步掌握氧气的化学性质，氧气的化学性质比较活泼。（2）理解什么是化学变化，了解化学反应的基本特征，能够区分化合反应、氧化反应。（3）认识化学反应中的能量变化及一些化学反应现象。过程与方法：（1）通过探究实验培养学生观察能力、描述实验现象能力及分析实验现象的能力。（2）通过探究实验培养学生逻辑推理能力、科学探究和自主学习能力。（3）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。情感态度与价值观：（1）知道化学反应在生产和生活中有重要用途。（2）通过探究活动，提高学生学习兴趣，激发求知欲，培养学生科学素养。（3）增强学生社会责任感，养成良好的环保意识。二、 教学准备教师准备：制作Powerpoint课件、大气中氧气的形成和演变录像、装满氧气的集气瓶、药匙、燃烧匙、酒精灯、火柴、坩埚钳、硫磺、氢氧化钠溶液、木炭、澄清石灰水、铁丝、蜡烛学生准备：课前预习本课题内容；复习实验基本操作。三、 教学过程：一、 氧气的性质1、 物理性质教师活动学生活动设计意图创设情境：做深呼吸，你了解你呼吸吸入的氧气吗？除了供我们呼吸之外，还有那些性质和作用呢？【讲解】氧气就在我们的周围。刚刚大家说了氧气的很多性质。我们可以把它归类，分为物理性质和化学性质。【提问】什么是物理性质？物理性质有哪些？【板书】氧气的物理性质【展示】展示一瓶氧气请按一定顺序说说氧气的物理性质【提问】有什么事实能证明自然界的水中溶有氧气？【讲解】氧气通常贮存在天蓝色的钢瓶中。展示氧气瓶图片无色、无味、气体，可溶于水，物理性质是指不需要通过化学反应就表现出来的性质。物理性质包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度以及在水中的溶解性等。观察。标准状况下，无色、无味、气体。密度大于空气。在压强为101kPa，温度约为-183时变为淡蓝色液体；在压强为101kPa，温度约为-218时变为淡蓝色固体。鱼等水生动植物的呼吸就来源于水中溶解的氧气。创设情境，寓教于乐，导入新课。从学生已有的经验出发，引起学生学习化学的兴趣。逐步带领学生学会一个认识物质的模式：由浅入深、由简单到复杂；研究物质的性质从物理性质、化学性质两方面入手；研究物质的物理性质从色、味、态、两点（熔点、沸点）、两度（密度、硬度）、水溶性等方面。培养学生的观察能力、思维能力。将化学与生活实际联系起来，启发学生质疑、思考。将化学与生产、生活联系起来。2、 化学性质教师活动学生活动设计意图【过渡】以上我们研究了氧气的物理性质，那么什么是化学性质呢？我们平时见到的都是在空气中的燃烧，在纯净的氧气燃烧有什么不同呢？【演示实验】演示实验硫燃烧。同时在幻灯片上展示实验操作及相应问题：在燃烧匙里放少量硫。在空气中有何变化？伸入盛满氧气的集气瓶中有何变化？在酒精灯上加热，直至发生燃烧。有什么现象？将燃烧着的硫伸入盛满氧气的集气瓶中。有何现象？【讲解】在集气瓶里装了少量氢氧化钠溶液或水，吸收有毒的二氧化硫气体，以减少二氧化硫对空气的污染；此实验应该在通风橱中进行。【提问】请同学们分组讨论下列问题：硫和氧气发生反应的条件是什么？硫在空气中与在氧气中燃烧现象为什么不同？【讲解】除了硫在空气和氧气中燃烧现象不同之外，其他物质是不是也是这样呢？下面再看几个实验【演示实验】木炭的燃烧 （P37）铁丝的燃烧 （P38）蜡烛的燃烧【讲解】请同学简单描述实验的实验现象【提问】请同学们继续分组讨论下列问题：（1）相同的物质在空气中与在氧气中燃烧现象为什么不同？（2）是否可以用这些物质代替红磷测定空气中氧气含量呢？小结：氧气的化学性质比较的活泼，空气中的氧气含量比较的少，燃烧现象不如氧气剧烈。供呼吸，支持燃烧好奇心调动起来，都想知道什么结果。硫在空气中燃烧放热，有微弱的淡蓝色火焰，生成一种无色有刺激性气味的气体。硫在氧气中继续燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放出热量，生成一种无色有刺激性气味的气体。填写实验报告。分组讨论并汇报讨论结果。实验：木炭的燃烧 （P37）铁丝的燃烧 （P38）蜡烛的燃烧学生观察实验并记录实验现象。学生代表发言。分组讨论。学生代表发言。（1）与氧气的浓度有关可以/不可以,由学生讨论解释原因。过渡，从研究氧气的物理性质转入对氧气化学性质的研究。演示实验，为后面学生自己分组实验起示范作用。增强学生社会责任感，养成良好的环保意识。培养学生的观察能力、描述实验现象能力及分析实验现象的能力。培养学生的观察能力、动手能力、思维能力培养学生间的合作能力，表达能力，逻辑推理能力、科学探究和自主学习能力。培养学生多角度思考问题的能力。附录：实验报告：边实验边完成反应物的名称反应物的色、态在空气中燃烧的现象在氧气中燃烧的现象文字表达式硫磺淡黄色固体微弱的淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体剧烈燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味的气体。硫+氧气二氧化硫木炭铁丝蜡烛二、 化合反应教师活动学生活动设计意图将上述反应的文字表达式写出来C+O2CO2 S+O2SO23Fe+2O2Fe3O4 4P+5O2 2P2O5【思考】这几个反应由什么共同点【结论】化合反应【讲解】氧化反应，缓慢氧化【课堂练习】【作业布置】完成评价手册相关联系学生讨论交流学生讨论得出让学生自己分析得出化学学习中的基本概念，不仅使学生容易记住概念，印象深刻；而且锻炼了学生的概括、归纳的能力。四、 板书设计：课题2 氧气一、氧气的性质：1、物理性质色、味、态：无色无味气体（标准状况） 熔沸点：氧气 (无色) 101千帕,-183 101千帕,-21