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文档简介

实验室制取二氧化碳的研究教学设计沙河市三中 王海民一、教学目标：1、知识与技能（1）了解实验室中制取二氧化碳所用的药品、反应原理及实验步骤；（2）初步学会实验室制取二氧化碳的操作、检验及收集方法；2、过程与方法（1）探究实验室制取二氧化碳的原理、装置和药品，并利用设计的装置制取二氧化碳；（2）学会对仪器的使用以及观察实验现象的方法；（3）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；（4）初步认识观察分析、讨论、归纳、总结、交流及运用的方法过程。3、 情感态度与价值观（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；（2）激发学生探究的兴趣和学习化学的动机；（3）养成互相交流，勇于实践的良好习惯。二、教材内容和学习对象分析本节内容是在学生学习氧气实验室制取的基础上，力图通过分析、对比、实践，探究出实验室制取气体装置的设计思路，培养学生动手能力和科学探究精神。学生活动多，实验现象明显，容易激发学生兴趣。但由于受多年的应试教育的影响，学生的动手能力较差，需老师加强引导，及时纠正实验中的错误操作。三、教学重点、难点：1、 重点：实验室制取二氧化碳原理、装置设计及制取方法。2、 难点：（1）实验室制取二氧化碳装置的设计思路；（2）知识技能与过程方法的有机结合。四、教学媒体：多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。五、教学策略：创设问题情境引入实验室制取二氧化碳的原理；引导学生了解实验室制取气体装置的设计思路，然后让学生对提供的仪器进行选择组装一套制取二氧化碳的装置，再分组交流讨论，比较各自装置的优缺点，从中确定一套最佳装置制取二氧化碳，最后找几名学生制取二氧化碳气体(包括检验和验满）。教学中，要充分发挥学生的主体作用，鼓励学生勇于创新，大胆实践，尽可能设计出多套装置。精心设计练习，对课堂上可能反馈的信息作好充分预测，发现问题及时调控。六 教学过程七、教学反思： 学生是学习的主体。本教学设计这一理念，学生是整个课堂的主人，教师只是一个引导着，帮助者，合作者，学生在课堂上通过自己亲身探究设计动手操作实验，能够较容易地得出制取二氧化碳的装置，在掌握知识的同时，激发了学生科学探究的兴趣，严肃认真的科学态度，促进了同学间合作精神，提高了学生解决问题的能力。八 板书设计课题2 二氧化碳制取的研究实验室制取CO2药品：大理石（或石灰石）和稀盐酸 一、反应原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + CO2+ H2O二、装置的设计及操作步骤：1、装置设计思路：气体发生装置：由反应条件和反应物状态决定；气体收集装置：由气体溶解性和气体密度决定。2、操作步骤检查气密性加药品检验收集并验满三、实验室制取气体的一般思路：1、确定制取气体的化学反应原理，即在实验室条件下（如常温、加热、加催化剂等），选择什么药品、通过什么反应来制
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