目标导航,优化课堂—自治区一模分析l2014

目标导航，优化课堂,浅谈2014年自治区一模试卷分析及备考策略,克拉玛依高级中学生物组刘媛媛2014年3月16日,我的主题,试卷内容,试卷结构,类型理科综合,分值分布,总分90分。卷的选择题16题，每小题6分，合计36分。第卷非选择题的29、30、31、32四道大题为生物必考题，合计39分。39、40两道大题为选考内容，分值15分。,选修1 15分 选修3 15分,必修1 28分,必修2 16分,必修3 31分,2014年2月20日-2014年2月21日按照高考的形式所进行的一次考前大演练,平均分：,本次考试，参与生物模拟的学生总数为,在各科目的得分率贡献中排在第三，次于语文、英语,平均分最高的学校达到54.897分，最低在16.688，,优秀率、良好率、及格率,优秀率：得分85%的考生人数比例；良好率：得分70%的考生人数比例(包含优秀考生)。,在学科间生物的优秀率排第四，次于物理、数学、英语，良好率排第二，仅次于语文学科，及格率第二，仅次于语文。,分数段人数分布 ：,2013,2014,我校现状简介,选择题T1T6答题情况,下列关于蛋白质的叙述，正确的是 ()A.能独立合成蛋白质的生物，其遗传物质可能是 RNA B.蛋白质功能多样，如信息传递、为生命活动提供能量 C.细胞内无机盐含量不会影响蛋白质结构的稳定性D.ATP 合成酶存在于细胞外液中，其组成元素为 C、H、O、N,答案：B,选择题部分：第1题,4.下列关于神经调节的叙述中，正确的是 () A.感受器可将光刺激转变为电信号 B.兴奋在神经纤维上的传导不消耗能量 C.突触前膜释放的神经递质使下一个神经元兴奋D.细胞外液渗透压升高时，下丘脑产生渴觉,选择题部分：第4题,答案：A,下列与生长素有关的叙述，正确的是 ( ) A.生长素是以色氨酸为原料在核糖体中合成的B.生长素的运输是极性运输 C.不同浓度的生长素对同一器官作用相同D.生长素促进细胞的伸长作用可受乙烯影响,选择题部分：第5题,答案：D,非选择题部分：,（10 分）请回答与沉水植物黑藻相关的问题：（1）选择黑藻叶片观察叶绿体的原因是 。 黑藻与蓝藻相比，结构上的主要区别是 。（2）光照充足，其他条件适宜时，可见黑藻叶片表面产生较多气泡，气泡产生的原因是 ，该过程产生的气体通过生物膜的方式是 。（3）以下是光照强度对陆生地阳生植物光合速率影响的曲线图，在图中绘出相同光照强度对黑藻光合速率影响的曲线：,答案：( 10 分）（每空 2 分）（1）黑藻叶片薄，便于观察有成形的细胞核（或有核膜）（2） 光合作用速率大于细胞呼吸速率，氧气在叶片表面积累自由扩散,非选择题部分：第29题,非选择题部分：,（10 分）艾滋病是一种免疫缺陷病，请回答与艾滋病有关的问题：（1）艾滋病的病原体是 ，营 生活。（2）艾滋病的病原体经过人的第道防线主要侵入 细胞，使人体的特异性免疫的 和 功能均丧失。（3）艾滋病病原体侵入人体后，经共同调节，肌肉和肝脏等增多，而散热相对较少，人体会出现发热症状。,答案：( 10 分）（ 除注明外每空 1 分)（1）人类免疫缺陷病毒（或 HIV )寄生（2）一、二T细胞免疫体液免疫（3）神经 - 体液（2 分）产热（2 分）,非选择题部分：第30题,非选择题部分：,（10 分）白内障是常见的眼部疾病，请回答：（1）右图是某家系遗传性白内障（单基因遗传病）的系谱图： 此家系中最初的致病基因来源于 ，据图分析该病的可能的遗传方式有。（2）21 三体综合征患者常伴有先天性白内障，21 三体产生的 原因是减数分裂中。,答案：( 10 分）（ 除注明外每空 2 分）（1） 基因突变常染色体隐性遗传、常染色体显性遗传、伴 X 染色体隐性遗传（ 6 分）（2）21 号染色体没有正常分离（其它合理答案也给分）,非选择题部分：第31题,IIIIII,非选择题部分：,（9 分）右图是某地桑基鱼塘的示意图，据图回答：（1）该生态系统有 条食物链， 输入该生态系统的总能量包括此生态系统中生产者 和 。（2）虚线表示的生态系统功能是 。蚕粪中的大部分能量属于第 营养级所含的能量。（3）人工建立该生态系统的目的是实现对能量的 ，从而提高能量利用率。,非选择题部分：第32题,答案：(9 分）（除注明外每空 2 分）（1）2( 1 分）固定的总能量（ l 分）饲料有机物中能量（ l 分）（2）能量流动一（3）多级利用,选择题易错题分析：,（15 分） 科研人员将绿色荧光蛋白（GTP）基因导入金鱼的受精卵中进行有关研究，请回答：（1）上述过程中的 GTP 基因称为 , 该基因可由 mRNA 形成。（2）已知 GTP 基因的 DNA 两端分别有 EcoR I、Sma I 切割位点，切割下来的 GTP 基因含有 末端和 末端。（3）质粒用 EcoR I、Sma I 切割之后，需用 将 GTP 基因与其连接形成重组质粒。（4）GTP 基因重组质粒导入受精卵通常用 法，受精卵经过卵裂、桑椹胚、 、 原肠胚等阶段发育为胚 胎。紫外光下观 察，可以看到转基因鱼发光部位存在差 异，其原因是 。（5）构建重组质粒时，可用 GTP 代替抗氨苄青霉素基因作为 。,答案：(15 分） （ 除注明外 ，每空 2 分）（1）目的基因 (1 分）反转录 (1 分）（2）黏性平（3）DNA 连接酶（ 1 分）（4）显微注射 囊胚 基因选择性表达（5） 标记基因,选修三部分：第40题,试卷特点分析,试卷特点,主干知识体现,注重细节考察,联系实际运用,紧扣课本基础,学情分析,1、基础知识不扎实2、概念辨析不透彻3、语言运用不规范,基础,现阶段复习存在的问题,实践,分析,审题,1、审题态度不严谨2、关键词把握不准确3、缺乏经验的总结归纳,1、识图分析及图文转换能力2、新情境的解读与考点回映能力,1、教材中具体实例的关注度不够2、联系生活解决实际问题的能力,学校,分校,备课组,二轮复习,三位一体，群策群力,实验班,A层,B层,目标管理优化课堂小班化辅导解决分层问题自主学习重视反馈,分校举措,目标导航，优化课堂,考纲方向,目标取舍,规范语言,分层协调,研究考纲，把握方向 通过对2014年高考大纲的解读，发现与13年在考点及能力要求上没有差异，因此，针对每一模块的计划和课型设置，要求每堂课不论是系统复习课还是试卷讲评课都要依据考纲进行目标设定，在教学过程的实施中展示给学生，让学生不断熟悉考点的同时，提高听课效率，明确检测和评价标准。,明确目标大胆取舍,A、抓纲扣本， 夯实基础 B、合理设置二轮复习的专题：,选题“精”，做题“准”避免过多“偏、难、怪”题及时“查缺”，认真“补漏”，不定期“反馈”。,讲与练概念图知识