化学人教版九年级上册绪言课.doc

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩常德市第十一中学 李志飞一教学设计【教学内容分析】 这是初三学生的第一节化学课,这节课成功与否直接关系到学生今后学习的兴趣和态度,因此教材开篇就提出了许多饶有兴趣并带有一定想象力的问题,并指出这些美好愿望正在通过化学家的智慧和辛勤劳动逐步实现。教材抓住了学生这种渴求的心理，引出了化学的研究内容是什么，使学生了解什么是化学。教材以丰富多彩的图片和生动简明的语言，概括了化学成为一门独立学科的发展历程，并用大量事实说明了化学发展与人类社会进步的密切关系，再次让同学们感受到化学的魅力，使同学真正认识到是化学使世界变得更加绚丽多彩。这是一节以情感、态度、价值观教育为主要教学目标的课程，尽管教材中出现了原子、分子、元素等名词但并不要求学生了解他们的确切含义，不要不恰当的把属于后面的教学内容提到这个课题中完成，扼杀学生学习化学的积极性。【学情分析】 这节课成功与否直接关系到学生今后学习的兴趣和态度,所以教师应注重培养学生学习的积极性，使他们从一开始就养成良好的学习动机。学生在日常生活中接触到了许许多多的化学反应，同时他们也使用到大量的化学制品，了解许多当今社会的新能源、新材料，但是他们对真正的化学是什么，为什么要学习化学还不甚了解，所以教材针对学生这一真实感受设计了绪言这节课。【教学目标】 1、知识和技能：知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切.2、过程和方法：让学生充分认识化学与人类的进步和社会的发展有密切的关系，真正感悟到学习化学的价值。3、情感态度与价值观：激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，使学生关注化学与社会的问题。【设计思路】 为了突出新课程理念，让学生更好的理解化学的研究对象，体现化学发展和社会进步的密切联系，更为了激发学生对化学的爱好和使学生可持续发展，对本节课的第一部分内容化学研究内容的教学，采取由教师发问、引导，学生感知、回答，师生共同总结归纳来完成，降低学习难度。第二部分为轻松一刻，教师演示几个趣味试验，展示化学魅力，激发学习兴趣，深化第一主题。第三部分为简介化学发展史，采取学生自读教材，教师指导学生归纳，大屏幕展示，并由学生表述的方式来完成。第四部分为学生介绍网上或书籍等处查阅的有关化学在衣、食、住、行及生命科学、材料科学、能源和环境方面的应用，再由教师补充总结，拓展视野。最后，为了世界更美好，化学要向绿色华发展，学生课外自读完成。 【教学流程设计】由“化学”这个名词引发的联想?蔗糖、木材、酒精等物质组成元素一样，但形态差别巨大，原因何在？提出问题3提出问题2提出问题1问题引入绿色化学为什么要学化学，化学在衣食住行、新能源、新材料方面发挥的作用？拓展研究为什么要学化学，化学在衣食住行、新能源、新材料方面发挥的作用？合作学习教师讲解简介化学发展史，使学生感到化学源自对生活的细心观察和创造提出问题5趣味实验1、自制牛奶；2、魔棒点灯；3、花儿为什么这样红。1、自制牛奶；2、魔棒点灯；3、花儿为什么这样红趣味实验化学的研究对象及化学要创造不存在的新物质归纳强化实验：通过哪些方法可以鉴别（1）铜片和铝片（2）酒精和水提出问题4每天和我们打交道的物质有哪些？学生讨论解答这些熟悉的物质你想过它们中都含有什么吗？即物质的组成教师解答教师解答。课件:金刚石.石墨微观结构图师生共同完成学生自读教材，教师指导归纳学生汇报搜集资料，教师课件补充【教学过程设计】教学内容师生活动设计意图导入新课引言：提到“化学”，同学们能联想到什么？学生畅所欲言，教师问题1：我们生活在美好的物质世界里，每天都在与什么物质打交道？学生相互交流，个别阐述使学生不要对化学陌生，其实化学就在我们身边学习新知识一、化学的研究对象1、组成教师问题2：你想到过这些熟悉的物质中都含有什么吗？学生思考并尝试回答，教师讲解物质由元素组成通过设置合理的问题、适当的课件及简单容易的小实验，让学生轻松自如的把握化学研究的几个方面。2、结构教师问题3：蔗糖、木材、酒精等物质中所含元素种类是相同的，可物质差异巨大，你知道其中的原因吗？学生思考并尝试回答，教师依据金刚石、石墨微观结构图讲解3、性质你能用哪些方法鉴别铜片和铝片，酒精和水，学生各抒己见4、变化规律二、趣味实验1、 自制牛奶2、 魔棒点灯3、 花儿为什么这样红总结强化：化学的研究对象教师演示实验，学生观察现象，引起学习兴趣学生齐颂让学生在一连串问题的追问下放松一会，并让学生感受化学充满神奇色彩，进一步激发学生的好奇心和求知欲。三、化学发展史简介学生自读教材24页，并在老师引导下归纳概括化学发展的几个阶段，大屏幕展示，一生表述培养学生良好的自学习惯，并学会如何提纲挈领的概括，训练语言表达能力互动交流四、化学与人类社会的关系学生活动：展示课前搜集的有关化学在衣、食、住、行、新能源、新材料方面发挥的作用，教师进行补充和总结，课件展示培养学生对信息的收集、加工及整理能力，语言表达能力拓展研究绿色化学课下自读完成对学生进行爱国教育，建设美好家园二、教学实录【问题引入】今天是我们的第一节化学课，大家个个精神抖，一定是对化学充满信心，化学要向我们提出挑战了！那么，“化学”二字能使同学们联想到什么？大家纷纷举手回答说，有化学家，化学实验，化学方程式，化肥【提出问题1 】我们生活在美好的物质世界里，这里有潺潺的流水，绚丽的花朵，乌黑的煤，闪亮的金属等等。那么，我们每天都在与什么物质打交道呢？学生交流，教师借此板书“物质”二字。一名同学发言说，早上起床后，洗脸要用到水、毛巾、香皂，刷牙时用到牙刷、牙膏，吃各种食物，到校后要与书、桌椅、粉笔等物质打交道，教师赞许回答的十分流畅。【提出问题2】这些熟悉的物质你想过它们中都含有什么吗？即物质的组成。（板书）同学们有些语塞，老师接着说，原来所有的物质都是由元素组成的，就象英文单词是由英文字母组成的一样，元素有一百多种，如碳、氢、氧、硫等，有的物质由一种元素组成，有的物质由多种元素组成，如氧气就是由氧元素组成，水是由氢氧两种元素组成。【提出问题3】但有些物质如蔗糖、木材、酒精都是由碳、氢、氧三种元素组成，物质形态却差别很大，你知道其中的原因吗？有的学生猜想是元素的排列顺序不同；元素的含量不同，就像字母组成的单词一样，教师评价，同学们的猜想很有道理，下面大家请看大屏幕，金刚石和石墨都是由碳元素组成的物质，但是他们的性质差别很大，原因是构成他们的微观粒子碳原子的排列不同，所以研究物质我们还必须了解它们的结构（板书）。【提出问题4】教师两手分别拿起铜片和铝片，问如何鉴别它们？同学们竞相回答：看颜色，红色的是铜，银白色的是铝；测密度；看导电性差异，教师评价同学思维开阔。这时教师又拿起两瓶液体，一瓶是酒精，一瓶是水，又将如何鉴别呢？学生兴致十分高涨，争抢发言：闻气味，看沸点，哪个能被点燃，擦在手上，哪个使人感到凉爽，教师总结说，其实刚刚同学们说的这些，如颜色、密度、气味、沸点、可燃性、挥发性等都是物质的性质，我们就是在利用物质的性质差异进行鉴别，因此研究物质必不可少要研究它的性质（板书），性质是通过奇妙变化表现出来的，变化的同时又产生了许多造福人类的新物质，因此，化学还要研究物质的变化。【归纳强化】谁能完整的说出化学是研究什么的科学，一名同学将板书内容概括成一句话组成结构物质性质变化 化学教师又说只有将已有物质的这些方面研究透彻，我们才能充分利用物质为人类服务，并利用他们制造出许多本不存在的新物质。此时，学生们纷纷点头示意，好像一下子明白了在化学世界里究竟要做什么。【趣味实验】现在轻松一下，看几个魔术表演，教师演示实验1、自制牛奶：将两个杯子中的碳酸钠溶液和氢氧化钙溶液混合；2、魔棒点灯：预先将少量高锰酸钾粉末撒在酒精灯芯上，再用玻璃棒蘸浓硫酸接触灯芯；3、花儿为什么这样红，又为什么这样白：用酚酞浸泡的绢花先喷氢氧化钠溶液再喷稀盐酸。此时学生不禁发出声声感叹，感叹化学的奇妙，学生的兴致近乎达到高潮，迫不及待的等待教师下面的课程内容。教师接着说，要想弄明白“牛奶”为什么一瞬即成，魔棒为什么能点灯，花儿为什么这样红，又为什么这样白，就必须先弄清楚所研究物质的组成、结构、性质及变化规律，教师鼓舞同学，“有没有学好化学的信心”，学生齐声回答“有”。【提出问题5】化学成为一门独立学科它的发展史是短暂的吗？学生自读教材24页，此间教师在大屏幕上打出化学发展的几个阶段，之后同学据此表述化学发展简史。大屏幕内容如下：1、古代火的发现和利用使人类接触到化学，并逐步学会了制造( ),但并没有建立这门学科；2、近代( )的创立奠定了近代化学的基础，并真正使化学成为一门学科，（ ）的发现完善了化学，使化学研究有规律可循；3、现代纳米技术使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥了越来越重要的作用；化学的发展史中记录了许多，也经历了许多，对人类有重大贡献的化学家也很多，如上面提到的道尔顿、门捷列夫，还有居里夫人、拉瓦锡等，同学们可用课余时间继续上网查阅了解更多与化学发展史有关对内容。【合作学习】下面我们共同来探讨一下经过漫长历史和过程建立起来的化学给人类带来了什么，学生展示课前查阅或收集的资料。学生1：利用化学制造化肥和农药，使农作物高产，满足人民需要；学生2：利用化学合成药物，抑制细菌、病毒，治病救人；学生3：塑料的发明和使用，给人类带来方便但却引起白色污染；学生4：利用化学可以制造许多自然界中原来不存在的物质，如书中讲的超导体、记忆金属，水中的鸟笼子教师评价：同学们能积极从教材、百科全书还有互联网上搜集资料，说明同学们的学习热情非常高，这些同学已初步具备获取信息和资料的能力，这对于你们今后的学习帮助是很大的。老师也同时搜集了一些资料，对同学们的回答进行补充和概括，请看大屏幕，衣食住行中首先看“衣”，这些漂亮的衣料大多都以乌黑的石油为原料进行化学加工制成的化纤织成的，有些特殊材质的衣服能防火、能发光，有的还能随着环境改变颜色(教师从衣食住行、能源材料医药化工等方面把化学科研的成果展示给同学们以拓展视野)【拓展课题】化学的发展确实为人类的生存和发展做了重大贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩，但是化工生产也给人类环境带来一些危害，因此二十一世纪的化学应向绿色化发展，绿色化学应该包括哪些内容，请同学课后阅读【绿色化学】。【结束语】本节课由我带领大家迈进了多彩的化学世界，希望今后大家能在化