化学人教版九年级上册课题2　水的净化.doc

湘潭市第十六中学备课用纸时 间： 月 日课时：第 课时教学内容 课题2 水的净化 教学目标知识与技能:了解吸附、沉淀、过滤等净化水的方法；会做沉淀、过滤实验，培养实验能力。过程与方法:通过小组内各成员的分工合作，运用观察、实验、讨论等方法了解水净化的几种方法；创造条件，增加学生动手练习的机会。情感态度与价值观:感受化学对改善个人生活的积极作用，发展善于合作、勤于思考、敢于实践的精神，增加饮水卫生和珍惜水资源的意识。教学重点自来水的净化过程、过滤操作的原理及实验。教学难点过滤操作。教学方法实验探究法教学用具1、实验仪器及药品 2、多媒体课件学习用具教材教 学 过 程教 学内 容教 学 活 动教师活动学生活动设计意图 一、新课引入二、新课学习1、学习净水方法创设情境，引入新课：展示：一杯白开水和一杯浑浊的水，并喝一口白开水。提问：白开水是将自来水烧开得到的，怎样将浑浊的湘江水转化为干净的自来水呢？今天我们就一起来学习水的净化。提问：水的净化其实就是除杂，请问这杯水中有哪些杂质？ 提问：怎样除去不溶性杂质？它有哪些缺点？怎样将悬浮物快速沉降？（提示：加明矾）演示：实验4-1. 取2个烧杯，各盛大半杯浑浊的天然水，向其中1个烧杯中加入3药匙明矾粉末，搅拌溶解后，分置于2个烧杯中，静置，观察现象。学生思考。活动一：分析杂质有不溶性杂质，可溶性杂质，细菌等微生物。学生：回答沉淀法，所用时间较长而且有些小的颗粒无法沉降下来。学生观察实验现象并记录实验现象。从身边熟悉的事物入手，激发学习兴趣。为学生提供从身边事物中学习化学知识的意境。养成实验记录的习惯，培养团结合作的精神。教 学内 容教 学 活 动设计意图教师活动学生活动的净水的方法2、学习过滤操作三、本课小结四、拓展提升提问：怎样将加了明矾的水与沉淀彻底分离？播放：过滤操作方法视频组织学生进行讨论：实验中出现的问题，分析可能是什么原因造成的？怎么处理？展示：学生实验的照片演示实验：过滤操作。归纳：过滤的注意事项：一贴、二低、三靠。提问：滤液为什么都呈现红色？说明过滤操作只能除去什么样的杂质？怎样除去色素和异味？展示图片：活性炭净水器，市面上的净水器图片。播放：过滤黑墨水视频提问：比较未经处理的天然水和经过不同程度处理的水，净化程度有什么不同？讲述：同学们通过今天的学习，你知道了自来水的是怎样生产的吗？播放：自来水厂净水的视频。展示：自来水厂净水过程图。组织学生小结本课知识。学生回答：进行过滤，用过滤的方法将水与不溶物彻底分离。学生仔细观看，并找到操作的基本注意事项。分组实验：过滤，学生先阅读实验4-2，再进行实验。将过滤好的滤液派代表送到讲台，进行展示，并分析原因。学生讨论：1、上面的过滤实验中有几个操作关键点？学生笔记：过滤的注意事项。过滤只能出去不溶性杂质。学生：可以用活性炭，因为活性碳具有吸附性。归纳活性炭的作用：可以滤去不溶性杂质还可以吸附可溶性的色素和异味。学生回答：净化程度由低到搞高的顺序是：沉淀、过滤、吸附。观看视频，了解自来水厂的净水过程。学生分析每一步的作用谈收获，做课堂练习，进行拓展提升。培养用实验解决问题的学习方式，培养表达能力。通过实验创设问题情景，培养分析问题、解决问题的能力。使化学和生活紧密联系。培养比较分