化学人教版九年级上册原子的结构 （第二课时 原子核外电子排布） 教学设计 教学.doc

人教版九年级化学 第三单元 物质构成的奥秘（教学设计）课题2 原子的结构 第二课时 原子核外电子的排布【知识与技能】1.知道原子核外电子是分层排布的；2.能看懂原子结构示意图，知道在化学反应中由于微粒间的相互作用导致原子的最外层电子排布都趋于达到相对稳定结构；3.知道原子最外层电子数与原子的类别和性质有密切关系，能根据结构示意图来判断稀有气体原子、非金属原子和金属原子；4.能说出离子的形成过程，能根据示意图来判断阳离子和阴离子，知道离子也是构成物质的一种粒子，并能从微观的角度来描述宏观事实，以及宏观事实的微观解释。【过程与方法】1.通过阅读教材、归纳和学生间相互讨论、交流，学会从图片、表格中运用观察、分析归纳的方法获取信息，并对收集的信息进行加工处理，增强学生归纳知识、获取知识的能力，培养空间想象力；2.运用多媒体动画片、课文插图等辅助手段，演示离子的形成过程，化抽象为直观，增强学习效果。【情感态度与价值观】1.初步体会物质构成的奥秘，培养学生的抽象思维能力、想像力和分析推理能力；2.树立“结构决定性质”、“物质的粒子性”的辩证唯物主义观点。【教学重难点】1、教学重点：原子核外电子排布、离子的形成。2、教学难点：电子的分层排布、离子的形成。【教具】多媒体教学平台【教学过程】教师活动学生活动设计意图【教学程序一】复习引入复习提问原子的构成引出核外电子是怎么运动，原子的核外电子是如何排布的? 回顾原子的内部构成情况并交流。巩固旧知识【教学程序二】原子核外电子的排布特点提出问题电子在核外的空间里做高速的运动。它们会相互碰撞打架吗？电子在核外的排布会有什么特点？动画演示 核外电子的分层运动归纳总结想象猜想这些电子如何运动？带着问题，阅读课本,观察核外电子的运动状况，归纳核外电子运动的特点。生动的动画激发学生学习兴趣，调动课堂气氛，化抽象为具体，便于学生理解。学生自主探究、归纳总结，提高学生自主探究的能力。【教学程序三】原子结构示意图 提出问题能否用一个更简明的图形来表示原子的结构及原子核外电子的排布特点呢？展示钠元素的原子结构示意图归纳总结总结原子结构示意图 练习与应用一附学案带着问题，阅读课本，解读插图。学生阅读课本P54页第三自然段内容，弄清图中各部分的含义。 学生练习指导学生阅读文段、图表，提炼信息，训练学生自主获取信息能力。检测学习效果【教学程序四】核外电子的排布规律 讨论展示1-18号原子的结构示意图，学生观察、互相讨论，从中你可以获得哪些信息，发现哪些规律？找到之后记录下来，看谁找的多。归纳小结将学生获取的信息分类板书老师小结 练习与应用二附学案带着问题，阅读课本，解读插图。学生阅读课本P54页内容及1-18号原子的结构示意图，归纳总结原子核外电子的排布规律。学生练习指导学生阅读文段、图表，提炼信息，训练学生自主获取信息能力。检测学习效果【教学程序五】原子与最外层电子数的关系提出问题1、不同的原子最外层电子数有何特点?它们的结构是否稳定?讲述相对稳定结构；化学反应过程中原子总是力求使自身的结构趋于或达到稳定结构。提出问题2、金属与非金属元素通过何种方式可趋向达到相对稳定结构?归纳总结3、原子分类、原子结构与原子化学性质的关系结论原子的化学性质与原子核外电子的排布，特别是最外层电子数有密切关系。分区域观察发现不同区域排列的原子类别，归纳总结三类原子核外电子层结构的特征。讨论交流稀有气体原子、金属原子、非金属原子最外层电子数，结构的稳定性。学生观察讨论，发现特点，归纳特征。【教学程序六】离子的形成观看视频观看视频：金属钠与氯气反应提出问题微观上，Na和Cl2如何发生反应呢？分析钠原子最外层有1个电子，氯原子最外层有7个电子，钠原子失去一个电子达到稳定，氯原子得到一个电子达到稳定，所以钠原子失去一个电子后为钠离子，氯原子得到一个电子后为氯离子，形成氯化钠。动画展示NaCl形成的微观过程与微观构成总结离子：带电荷的原子（或原子团）叫做离子。归纳总结离子的概念：带电荷的原子（或原子团）叫做离子。观看钠和氯气反应生成氯化钠的视频，交流讨论NaCl形成的微观过程与微观构成，增强对离子的认识。观看视频，了解钠和氯气反应生成氯化钠的过程，突破重难点。【教学程序七】课堂反馈附学案练习对重点知识及时反馈，及时评价，激励信心。【教学程序八】课堂小结学生自主小结【作业布置】1、阳光学业评价P35-38【板书】 课题2 原子的结构一、 原子