化学人教版九年级上册空气氧气.doc

第二章 复习学案（一）一、核准知识要点1空气（1）空气的各成分气体的体积分数： 。性质：化学性质 ，常温下很 和其它物质反应。用途：充氮包装，保存 ；作 气。（2）氮气性质：一般 与其它物质反应，曾被称为“惰性气体”。通电时产生各种颜色的光：用途：作焊接 气、用与霓虹灯和激光技术。（3）稀有气体二、构建知识结构1空气的污染和防治（1）空气的污染物： ；气体污染物的来源： 。2氧气的物理性质：通常情况下，氧气是一种 色、 溶于水的气体，密度比空气 ，故在实验室收集时可用 法或 法。3 氧气的化学性质（1）氧气是一种常见的气体，它能支持 和供给 ，是一种化学性质 的气体，一定条件下能与许多物质（金属、非金属，某些化合物等）发生反应，同时放出 。（2）部分物质在空气和氧气中反应现象对比在空气中在氧气中化学方程式木炭铁丝石蜡镁带-小结：物质在空气和氧气中燃烧的现象不同，说明化学反应与反应物的 有关。4二氧化碳的物理性质：通常情况下，二氧化碳是一种 色、 溶于水的气体，密度比空气 ，故 用排水法收集二氧化碳，可用向 排空气法收集，二氧化碳气体加压、冷却时可变为雪花状固体，这种固体通常称为“ ”5二氧化碳的化学性质：（1）一般情况下，二氧化碳不能 ，也不支持 ，常用来 （2）二氧化碳可与水反应 ，2CO3可使紫色石蕊试液变 ，碳酸不稳定受热容易 ， （3）二氧化碳可与石灰水反应 此反应灵敏，常用来 CO2，但吸收CO2最好用 溶液6二氧化碳的用途：（1） （2） ；（3） （4） 。7纯水与自然水、软水与硬水的区别（1）纯水与自然水： 纯水：属于 物； 自然水，属于 物。（2）硬水与软水：区别：按水中含钙离子、镁离子的多少不同。检验方法：倒入 搅拌，泡沫多的是 水、少的为 水。硬水软化的方法： 法8水的污染及防治措施： 水的污染源： ； ； 。水污染的防治措施：强化水质监测； 工业“三废” 、生活污水 后再排放；合理施用 。9实验探究：水的组成实验现象：电极上有 ，一段时间后，正负极相连的试管内产生气体体积比约为 。实验结论：水（H2O）在通电条件下，发生分解反应产生 和 。水是由 元素和 元素组成的。三、典型例题导解例题1：下列各组物质中，前者是化合物，后者是混合物的是（ ）A干冰 洁净的空气 B液氧 碘酒C冰水共存物 纯碱 D盐酸 加碘食盐例题2：下列有关实验现象的描述与事实相符的是（ ）A 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾B 蜡烛燃烧后成白色固体C 细铁丝在空气中燃烧成黑色固体D 木炭在氧气中燃烧生成使澄清石灰水变浑浊的气体。例题3：一次鉴别氧气、空气、二氧化碳三瓶气体可选用的方法是（ ）A加入紫色石蕊试液 B闻气体的气味 C将燃着的木条伸入 瓶中 D加澄清的 石灰水例题4：（09临沂）法国化学家拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气约占空气总体积的1/5.某同学用右图装置进行验证，实验后发现气体减少的体积小于1/5，请你帮助这位同学找出两种可能造成这样结果的原因： ； .例题5：如图表示电解水的简单装置。请你回答下列问题：AB电极与A量筒中的电极相连接的是电池的 极，B量筒中产生的气体是 。如果用VA、VB分别表示A量筒与B量筒中产生的气体体积，则 VA：VB约等于 。如果该实验中产生氢气4g，则同时会生成氧气 g。从该实验中我们能得出的结论是： ； 。四、典型习题练习1下列物质与氧气反应所得的产物在常温下为气体的是（ ）A碳 B磷 C铝 D镁2（09杭州）据报道，科学家发明了一种“月球制氧机”，这种“月球制氧机”可利用聚焦太阳能产生的高温加热月球土壤，制得氧气。据此可推测月球土壤中一定含有（ ） A氧化物 B氧气 C水 D 氧元素3. （09兰州）右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量，实验前在集气瓶内加入少量水，并做上记号。下列说法中不正确的是 A该实验证明空气中氧气的含量约占1/5B实验时红磷一定要过量C实验前一定要检验装置的气密性D红磷燃烧产生大量的白雾，火焰熄灭后立刻打开弹簧夹4下列物质发生的变化与空气的成分无关的是 （ ） A钢铁在空气中生锈 B生石灰在空气中变质C烧碱固体在空气中潮解、变质 D碳酸氢铵露置在空气中质量减少5据报道，前一段时间太湖水由于水体富营养化，导致蓝藻快速繁殖生长，死亡腐烂湖水位下降后，太湖底泥上泛，使水体产生异味。为改善太湖水水质，除去水中的异味，下面所提建议不合理的是 （ ） A人工捞藻，投加活性炭 B加入大量生石灰和明矾 C增加水量，促进水体流动 D严格控制各种污染源，确保达标后排放6（09杭州） “空气中氧气含量的测定”有多种方法。甲生设计了如图1如示的实验方案：在燃烧匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷火焰熄灭，集气瓶冷却至室温，打开铁夹，水注入集气瓶。回答下列问题： (1)、反应结束后，打开铁夹，水自动注入集气瓶的直接原因是 。(2)、乙生也设计了一个如图2所示的实验方案，装置和操作同甲类似，只不过用硫粉代替了红磷，并增加了滴管。要使实验成功，乙在滴管中应加入 溶液。并反应后滴入，写出该溶液发生反应的化学方程式 。(3)、若空气中氮气也能和红磷反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？ 。 (4)、丙生想利用氧气和某种金属的反应，来测定空气中的氧气含量。他选择利用下列仪器、药品：带瓶塞的l000ml烧瓶电子天平（称量精度为0.01克）酒精灯某种金属粉末。他的实验步骤如下：准确称量某种金属粉末的质量（足量），将其放入烧瓶，塞紧瓶塞，放置一段时间后，倒出烧瓶中粉末，并称其质量。写出丙生的实验思路 。 五、拓展知识练习图57是实验室制取二氧化碳并检验其性质的装置（1）图中有一处明显的错误，是_（2）装置A中物质的名称是_ 和_（3）装置B用来证明二氧化碳与水的反应，B中应装入的溶液是_，实验现象是_（4）装置C中盛有澄清的石灰水，通入二氧化碳的实验现象是_，反应的化学方程式是_ _（5）在装置D中，_蜡烛先熄灭，说明二氧化碳_ 和_ ，因此可以用二氧化碳来_ ：三、同步练习：14（河北）请你和小明一起进行实验室制取二氧化碳的探究。（1）选择药品。小明对三组药品进行了研究，实验记录如下：组别药品实验现象块状石灰石和稀盐酸产生气泡速率适中块状石灰石和稀硫酸产生气泡速率缓慢并逐渐停止碳酸钠粉末和稀盐酸产生气泡速率很快从制取和收集的角度分析，一般选择第组药品，该组药品发生反应的化学方程式为 ；不选择第组药品的原因是 。（2）选择装置。通过对制取氧气装置的分析，他选择用过氧化氢制取氧气的发生装置。你认为他选择的依据是 。（3）制取气体。将药品装入所选装置制取气体，并用向上排空气法收集。验满方法是 。（4）气体检验。将生成的气体通入石蕊溶液中，溶液变红，因此他确定该气体是二氧化碳。他的检验方法是否正确？请说明理由。 。2（09扬州）（8分）某研究性学习小组对双氧水开展如下研究。（1）图1中仪器的名称 ，该装置中发生的化学方程式为 。图1装置也可 以用于实验室制 气体（只填一种即可）（2）小杨同学将MnO2与水泥按一定比例加水混合、凝固，制作成小块状固体，加入图2装置中制氧气，以方便实验结束回收二氧化锰。实验前检查该装置气密性的方法是：打开旋塞，从长颈漏斗口注水至 ，关闭旋塞，继续注水，使漏斗中液面略高于试管中液面，一段时间后，高度差不变，说明气密性良好。其中块状固体应放置在 处（填“A”或“B”）（3）利用图2装置反应一段时间后，需停止反应，其操作是 。（4）Cu与稀硫酸不能直接反应，但滴加H2O2溶液并加热，能生成水和一种蓝色溶液。则该反应的化学方程式为 。4 8请你参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务。【研究课题】探究热水壶底部水垢的主要成分【查阅资料】该小组同学通过查阅资料知道，天然水中一般都含有Ca2、Mg2、HCO3等离子，在加热条件下，这些离子趋于生成溶解度更小的物质水垢（主要成分为碳酸盐、碱等的混合物）。同时，他们还查阅到下列有关物质的溶解性：物 质Ca(HCO3)2Mg(HCO3)2Ca(OH)2Mg(OH)2CaCO3MgCO3溶解性可溶可溶微溶不溶不溶微溶【提出猜想】水垢的主要成分一定含有Mg(OH)2和 ，可能含有Ca(OH)2和 。【设计方案】甲同学在烧杯中放入少量研碎的水垢，加入适量蒸馏水充分搅拌，取上层清液加入 ，没有白色沉淀，说明水垢中无Ca(OH)2。乙同学设计了下列实验装置，进一步确定水垢中含有碳酸盐的成分。其主要实验步骤如下：按图组装仪器，将50g水垢试样放入锥形瓶中，加入足量某酸溶液；测量一定时间内干燥管内物质增加的质量（见下列曲线）；待锥形瓶中不再产生气泡时，打开活塞B，从导管A处缓缓鼓入一定量的空气；再次称量干燥管内物质增加的质量；重复和的操