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文档简介

Unit 3 Im more outgoing than my sister Section A（1a-2b）教学设计 文山市第三中学 敖珑俳一、教学目标 1、知识目标：在本节课结束时，学会新单词，学生将能够通过听，分辨出两个人的不同之处，初步了解比较级的用法。 2、能力目标：培养学生的口头表达能力、阅读理解能力和写作能力。 3、情感文化目标：培养学生的自信心和合作精神，增强师生、生生间的相互了解和沟通。教育学生虽然人与人是不同的，要互相尊重，培养良好的性格特征。 二、教学重难点 教学重点： 1、通过听，能区别人与人的不同之处。 2、理解比较级所表达的含义。 3、掌握比较级的构成。教学难点： 1、通过听，记录他人之间的不同之处。 2、通过模仿，应用比较级对话。三、教学策略 1、词汇教学采取情景描写或演示对比的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；2、听力教学采取听，填表的方式；3、口语教学采取 pairwork 问答式的口语交际活动进行操练；4、语法教学总结规律、抓住特征、模仿操练。 四、教学过程 Step 1 Free Talk 复习有关人物描写的形容词。教师要求学生至少用4个词语描写图片中的人物，让学生尽可能多地说出有关描写人物的形容词。 【设计意图】 通过描写人物外貌，复习关于人物描写的形容词，引入新课，贴近生活，创设熟悉的生活环境。用简单的词汇描述方式，活跃课堂气氛，让尽可能多的学生动起来，迅速调整到上课的状态中来。在巩固所学生词的同时，也为下一步新单词的呈现做铺垫。 Setp2 New words 利用多媒体呈现生词，并要求学生写出1a中这些词的反义词。 【设计意图】 让学生在情境中理解生词含义，为下一步的听做铺垫。 Setp3 Compare famous people 利用多媒体展示名人图片，进一步练习生词及让学生初步了解并应用比较级的句子 【设计意图】 帮助学生感受目标语言，了解比较级的用法，进行语言输入环节 Step 4 Pair work 利用对话听到的信息，两人一组谈论双胞胎的不同之处。 【设计意图】 旨在帮助学生练习目标语言，学习用比较级谈论人物的不同之处。 Step 5 Listening 播放听力材料，要求学生根据听到的内容完成表格，写出所给形容词的比较级形式。再次播放听力材料，要求学生听，并且填出表格所缺信息，即Tina 和Tara的不同之处。 【设计意图】通过听力练习，帮助学生熟悉目标语言，学习is more outgoing than, works s hard as等用法。 Step 6 Consolidation and Sum-up 1、让学生对已学知识进行总结，教师综合陈述。 2、让学生进行书面训练，巩固重点。. 设计目的:1、让学生来做课堂小结，抓住了学生“敢于开口说英语”的心理，突出主动学习的重要性；教师作综合陈述，犹如给学生一颗定心丸，给学生增添了信心。2、强化练习，重点训练听写能力，进一
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