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文档简介

解比例教材来源：义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册内容来源：小学六年级数学（下册）第四单元主 题：解比例课 时：共2课时，第2课时授课对象：六年级学生设 计 者：朱丽娟/中牟县商都路小学目标确定的依据1.课程标准内容目标中的相关要求1）总体目标和学段目标中的描述：（1）会解比例。（2）加强知识间的联系，掌握知识系统化，提高分析解决问题的能力。（3）能积极参与数学学习活动。2）内容目标中的描述：（1）会解比例，进一步理解并掌握比例的基本性质。（2）发展观察推理能力，体会到学习数学的应用价值。2.教材分析这部分内容是运用比例的基本性质解比例。教材首先介绍什么叫解比例，解比例的依据是什么。然后用两个例题教学如何应用比例的基本性质解比例。例2是由实际问题引入，让学生体会解比例在生活中的应用。教材呈现了解答问题的过程。根据问题设 依据比例的意义列出比例式根据比例的基本性质把比例转化为方程解方程。例3是解用分数形式表示的比例，教材只根据比例的基本性质把比例转化为方程，解方程则由学生自己完成。3.学情分析学生上节课已经学习掌握了比例的基本性质。掌握了独立自主学习和小组合作学习的学习方法。本节课需要解决的问题：知道什么是解比例，会正确用解方程的方法解比例。学习目标1、会说出什么是解比例，会正确用解方程的方法解比例。 2、会解分数形式的比例。评价任务1、通过课堂上学生的交流，展示检测目标一的达成。2、通过练习检测目标二的达成。 教学过程教学环节学生的学教师的教评价要点环节一复习提问，引出新课1、 准确回答解比例的根据即比例的基本性质。2、 快速准确的解比的形式的比例。出示下列题目：1、求比例中的未知项，叫做（ ），其根据是（ ）。2、解比例的关键是根据（）把比例转化为（），接着再（）。3、解比例 2.4:1.5=6:X4、你能把这个比例改写成分数形式吗？复习解比例和其根据，巩固比的形式的比例的解法环节二探究新知，例题讲解合作探究：解比例 = 引导学生小组合作，思考可以用哪些方法解分数形式的比例。 探究解分数形式的比例的方法学生认真完成课堂检测一，选两个学生在黑板上书写解题过程课堂检测一 解比例= =进一步巩固解分数形式的比例环节三独立思考，延伸提高独立思考，解比例。交流自己的解题思路，总结各种方法的优点和不足，寻找适合自己的解题方法。教师出示题目 ，给学生充足的思考时间。学生展示计算的过程后，教师和学生一块儿总结几种方法的优点和不足，让学生找出一种适合自己的解题方法。 =1.2:2探究既有比的形式，又有分数形式的比例怎样解认真完成课堂检测二，选一个学生在黑板上书写解题过程出示课堂检测二解比例:=培养学生灵活
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