化学人教版九年级上册空气和氧气复习.docx

空气和氧气的复习一、教学目标【知识与技能】1、了解空气的主要成分及物理性质和用途、结合社会生活了解空气是一种重要的资源；了解催化剂的概念、氧气物理性质、工业制取原理、重要用途。2、掌握氧气的制取原理、制取步骤、收集方法。3、认识氧气能与许多物反应，氧气的化学性质比较活泼。【过程与方法】初步学习科学实验的方法、进行观察、记录，并初步学习分析实验现象。学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法【情感态度与价值观】通过学习，培养科学严谨的学习态度。二、教学重难点教学重点：空气中氧气含量的测定；氧气的实验室制法；氧气的化学性质教学难点：如何培养学生的分析问题和解决问题的能力,以及逻辑严密的语言表达能力。三、教学过程【导入】一物到处有，用棒赶不走；眼睛看不见，手摸也没有；咀嚼无滋味,没它活不久。同学们猜一下这是什么物质？（一）空气1、空气的组成：大自然中的氧气主要存在于空气中，谁首先研究了空气的组成，空气是由哪些成分组成的，各成分约占空气体积的多少，请同学们完成练习：（1）、200多年前，法国化学家 在前人工作的基础上得出了空气是由氮气和氧气组成的结论，并较早地把天平用于研究工作，使化学研究走向了定量化。（2）、空气的成分和组成空气成分O2N2CO2稀有气体其它气体和杂质体积分数注意：空气成分是指体积分数而不是质量分数。（3）、按如图所示的装置测定空气中氧气的含量（体积分数）。广口瓶中加入少量水，原因是 ；检查整个装置的 后，将止水夹夹紧；点燃红磷后，迅速插入左边的广口瓶中并把瓶塞塞紧。原因是 ；观察红磷燃烧时最明显的现象是_；待燃烧停止，整个装置冷却至室温后，将止水夹打开。观察到的现象是 ；本实验成败的关键主要有以下几点：装置气密性要好 燃烧不能有气体生成或生成的气体不易溶于水 可燃物要稍过量 操作要迅速 反应后气体要冷却2、氮气的性质和用途氮气是一种无色无味，难溶于水，密度比空气略小的气体，在通常情况下较难和其它物质发生化学反应，但在一定条件下，氮气可以和某些物质反应，比如合成氨制氮肥。氮气不支持燃烧也不供给呼吸，氮气不参与人的新陈代谢。 3、稀有气体的性质稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙等气体的总称，它们都是无色无味的气体，通常情况下，稀有气体的化学性质非常稳定，极难和其它物质发生化学反应，因此稀有气体又称惰性气体。稀有气体还有一种与其它气体不同的性质就是在通电时会发出有色的光，因此在电光源中有着广泛的应用，如将稀有气体充到灯管中，就可以制成各种五光十色的霓红灯。4、空气的污染:一般说来,空气的成分是比较固定的,但随着现代化工业的发展，排放到空气中的有害气体和烟尘,改变了空气的成分,造成了对空气的污染.被污染的空气会损害人体健康,影响生态平衡。（1）最近几年天津、北京市雾霾严重，这和空气污染有直接关系。大气污染造成的危害有哪些 ？ 哪些物质可以导致大气污染？ 有害气体有哪些 ？ 所以，我们一定要学好化学，利用所学的知识来保护环境，使我们的生活环境更美好。请谈谈你的做法？ （2）以下是空气污染指数与质量级别、质量状况的对应关系：空气污染指数05051100101200201300300空气质量状况优良轻度污染中度污染重度污染空气质量级别IIIIIIIVV2017年6月27日，天津市市区的空气污染指数为8293，根据以上信息，判断天津市市区当天的空气质量级别和空气质量状况分别是 （ ）AI级 优 BII级 良CIII级 轻度污染DV级 重度污染（二）氧气的性质,制法,用途。我们在学习氧气时,主要是从氧气的性质,制法,用途这三个方面进行学习的,其中重点是氧气的性质和制法.(1)氧气的物理性质: (2)氧气的化学性质：物质反应现象化学方程式（表达式）磷产生大量 、放热4P+5O22P2O5木炭 木炭在空气中燃烧时持续红热，无烟无焰；木炭在氧气中剧烈燃烧，并发出 。 放热、生成能使澄清石灰水变浑浊的气体C+O2CO2硫 在空气中燃烧发出 火焰，在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 放热、生成有刺激性气味的气体S+ O2SO2氢气 纯净的氢气在空气中燃烧，产生 火焰 放热、生成能使无水硫酸铜变蓝的液体2H2+O22H2O铁铁在氧气中 ，放热，生成黑色固体。3Fe+2O2Fe3O4镁镁在空气中燃烧，发出 、放热、生成白色粉末。2Mg+O22MgO铜红色的固体逐渐变成 。2Cu+O22CuO甲烷产生 火焰，放热，产生能使无水硫酸铜变蓝的液体，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体CH4+2O2CO2+2H2O乙醇产生蓝色火焰，放热，产生能使无水硫酸铜变蓝的液体，生成能使 变浑浊的气体。C2H5OH+3O22CO2+3H2O (3)氧气的用途氧气的性质决定着它的用途.你能说出它有哪些用途呢？ 1、 2、 市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少_气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢 而变质。 (4)氧气的实验室制法氧气既然有那么多的用途，我们该怎样制得氧气呢？首先，我们来复习一下它的实验室制法。请同学们回忆一下它的反应原理是： 在这三个式子中,都有二氧化锰,但它们的含义却不同,谁能说出它们的区别呢？ （5）催化剂的概念(一变二不变)： 实验室制取气体的装置包括发生装置和收集装置两部分,请同学们考虑设置发生装置应考虑哪些因素？收集装置与什么有关？ 现有五副装置图,请同学们观察,找出哪幅可用于加热高锰酸钾？哪幅可用于分解过氧化氢？哪幅可以收集到纯净的氧气？哪幅可以收集到较干燥的氧气？ A B C D E请同学们根据图示的仪器,设计并组装实验室里制取氧气的所有装置,用字母表示.（其中玻璃片和铁架台省去）制取氧气的步骤：、。实验室制取氧气大致可分为以下几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检查装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，管口放一小团棉花，塞上带导管的单孔塞，固定在铁夹台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水中取出。正确的操作顺序是 （ ） A、 B、 C、 D、工业上如何制取氧气呢： （三）化学反应类型 （1）化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。化合反应的特点是“多变一”。（2）分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应。其特点是“一变多”。（3）氧化反应：物质与氧气的反应属于氧化反应。（4）燃烧和缓慢氧化的区别与联系：燃烧是指可燃物发生的一种剧烈的发光、发热的氧化反应。进行得很缓慢且不发光甚至不易察觉的氧化反应称为缓慢氧化。从发生的条件来看，都是可以被氧化的物质跟氧气(也可以是其他物质)接触。不同的是反应的剧烈程度不同。从反应的实质来看，都是氧化反应，都有热量产生。从现象来看，燃烧是发光、发热的剧烈反应。缓慢氧化有热量产生，但不易察觉到升温的变化。（四）物质的分类物质分为：纯净物和混合物混合物纯净物定义两种或多种物质混合而成的物质叫混合物。只由一种物质组成的物质叫纯净物。特点组成混合物的各种成分之间没有发生化学反应，它们各自保