化学人教版九年级上册分子和原子（2）.doc

澧 阳 镇 中 学G 九 年级 化学 学科电子备课设计方案主备教师龙芬备课组长刘霞教学内容第三单元 物质构成的奥秘课题1 分子和原子第二课时 化学反应的实质应用时间教学目标知识与技能（1）、学生通过学习观察图片认识分子的构成、学生通过两个熟悉实验：水蒸发和水电解的分析，从微观上理解物理变化与化学变化的区别及分子的概念；（2）、通过对动画图片的观察得出原子的概念；（3）、微观上分析混合物和纯净物的区别。过程与方法（1）、通过对图片的观察，培养学生的观察能力和想象能力、抽象思维能力；（2）、通过对图片的观察，培养学生的分析、比较、归纳能力。情感态度价值观通过对物质世界是运动的和分子的可分性与不可分性的认识，培养学生用辩证统一的观点思考问题的思想方法。教学重点学生对分子、原子概念的建立与理解从微观上理解物理变化与化学变化教学难点分子、原子的观点解释两种变化混合物和纯净物的微观解释教具准备几种常见分子结构图图片教学过程备注创设情境，引出课题。1.认识分子的结构展示几种常见分子结构图图片2. 分子概念的建立提问：（1）水蒸发与分解过氧化氢分别是产生什么变化？（2）在这两个变化中，构成它们的粒子是否有变化？（3）在这两个变化中，它们的化学性质是否改变？举例说明。（3）H2的压缩与H2的燃烧在微观上有何不同？从上面的讨论中，我们知道了在化学变化中，分子要变成新分子，请问，它们是怎样变成其他物质的分子呢？其过程是怎样的呢？3. 原子概念的建立教师展示多媒体，播放分解过氧化氢过程动画以及氧化汞分解过程的动画提问：这两个变化的共同特点是什么？在两个变化过程中，分子与原子哪个变了，哪个未变？4. 分子、原子关系提问：从上面两个动画片中，请同学们找一下，分子与原子有哪些相同点、不同点及它们之间的联系？5. 化学变化的实质提问：从前面的分解过氧化氢、H2的燃烧、氧化汞的分解三变化中分析：为什么它们都会生成新物质？6.从微观的观点分析混合物和纯净物的特点和区别提问：原子真的是最小的粒子吗，离开化学变化，它还能否再分？请同学们下课思考讨论下巩固与练习1填空：在下列粒子（氢原子、氧原子、氢分子、氧分子、水分子、过氧化氢分子）中，保持过氧化氢的化学性质的粒子是_ _；分解过氧化氢的变化过程中的最小粒子是_ _ ；分解过氧化氢反应后生成新物质的粒子是_ _ ；当水变成水蒸汽时，_ _粒子没有发生变化。2分子是保持物质（ ）的最小粒子，原子是（ ）的最小粒子，分子是由（ ）构成的。在化学变化中，分子可以（） ，原子在化学变化中（）。3、选择：下列说法正确的是( ) A在水结冰的过程中，水分子的物理性质发生了变化，而化学性质没有变 B洁净的空气是纯净物，有冰块的水是混合物 C纯净物是不含任何杂质的分子 D20 mL的酒精和20 mL的水混合后，溶液的总体积 小于40m作业布置：P51-52 1-3题板书设计三、分子和原子1、分子由原子构成。2、分子是保持物质化学性质的最小粒子。3、原子是化学变化中的最小粒子。4、化学变化的实质：在物