教学案例标题(课程标准中规定的教学主题).doc

“教”电脑“破译密电” 浙江省海盐高级中学 华玉杰一教学设计（一）教学目标1. 知识与技能：认识利用VB设计应用程序的基本过程，培养学生用计算机解决现实问题的能力。2. 过程与方法：通过分析解密的过程过能归程，深入理解利用程序设计解决问题的基本思想方法。3. 情感态度与价值观：通过“破译密电”激发学生学习程序设计的兴趣和热情，体验程序设计的强大魅力。（二）内容分析本节课的学习任务是掌握利用VB设计应用程序的基本过程，重点在于过程体验，激发学生学习程序设计的兴趣。教学重点： VB设计应用程序的过程教学难点：算法的实现及程序解决问题的方法（三）学生分析编程对于高一的学生，是高深而神秘的。因此教师要以最简单而又能引起学生兴趣的实例来教学，使学生了解如何利用编程来解决实际问题。总结设计程序的一般过程。（四）教学设计思想1创设轻松的氛围让学生参与 “破译密电”的游戏，激发学生参与的积极性，使学生在玩中学。使学生害怕的程序设计可爱起来。3让学生有机会利用给定的资料完成程序的组合，让每个人都体验 到“教”电脑破译密电的乐趣。从而为以程序设计的学习打下积极的基础。（五）教-学流程和教-学活动的设计情境创设提出问题讨论分析问题、描述算法设计程序学生实践评价交流学生实践课堂小结二、教与学的实际过程描述教学环节教师活动学生活动信息技术的应用创设情境提出问题（4分钟）2008年5月，我情报组织收到一份某军方密电，电文是“k nqxg xd”,这份情报对我军非常重要，所以急需破译，据抓到的间谍透露，他们的加密方式是将原文的ASCII码向后移二位，如果你是译码员你能译出原文吗？努力按其加密方译文利用多媒体课件展示讨论分析，描述算法（5分钟）1、引导学生分析破译的过程。2、根据师生的分析，教师画出算法流程图。分析译密电的过程描述解密算法，分析算法结构屏幕广播设计程序（8分钟）1 教师展示用VB6.0设计的程序运行界面。2 教师演示讲解界面设计的步骤：选择控件属性设置3 添加代码 代码直接提供，只需复制到按钮控件中即可，可引导学生试着分析理解程序中几个关键的语句功能，如哪里实现了加密的功能。4 调试运行，保存程序注意程序的保存有：工程文件（*.vbp）和窗体文件（*.frm）。观看教师的演示，听教师的讲解，并根据以往的经验对界面控件的功能做出判断。掌握属性设置的方法及代码的添加方法屏幕广播学生实践、教师指导（15分钟）1布置任务：（1）设计完成“译码专家”的设计。（“译码专家”程序界面参考图、控件属性设置表及程序代码均给出）提示：在“结束”命令按钮中输入 代码为“end”）。 （2）如果密电是：“dhhd rueok ruu”原文是什么？ （3）如果原文是“I love vb6.0”加密后又会是什么？2教师巡视指导操作学生通过自主学习和与他人讨论实践完成任务评价交流（4分钟）1交流任务完成情况，有没有困难，难在哪里及如何克服的，然后展示二名学生的成果，教师适当给出建议，实现上述问题的解决。教师给予适当的肯定性评价。活动交流学生自评教师评价屏幕广播学生实践（4分钟）教师巡视指导操作前面尚未完成的可继续，其余尝试新的加密方法课堂小结