“十品性”主题月德育课程的研究与实践.doc

“十品性”主题月德育课程的研究与实践学校深入推行“晨诵 午读 暮省”这一儿童课程，以经典滋养灵魂，教养细节，型塑品性。在此过程中，学校不断甄选、统整经典，并以校园十大主干道为载体，创生了符合儿童需求的德育校本课程十品性编织润童年。该课程吻合小学生年龄特点及心理需求，也与学校培育人文科技兼备的银河学子的理念高度契合，实施几年来成效卓著：一大批品学兼优的学子迅速成长起来，整个学校呈现阳光、正气、灵动、向上的态势。一、课程设计该课程旨在依托显性的校园文化，承载隐性的德育目标，通过品性解读、儿童课程、电影鉴赏、主题午唱、习惯养成以及德育实践等途径，使型塑学生人格的美好品性（如坚持梦想、宽容乐观、勇敢无畏等）以六年螺旋递升的方式，不断敲打孩子的生命，并最终成为孩子生命的一部分。以一个低段入学孩子为例，从跨入校园开始，每个月经历“十品性”主题月活动。孩子将在晨诵中感受金子美玲、谢尔、顾城、金波等的经典童诗，在午读中阅读与每月主题配套的经典作品，配之以相关的经典影片，使每个孩子在其相应的年龄阶段，在儿童课程之旅中净化心灵，在德育实践中茁壮成长。该课程将德育教育和儿童课程有机整合，编织成一张美丽的品性之网，让孩子感受到置身银河，便是置身故事，置身人性的美好之中。（一）设计思路十品性“编织”润童年，此课程中，“经”与“纬”分别是：“经”以校园十条路为载体架构十品性主题月。学校全称为“萧山区银河实验小学”，学校以“让每一颗星星在银河中闪光”为办学终极愿景，倾力打造“科技银河”与“人文银河”融一体的校园文化。其中，七幢楼宇以北斗七星命名，寓意“银河以集体的方式站立”，并与校园内的天文台与24节气石串联形成学校的“科技银河”；校园十条道路则以十本经典著作中的形象命名。学校遴选了孩子生命成长中最为关键的十个品性关键词，分布在每条路中，并将一年中除去暑假以外的其他十个月分别以路名命名，形成“人文银河”。“十品性编织润童年”的思路便基于此。 “纬”以品性解读、儿童课程、电影鉴赏、主题午唱、习惯养成及德育实践为纬线设计每月主题活动。（二）概念界定1.十条路：校园内十大主干道，以十大经典著作中的典型形象命名，分别是：彼得潘路、小王子路、波丽安娜路、鲁滨逊路、海伦凯勒路、苏菲路、花婆婆路、犟龟路、萨哈拉路、夏洛路（详见附件1）。2.十品性：依托以上十条路，学校择取了十个关键词作为品性培育的基点，每个关键词的提炼均来自于世界经典，其作品中的核心人物原型作为该品性的形象代言，具体如下：享受童年，即懂得童年是人生最美的乐章，要珍爱美好生活。主打读物：苏格兰著名幻想小说彼得潘；形象代言：彼得潘。担当责任，即无论何时，都要记住自己承担的爱与责任，具有一定的社会责任感。主打读物：法国著名儿童短篇小说小王子；形象代言：小王子。宽容乐观，即热爱生活，朝气蓬勃，心怀感恩，永葆阳光心境，拥有一颗大爱之心。主打读物：全美著名儿童小说波丽安娜；形象代言：波丽安娜。勇敢无畏，即智慧果敢，有勇气去克服困难，挑战自然。主打读物：英国第一部现实主义长篇小说鲁滨逊漂流记；形象代言：鲁滨逊。自强不息，即面对困境，不屈不挠，相信黑暗的生命也会迸射阳光。主打读物：被誉为“世界文学史上无与伦比的杰作”的假如给我三天光明；形象代言：海伦凯勒。启智思辨，即学会学习，学会思考，具有一定的哲学思辨能力。主打读物：被称为哲学课程入门书的经典著作苏菲的世界；形象代言：苏菲。播洒美丽，即学会生活，拥有一颗公益之心，让世界因自己的存在而更加美好。主打读物：国际著名绘本花婆婆；形象代言：花婆婆。坚持梦想，即心怀梦想，行有坚持。主打读物：德国经典绘本犟龟；形象代言：犟龟。诚挚友谊，即真诚地对待生命中的每一个人，诚实守信，会合作，会交往。主打读物：傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话故事夏洛的网；形象代言：夏洛。亮出自我，即拥有自己的梦想舞台，学会认同自我，善于展示自我。主打读物：世界百部经典读物之一特别的女生萨哈拉；形象代言：萨哈拉。3.十品性序列 即围绕上述十条路与十品性，依据学生认知及身心发展特点设计符合低段（1-2年级）、中段（3-4年级）、高段（5-6年级）学生的儿童课程序列、电影鉴赏序列、主题午唱序列、习惯养成序列及德育实践序列。 （三）主题月实施架构图时间九月十月十一月十二月一月显性载体彼得潘路小王子路波丽安娜路鲁滨逊路海伦凯勒路主题月彼得潘月小王子月波丽安娜月鲁滨逊月海伦凯勒月品性关键词享受童年担当责任宽容乐观勇敢无畏自强不息时间二月三月四月五月六月显性载体苏菲路花婆婆路犟龟路夏洛路萨哈拉路主题月苏菲月花婆婆月犟龟月夏洛月萨哈拉月品性关键词启智思辨播撒美丽坚持梦想诚挚友谊亮出自我二、课程实施（一）科学梳理课程序列1.学校年度课程实施序列。下表为某一主题月的实施框架。总序列详见附件2。时间四月显性载体犟龟路主题月犟龟月品性关键词坚持梦想实施途径品性解读做一个心怀梦想，行有坚持的孩子。儿童课程低：犟龟 中：八十天环游地球 高：哈利波特电影鉴赏中低段：海底总动员 高 段：草房子主题午唱低：金龟子的畅想中：向着明亮那方 高：读唐诗习惯养成学会整理德育实践校园体育节2.学生六年品性培育序列。详见附件3。（二）扎实推进课程研究1.品性解读：围绕该月品性关键词，在每月第一周周一升旗仪式时用旗下讲话的方式解读品性。具体由校长室盛政总负责，行政组成员“一人一品性”负责解读。2.儿童课程：围绕该月品性关键词，以主打读物为核心，从新教育儿童阶梯阅读及中国小学生基础阅读书目100本中精选书目，以“晨诵午读暮省”的方式呈现。1-2年级纳入课表，一周一节；3-6年级两周一次班队课及综合实践课作为整书阅读推进课时间，隔周进行。具体由教导处主任洪成娣总负责，各备课组长负责实施。3.电影鉴赏：围绕该月品性关键词，精选吻合学生年龄阶梯的中外经典影片（多为动画短片），每月2-3部。其中一部由教师组织鉴赏，其他的推荐课外观看。高段学生要求在学会鉴赏的同时学习影评撰写。具体由校长室朱雪晴总负责，倪高华老师落实。4.主题午唱：围绕该月品性关键词，从自音乐教材及当前流行歌曲中精选曲目，于每天下午第一节课课前五分钟时间进行。要求分年段架构合理的歌曲系列，并提供歌曲播放带和歌词，在学校交换中心建好“午唱歌曲”共享文件夹，音乐组和大队部联合建立相应的督查评比制度。具体由校长室夏志明老师负责，音乐组全体成员落实。5.习惯养成：围绕该月品性关键词，将“学会就餐、学会如厕、学会整理、学会打扫”等十大习惯培养分别置于每个主题月中，使学生具备良好的行为习惯。根据学生年龄特点，我们对同一习惯要求提出不同的目标，如“学会就餐”，低段学生习惯要求是学会正确使用碗筷；中段学生习惯要求在低段的基础上，学会分担就餐过程中的服务性工作；高段学生习惯要求是在前两段的基础上讲究就餐礼仪等。此外，还将学校已有的银河学子N大细节习惯有机渗透其中。具体由德育处戴洁儿老师总负责，各班主任具体落实。6.德育实践：围绕该月品性关键词，开展形式丰富的德育实践活动，如入学典礼、毕业典礼；如校园节日：读书节、体育节、科技节、艺术节等等。具体由德育处戴洁儿老师总负责，各班主任负责落实与实施。（三）着力跟进保障措施1.确保内容科学首先，以学生身心发展特点为原则，确定实施内容。低年级以儿童喜爱的童谣、童诗、绘本为主推进儿童课程；高年级则以整书阅读为主。其次，以学科共同体为依托，优化实施内容。做到年级组资源共享。各年级每学期末有晨诵目录单、学生阅读清单以及课程资料汇总。学校建立儿童课程组QQ群，成为资料共享及课程研讨的重要平台。2.整合年级课程在本课程下，各年级诞生了很多德育小课程。如一年级以儿童课程为核心的入学课程，二年级以“爱”为主题的爱之旅课程，三年级的生日课程，四年级的农历课程、跆拳道课程、五年级的爱的教育课程，实施过程中，既要彰显这些课程特有的德育功能，又能与大课程交相辉映，相辅相成。3.重视氛围营造校级层面，由德育处负责落实悬挂每月的主题横幅；开通每周的红领巾广播故事栏目、好书推荐栏目、校园好人好事栏目、主题活动推进栏目等；每月在宣传窗开辟德育专栏，回顾主题月旅程，表彰主题月校园感动心灵人物等；每学期有阶段成果展示会。班级层面，依据班级愿景，精心打造班级书柜，建设以“书香”为主题的班级文化，架构完美教室文化体系。4.落实相关评价落实相关评比与检测。比如低段继续推行读写绘大赛，中高段继续进行课外阅读展评，同时有序开展一年一届的“完美教室”评比。对主题月中涌现出来的优秀学生与集体进行及时表彰与奖励。此外，重新调整“银河七星”考评体系。5.加强师资培训本课程的实施牵涉到众多学科众多老师的集体参与，所以必须整合集体的智慧推动课程的深入。因此在研究过程中，做好了必要的师资培训，开展主题研讨活动，如“新教育儿童课程开放活动”、“完美教室主题讲座”等等，以确保课程的有序推进。三、课程成效（一）架构了完善有序的德育范式通过“十品性编织润童年”课程的实施，使得学校十品性德育体系架构更规范，德育课程序列更科学，德育内容设计更丰富，德育实践活动更有效。 本课程的重要特色即文化与德育的高度契合。德育因文化生根，文化因德育焕彩。据此架构联动各学科众多老师的集体参与，整合了阅读、音乐、电影等等各种德育功能，呈现出一个立体的、螺旋递进的科学完善的德育体系。（二）涌现了品性卓越的优秀学子“十品性”课程的有效实施，为孩子们铺展了一个丰厚广阔的智力背景，经典中所蕴涵的宽容、合作、自律、慈悲、感恩、执着、信心、爱等无形地潜入孩子心中，沐浴德育课程的孩子身心两健，个性张扬，灵动活泼，真正具备坚持梦想、宽容乐观、勇敢无畏、悦纳自我等卓越品质，热爱学习，勤于思考，富有想象力与创造力，生命状态诗意展现，无论是学科成绩还是各项竞技比赛，均获得骄人成绩。（三）提升了教师开发课程的能力在该课程实施的过程中，学校给予教师充分的自主权，也就是在落实校级课程的过程中，教师（尤其是班主任）可以根据本班实际，对校级课程进行二度开发。这个过程，一方面提升了教师实施课程的能力，另一方面则提升了教师开发课程的能力。而教师结合自身能力与学生实际创造性地开发课程，才能真正焕发课程的魅力。（四）创生了科学适切的校本课程通过“十品性编织润童年”德育课程的设计与研究，创生了儿童课程、主题午唱、电影鉴赏、习惯养成、德育实践等德育校本课程，并逐步形成了强大的德育资源库，为学校后续推进德育打下坚实的研究基础。综上所述，这是一个“让德育长在路上”的课程，落点精巧，科学生动；这是一个“让卵石臻于完美”的课程，目标平实，实施便捷；这是一个“研究周期为永远”的课程，成效显著，颇具活力。2012年，十品性编织润童年德育课程被评为浙江省义务教育德育精品课程、新教育全国十佳卓越课程，并发表于教育研究与评论。该课程的有效推进与实施，也进一步彰显了学校品牌。近几年，学校连续五次被评为全国新教育优秀实验学校，并被确定为新教育培训基地学校。新教育实验创始人、全国政协常委、民进中央副主席朱永新曾三次莅临该校，称赞这是一所“真正在做教育的小学”。附1：校园十大主干道示意图附2：“十品性编织润童年”德育课程年度序列架构第一学期时 间九月十月十一月十二月一月显性载体彼得潘路小王子路波丽安娜路鲁滨逊路海伦凯勒路主题月彼得潘月小王子月波丽安娜月鲁滨逊月海伦凯勒月品性关键词享受童年担当责任宽容乐观勇敢无畏自强不息实施途径品性解读享受童年，享受生命！无论何时，记住自己的爱与责任！心怀感恩，永葆阳光心境！智慧果敢，挑战自我！面对困境，不屈不挠！儿童课程低：童年等中：快乐鸟的许诺高：彼得潘低：如果我是男孩中：可可西里的哭泣高：小王子低：爱之旅中：一百条裙子高：波丽安娜低：了不起的小蜘蛛中：汤姆索亚历险记高：鲁滨逊漂游记低：谢尔诗选中：窗边的小豆豆高：假如给我三天光明主题午唱低：聪明一休中：游萧山高：外婆的澎湖湾低：歌唱二小放牛郎中：国家高：天地在我心低：智慧树我爱你中：听妈妈的话高：让世界充满爱低：小青蛙找家中：地球欢迎您高：都有一颗红亮的心 低：国旗国旗真美丽中：我怎样长大高：让幻想展翅飞翔电影鉴赏中低段：小飞侠高段：妈妈再爱我一次中低段：小孤星高段：童年往事中低段：小天使高段：天堂电影院中低段：小熊维尼历险记高段：非常小特务中低段：丑小鸭高段：小鞋子习惯养成学会就餐学会戴领巾学会走路学会打扫学会做操德育实践入学仪式校园读书节新队员入队仪式感恩系列活动校园科技节寒假读书活动第二学期时 间二月三月四月五月六月显性载体苏菲路花婆婆路犟龟路夏洛路萨哈拉路主题月苏菲月花婆婆月犟龟月夏洛月萨哈拉月品性关键词启智思辨播撒美丽坚持梦想诚挚友谊亮出自我实施途径品性解读哲学，让生命从混沌走向智慧。做一件让银河变得更美的事。做一个心怀梦想，行有坚持的孩子。学会交往，学会合作，善待朋友。我是唯一的，我是最棒的！儿童课程低：我爸爸中：绿野仙踪高：苏菲的世界低：花婆婆中：我的野生动物朋友高：爱的教育低：犟龟中：八十天环游地球高：哈利波特低：你看起来好像很好吃系列中：草房子高：夏洛的网低：嚓嘭中：特别的女生萨哈拉高：第56号教室的奇迹主题午唱低：葫芦娃中：春天在哪里高：do re mi低：月光光中：有你的地方是天堂高：拨浪鼓低：金龟子的畅想中：向着明亮那方高：读唐诗低：打花巴掌中：校园多美好高：同桌的你低：洗澡歌中：小纸船的梦高：相信自己电影鉴赏中低段：小公主高 段：再见萤火虫中低段：小熊维尼历险记高 段：离开雷锋的日子中低段：海底总动员高 段：草房子中低段：夏洛的网高 段：青青校树中低段：小马王高 段：鲁冰花习惯养成学会演说学会如厕学会整理学会交往学会着装德育实践班级辩论会公益系列活动校园体育节手拉手互助活动毕业典礼艺术节路名品性关键词低段中段高段彼得潘路享受童年感受自然的美好，自然和人类密切的关系，知道要保护动植物。感受地球的美和地球上生命的可爱，激发对地球的热爱之情。懂得从小要树立环保意识、公益意识。贴近自然，与自然同呼吸，有很强的自我保护意识，并进一步增强亲近自然，与大自然和谐相处的意识。小王子路担当责任自己的事情能做到自己做，自己不能的事情会主动请求帮助。学会照顾和爱父母及周围同学。树立主人翁意识，敢于承担自己的错误。在生活和学习的点点滴滴中学会“负责”。树立主人翁意识，有强烈的责任感。学会懂得用实际行动去关爱老师，尊重老师的劳动成果。关爱父母，并能承担一定的家庭义务。波丽安娜路宽容乐观了解父母的辛苦，感悟父母的养育之恩，能为父母做一些简单的事。能体会亲人乃至人间的温暖，激发他们的亲近情感，学会体贴周围所有人。让学生明白父母的爱是无私的、博大的、不图回报的，懂得孝敬父母是儿女义不容辞的责任和义务。懂得宽容周围所有的人。鲁滨逊路勇敢无畏学会勇敢地面对学习上的困难，知错即改。能敢于挑战自己，不断超越自己，能为学生的主人。在困难和挫折前永不低头，不言放弃，勇敢无畏，充