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文档简介

物质的构成教学设计l 教学内容分析1.物质的构成是人教版初三上册中第三单元的内容2.本次教学是复习课，对整单元的重难点知识进行归纳总结及习题巩固。l 教学对象分析学生对物质的构成已经有了基本的认识，对微观世界的认识也有一定的了解，但是对三种微粒的区别认识不够清楚，通过对比复习来难点突破。l 教学设计思想1. 从学生已经掌握的基础知识出发，引导学生对分子，原子，离子三种微粒的定义和特点进行对比，找出它们的区别和联系。2. 再通过习题 来巩固对概念的运用，从微粒的角度来认识物质的变化和性质。通过核外电子的排布规律来认识原子结构，从原子的结构来认知元素的化学性质和通过电子得失来形成离子。进而掌握各种微粒结构示意图3. 通过归纳对比三种微粒的区别和联系的规律，更深入的掌握物质构成的奥秘，从而自如地运用规律来解题 。l 教学目标一学习目标1.知道分子、原子、离子的概念2.掌握原子结构及核外电子排步。二、过程与方法通过归纳对比三种微粒的区别和联系，更深入的掌握物质构成的奥秘，从而自如地运用知识来解题 。三、情感 态度与价值观学会运用微观的角度解释宏观变化和物质的分类，懂得事物都有规律，掌握规律并运用规律。l 教学的重点和难点1. 教学重点知道分子、原子、离子的概念，掌握原子结构及核外电子排步。2. 教学难点掌握微粒结构示意图l 教学过程 引入新课教学活动:通过PPT课件展示物质是由微粒构成，教师引导物质是由三种微粒构成的，学生思考并回顾相关知识。教学环节一 构成物质的粒子1.通过PPT课件展示构成物质的粒子，教师引导学生 比较分子和原子在化学变化中的区别，两种微粒之间的联系 。引导学生用微观粒子的角度分析问题。重点知识齐声朗读加深理解. 2.通过习题进行检测，学生回答3.通过PPT课件展示构成物质的离子的形成，教师引导学生 比较离子和原子在核外电子上的区别及两种微粒之间的联系 。提出问题 ：为什么原子会形成离子？学生观看PPT课件并思考重点知识齐声朗读加深理解.4.通过习题进行检测，学生回答二、原子的构成1. 通过PPT课件展示原子的构成物质，教师引导学生 找出原子结构的特点并习题检测，学生回答2. 引导学生找出表达原子结构的示意图，并调学生上黑板画出二种原子的结构示意图。强调重点。3. 通过PPT课件分析118号原子结构的示意图的规律找出核外电子的排布规律三、核外电子排布的初步知识1.通过PPT课件引导学生找出原子的核外电子排布规律及得失电子趋势，特别是_最外层电子_与元素的化学性质有密切的关系。2.进行习题检测，学生回答3.展示提升：教师用两道微观示意图的综合题来检测学生的重难点突破情况，学生上台展示讲解。培养学生的分析能力，表达能力。l 教学反思与评价学生开始对知识的认知是很模糊，通过对比
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