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文档简介

专题复习：实验室常见气体的制取与收集教案一、本课分析：本课以复习引入，在教学过程中，分别归纳、总结了如何选择实验室制取气体的发生装置和选择装置，之后引导学生对收集装置进行进一步的探索总结，这样既对所学知识掌握的更加透彻，也不会使学生因为复习旧有知识而感到枯燥，提高了学生学习的兴趣。同时，还注意引导学生认识制取和收集气体的一般过程，以培养学生全面地思维习惯。二、学情分析：经过前面对实验室制取氧气和制取二氧化碳的学习，学生已经掌握了实验室制取气体的一些基本知识，本课让学生通过练习，更加透彻地理解气体制取和收集等知识，使学生形成一个完整的网络知识结构。三、教学目标：1. 知识与技能：（1） 知道实验室常见气体的制取装置，收集装置。（2） 能正确选用“固固加热型”和“固液常温型”制取气体。（3） 能正确选用收集装置来收集气体。2. 过程与方法：（1） 通过气体制取、收集方法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。（2） 培养学生的知识思考能力以及创新意识。3. 情感态度与价值观：使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。四、教学重、难点：1.气体的制取装置和收集装置。2.排空气法的掌握运用。五、教学方法：讨论、交流、归纳、练习六、教学准备：教学课件、教学视频、化学实验装置磁性教具七、教学过程：教师活动学生活动设计意图引入：复习引入实验室制取的常见气体有哪些？学生回忆，说出氢气、氧气和二氧化碳。加深学生对实验室制取的常见气体的认识。板书常见气体的制取和收集请大家看学案第一题，检测一下自己对气体的实验室制法掌握情况。学生思考，并回答。引导学生回忆所学知识，并加以巩固。提出问题制取气体时，应该怎么去选择气体的发生装置？学生回忆。分析气体的发生装置的选择。板书气体的发生装置的选择展示常见的气体发生装置。固固加热型和固液常温型装置逐步引导学生思考，得出结论，培养学生逻辑思维能力。提出问题选择完气体的发生装置，那么我们再怎么去选择气体的收集装置呢?播放视频气体的收集装置选择。学生观看视频。 展示教具让学生说出收集 方法。排水法、向上、向下排空气法。长进短出，密度比空气大。短进长出，密度比空气小。倒置之后相反，长进短出，密度比空气小；短进长出，密度比空气大。检测学生的掌握情况，加深和巩固知识。总结气体的收集方法。打开学生的学习思路，培养学生举一反三及发散的能力。 量气装置学生讨论，思考其作用及原理。课堂练习对以上内容进行综合训练板书气体的收集装置交流总结实验室制取气体的一般过程交流，总结。培养学生归纳、总结的能力。我来抢答教师进行评价，引导学生回答培养学生对知识应用能力，调动学生对学习的积极心。导入视频现在我们进入最后一个阶段，放松环节，给大家播放一个视频，请同学们观看学生观看视频教育学生对实验操作要严谨，活跃气氛。引出气体
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