化学人教版九年级上册二氧化碳的实验室制取与性质.docx

实验活动二 二氧化碳的实验室制取与性质教学目标：知识与技能：练习实验室制取二氧化碳和用向上排空气法收集二氧化碳；通过实验加深对二氧化碳性质的认识。过程与方法：通过学生的动手实验，培养学生的观察、动手、分析问题、解决问题的能力。情感态度与价值观：通过师生间、学生间的合作学习，体验实验乐趣，激发学生的学习兴趣。通过实验、小组讨论，培养学生合作、求实、创新的能力。教学重难点：重点：实验室制取二氧化碳的操作难点：通过实验，加深对二氧化碳的性质的认识。教具准备：实验用品：烧杯、集气瓶、量筒、玻璃导管、单孔胶塞、铁架、试管、试管夹、玻璃片、酒精灯。大理石（或石灰石）、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊溶液、蜡烛、木条、蒸馏水、火柴。教学过程：教师活动学生活动设计意图（导入）为了更好的巩固所学知识，培养学生实验操作技能，我们上一节实验活动课（板书）实验活动二 二氧化碳的实验室制取和性质（提问）前面我们学习了哪种气体的实验室制法，它的反应原理是什么呢？今天我们学习二氧化碳的实验室制法（板书）一、实验室制取二氧化碳（提问）实验室制取二氧化碳所用药品、反应原理？（回顾）实验室制取氧气的操作步骤，探究实验室制取二氧化碳的步骤（解说）根据实验台上提供的装置和药品，每一组制取并收集一瓶二氧化碳。巡视、指导（叙述）归纳总结请一名学生上台制取并收集一瓶二氧化碳。边观察、边讲解。出示一瓶二氧化碳，让学生观察它有哪些性质？（板书）二、二氧化碳的化学性质（提问）二氧化碳有哪些化学性质呢？（板书）1、一般条件下，本身不燃烧，也不支持燃烧。（提问）二氧化碳有什么用途呢？（板书）2、二氧化碳和水反应（提问）如何书写该反应化学方程式，如何证明二氧化碳和水发生了反应？（板书）3、二氧化碳和澄清石灰水反应（解说）每组学生进行实验验证二氧化碳的化学性质巡视、指导、提问、解释（演示）实验室制取二氧化碳和性质检验边演示、边讲解实验注意事项（提问）如何制取大量的二氧化碳气体呢？如何控制反应速度？（总结）倾听、回忆回忆、思考回答：氧气的实验室制法反应原理：两个加热，一个常温制法。思考、归纳回答：大理石（或石灰石）与稀盐酸（板演）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2小组讨论、回答（演示）检查装置气密性（实验）小组合作，制取并收集一瓶二氧化碳。填写实验报告单倾听观察、思考、倾听讨论、思考、回答颜色、状态、密度，都是物理性质小组讨论、回答回答：灭火学生板演：CO2+H2O=H2CO3讨论、回答：用紫色石蕊溶液板演：H2CO3= CO2+H2O书写化学方程式：CO2 +Ca(OH)2=CaCO3+H2O设计实验、观察，填写实验报告单学生讨论、回答观看、倾听上台观察、回答小组讨论、回答如用锥形瓶、长颈漏斗、分液漏斗倾听、填写实验报告单从学生已有知识出发，引入新课。帮助学生回忆所学知识，利用已知为新课做铺垫。感悟思路，对比记忆，考察化学方程式的书写感知气体制取的一般过程，学会检查装置的气密性。激发学习兴趣，培养学生的动手能力、语言表达能力和合作交流能力。培养学生归纳能力进一步巩固实验操作技能培养观察能力和分析能力巩固所学知识，使其条理化、系统化。进一步理解物质性质决定用途培养学生获取知识的能力，学习证明物质发生化学反应的方法。掌握二氧化