五年级音乐下册教案.doc

棒棒舞【教学内容】演唱棒棒舞【教学目标】1、 学会演唱歌曲棒棒舞。2、 了解壮族的音乐、舞蹈特点，能用筷子或铅笔模拟棒棒，边演唱棒棒舞边按节奏敲打。3、 能和同学一起合作，完成棒棒舞的表演。【教学准备】1、 壮族风光及歌曲片段视频或图片。2、 筷子或铅笔。【教学过程】1、 导入。（1） 教师利用多媒体播放壮族人民生活、歌舞及节庆的视频短片或图片，让学生在欣赏后说说视频或图片展示的是哪个少数民族，都有哪些特点。（2） 教师引导和鼓励学生说说自己所了解到有关壮族风土人情。（3） 教师：“壮族的小阿哥、小阿妹欢迎我们跟他们一起 唱歌、跳舞。让我们一起唱起来，跳起来吧。”2、 发声练习（1=C-G）要求：气息连贯，咬字吐字清晰，声音稍短促。3、 节奏练习。（1） 壮族的小朋友们最喜欢跳舞了，舞蹈的节奏也是欢快的，请学生看节奏练习曲，找出哪个节奏型最能表达欢快的气氛。（2） 学生找出该节奏练习曲中切分节奏、后十六分音符等表现欢快气氛的节奏并拍打。（3） 学生跟着教师把节奏曲拍打一遍，注意切分音和后十六分音符的节奏。（4） 学生拍打节奏练习曲，注意拍出4/4拍的强弱规律，拍出欢乐的心情。4、 演唱棒棒舞。（1） 学生初听歌曲，感受歌曲欢快的气氛，注意刚才节奏练习时出现的节奏型。（2） 请学生了解关于壮族棒棒舞的知识：棒棒舞是壮族的一种传统舞蹈，敲起棒棒跳起舞，祈盼幸福生活，祈盼五谷丰登。（3） 学生跟琴学唱歌谱，注意唱准刚才节奏练习曲中的节奏。（4） 学生分组朗读歌词。（5） 学生跟琴学唱歌词。（6） 学生有感情地演唱歌曲，注意色块部分的歌词分甲乙组及全体学生演唱。5、 表演棒棒舞。（1） 学生拿出筷子或铅笔跟着琴声敲打色块部分小节节奏。（2） 学生分甲乙两组，按课本上的动作敲击节奏，教师进行指导。（3） 学生跟着琴声边唱边按课本上的色块要求进行分组表演。6、 小结。鲁冰花教案一、教学内容：接力版出版社小学五年级下册第二单元唱响心中的歌第1课 两课时二、教材分析：这是情感调节体验活动的体现，通过收集资料丰富学生对母爱的直观理解，强化音乐所表现的内涵，在引导学生了解歌曲内涵的基础上，让学生感受这一系列“母爱”主题音乐所表现的特定情境气氛，让他们陶醉在美的旋律中。三、教学重难点：（一）教学重点：感情真挚的演唱歌曲（二）教学难点：升号的准确演唱四、教学目标：1、让孩子学会这首歌，能自由哼唱。2、通过学唱，学会正确认识父母对自己的关爱和教育，用实际行动去回报父母，做一个孝敬父母的人。五、教学用具：钢琴、课件六、教学过程：（一）组织教学：师生问好（二）导入、欣赏师：今天的音乐课，老师请同学们欣赏一首乐曲回家。边听边想，你能说出这首乐曲由什么乐器演奏的？带给你怎样的感受？（课件出示回家）生：这首乐曲是由萨克斯演奏的。生：听完这首乐曲给我的感觉很舒服、很温馨。生：听完这首乐曲让我想起了我的家带给我的幸福，心里很舒坦。师：是呀，老师跟你们也有同感。家是你人生中温馨的港湾，是你遮风避雨的场所，那谁能告诉老师，每天在家中操劳，为你张罗这张罗那的是谁呀？生：妈妈师：是呀，有妈妈的感觉多好，可以撒娇，可以有人倾诉，但是，有一位小男孩却永远失去了这份珍贵的母爱，让我们来看大屏幕（课件出示鲁冰花电影片断）师：看了这些片断，你有什么感觉？生：那个小男孩真的很可怜！生：我觉得那个老师和小男孩的感情很好。生：我觉得没有妈妈的孩子真可怜，我应该好好的爱我的妈妈。师：同学们看得可真仔细，除了这些，你们注意了没有，在影片中有一首歌曲很好听，你们知道是哪首歌么？生：鲁冰花。师；好，让我们再来熟悉下这首歌。（录音机播放）师：好听么？想学么？师：好，让我们来了解下这首歌。（课件出示鲁冰花歌谱）主审一首4/4拍子的歌，谁能告诉老师什么叫4/4拍？生：回答师：在这首歌中，有两处节拍的难点，老师先让同学们熟悉|师：谁能带同学们拍好这个节奏|（课件出示）|生：练习（课件出示鲁冰花全曲）师：请同学们跟着老师练唱歌谱（带唱两遍）（老师只带唱旋律部分，等下配上歌词，生自唱1遍，哪些应该重复唱的，自己找好）师：同学们已经能将歌谱唱熟，那现在你们跟着录音机加入歌词唱一唱。师：唱得真不错，谁来唱给同学们听听。（五位同学）师：好，今天我们欣赏并学唱鲁冰花这首诗很成功，学习了这首哥，你想对你亲爱的妈妈说些什么或者是做些什么呢？生：妈妈，无论你做什么样的选择，我都支持您。生：我祝愿在外地工作的爸爸妈妈身体健康，平平安安。生：爸爸妈妈，我想您们，等您们回家我会为您们做一顿好吃的。生：妈妈，是您教会我走路，是您拉扯我长大，是您教会我做人的道理，妈妈，我爱您！让我们咸出心中的那句话（妈妈，我们爱您）（课件出示反复播放鲁冰花） （课件出示心形图案我爱妈妈）师总结：有人说父母的爱是蓝色的，因为那是天空的颜色，父母的爱犹如天空一样宽广；有人说父母的爱是红色的，因为那是火焰的颜色，父母的爱犹如烈火一样炽热；而我说父母的爱是千色的，因为父母给予我们的不仅仅是爱，而是把自己的青春毫不保留的给了我们，让我们铭记父母的养育之恩，用实际行动去回报父亲、母亲，回报父母千色的爱，让我们共同唱响心中的同一首歌鲁冰花！七、教学反思：每当我走过老师的窗前教案一、教学内容：接力版出版社小学五年级下册第二单元唱响心中的歌第3课 两课时二、教材分析：每当我走过老师窗前是一首意境优美、感情动人的儿童歌曲，歌颂了老师为培养新一代人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。三、教学重难点：（一）教学重点：教会歌曲，使学生能熟练地演唱歌曲。（二）教学难点：对歌曲的旋律进行分析，尤其是33 3要改成是3333，233比较难唱,要反复地练唱。四、教学目标：1、通过对歌曲的聆听和演唱，能用甜美、统一的声音演唱歌曲，在歌声中表达对老师的爱戴之情。2、在参与多种艺术活动中,不断激发学生学习音乐的兴趣,培养学生的艺术实践能力.五、教学用具：钢琴、课件六、教学过程：（一）常规练习： 1、音阶练习：A、24 1 2 3 4 5 6 7 - B、24 5 6 7 1 2 3 4 - 5 6 7 1 1 - 1 - 2、节奏练习：24 XX X XX X XX XXX X - X XXXXXX X - X - （二）导入：同学们，我们每天都在老师的培养下健康成长，那么，你们想对老师说些什么话呢？今天老师带大家学唱一首新歌，歌名就叫每当我走过老师窗前。下面，老师先给大家做个示范，将这首歌完整地演唱一遍，请同学们认真聆听！好了，听完老师的演唱之后我们用饱含热情的声音来大声朗读一下这首歌的歌词，体会这首歌表达了什么内容？（学生简单地说一句最想给老师说的话）（三）新课学习：1、学唱曲调老师边弹边唱旋律，学生跟琴学唱。（节为1个乐句，一个乐句一个乐句往下学唱。）2、将歌曲旋律反复学唱两遍。3、学生跟琴填第一段歌词。师：适当给学生给予鼓励，然后作简要说明第一、二段的歌词跟第一段基本上一样，接下来我们根据第一段尝试去演唱一下剩下的第一段和第二段。4、简单给学生强调一下两处容易唱错的地方：第一处：33 3 改成是3333 肩负 祖国 肩负 祖国第二处：2 33敬 爱的5、升华学习：体会不同的演唱形式有什么不同的感受？）领唱（第一段开头和第二段开头）_(照耀我心房、映在您窗上)齐唱（啊，每当想你您，亲爱的好老师，一阵阵暖流心中激荡。）齐唱（第三段开头结束）（四）激励创新，表演歌曲学生跟着范唱熟练演唱歌曲（学生可以根据歌曲的情感加上一些简单的舞蹈动作，体会对老师的崇敬之情。）（五）小结：同学们，今天我们学了这首歌之后，我相信，老师听到你们如此深情的歌声，一定会感到无比的骄傲和自豪，同时你们对老师有很多想说的话，下去之后，要讲给老师听，争取在以后的学习中做一名好学生！今天的课就上到这里，同学们再见!七、教学反思：蓝色多瑙河圆舞曲教案一、教学内容：接力版出版社小学五年级下册第三单元辉煌铜管第4课 两课时二、教材分析：蓝色多瑙河圆舞曲是一首三拍子的管弦乐合奏曲，乐曲轻快活泼。三、教学重难点：（一）教学重点：分辨出圆号的音响效果（二）教学难点：三个主题的分辨四、教学目标：（一）能力目标：（1）能模唱第一、第四圆舞曲的主题一旋律（2）会画旋律线感受音乐情绪（3）能抓住音乐形象更好的表现音乐（二）知识目标：（1）深入体会圆舞曲的特点（2）初步了解小约翰施特劳斯的生平（三）情感目标：（1）喜爱圆舞曲（2）点燃学生学习其他舞曲的兴趣五、教学用具：六、教学过程：（一）导入（师）同学们，大家好！美丽的景色、动听的乐曲常常让我们沉醉其中。（播放几张多瑙河的图片）这就是欧洲的第二大河多瑙河，他像一条蓝色的丝带横贯欧洲大陆，很多文人墨客用诗句赞美它，同学们想和老师一起感受之中的魅力吗？（生）想（师）让我们一起来朗诵：你多愁善感你年轻、美丽、温和而柔顺犹如矿山闪闪发光的金子真情就在那儿苏醒就在多瑙河旁美丽的蓝色的多瑙河旁（生）和老师一起有感情的朗诵，进入多瑙河的教学情景中。（师）今天就让我们一同欣赏奥地利作曲家小约翰施特劳斯创作的一首著名的乐曲蓝色多瑙河。首先让我们了解下作曲家生平，请同学们看书自己学习。（生）默看1分钟（师）接下来让我们一同欣赏（二）讲授新课引子：（师）播放音乐（生）聆听音乐，感受情绪（师）引子部分中主题一的主奏乐器是什么？（生）在教师的引导下说出主奏乐器圆号（师）请同学们用“wu”母音模唱主题一（出示乐谱）（生）看乐谱模唱（师）通过感受体验，同学们可以表达一下这段音乐渲染了怎样的情境吗？（生）谈感受第一小圆舞曲：（师）播放音乐（生）聆听音乐，感受情绪（师）请同学们翻看课本中的乐谱，视唱乐谱（生）演唱（师）分析乐谱旋律的特点，1 3 5，上行的旋律特点（生）在教师的引领下感受出主题一的音乐特点，明朗乐观的情绪特点。（师）弹奏主题二（生）聆听（师）带领同学们学跳手指舞，感受圆舞曲的舞曲特点。（生）学生跳手指舞（师）这段音乐的音乐特点，用对比方法感受体会（生）欢快、跳跃第二小圆舞曲：（师）播放音乐（生）聆听音乐，感受情绪（师）弹奏主题一，加深对音乐的了解（生）听（师）出示顿音记号，讲解顿音的音乐特点（有表情的讲解）（生）感受顿音的音乐特点，更好的理解音乐。（生）用顿音的演奏方法打击节奏，进一步体会音乐特点。（师）弹奏主题二（生）聆听，感受（师）引导学生用指挥的方法感受音乐特点（生）学习指挥基本方法，加深音乐理解。第三小圆舞曲：（师）播放音乐（生）聆听音乐，感受情绪（师）请同学们视唱乐谱（视学生水平，可以适当加入3度音程的演唱）（生）学生视唱乐谱，感受音乐特点（师）引导同学们用步伐或者神态模仿舞者的姿态（生）参与体验，深入感受（师）这段音乐的情绪怎样？（生）典雅、端庄第四小圆舞曲：（师）播放音乐（生）聆听音乐，感受情绪（师）范唱主题一的旋律（生）聆听，感受（师）请同学看乐谱演唱（生）视唱（师）引导学生画旋律线，感受旋律的特点（生）画旋律线，感受音乐的特点（师）引导学生感受力度的特点（生）用适当的力度，演唱主题一的旋律，进一步体验音乐特点第五小圆舞曲：（师）播放音乐（生）聆听音乐，感受情绪（师）用律动的方法感受主题二热烈的情绪（生）用“跺脚”模仿打击乐，体验情绪。尾声：（师）播放VCR（生）观看，聆听，感受（师）引导学生感受出结束乐句的主题旋律（生）再一次模唱引子的主题旋律，进一步感受。（三）小结（师）当圆号再次吹响婉转的旋律时，我们仿佛看到了夜幕降临的多瑙河，一如当初般的美好而迷人。听到这里，刘老师也有一首诗想和大家一起分享，同学们愿意和我一起分享吗？（生）愿意（师）你婀娜多姿你温柔、热情、端庄而典雅犹如艺术海洋中的一只奇葩热爱就在这里苏醒让我们用心灵去体会更加广阔的舞曲世界！七、教学反思：游击队歌教案一、教学内容：接力版出版社小学五年级下册第三单元辉煌铜管第5课 两课时二、教材分析：游击队歌一首进行曲风格的歌曲，歌曲中运用弱起小节的节奏，表现出游击队员的灵活机智。三、教学重难点：（一）教学重点1. 用轻快有力的声音演唱游击队歌自如地表达歌曲的意境2. 掌握弱起节奏的正确演唱（二）教学难点：联系十六分音符处，演唱清晰均衡附点八分音符处要处理好四、教学目标：1. 通过视频图片和学习歌曲游击队歌感受歌曲所描绘的历史背景和塑造机智、勇敢、紧张、愉快的游击战士形象2. 感受体验游击队歌的音乐内容、音乐情趣能够用轻快有力的声音歌唱，并生动形象地表现歌曲内容。3. 积极参与歌曲、聆听、创编等音乐实践活动。在参与实践活动中充分发挥想象力、创造力、根据自己对歌的理解创作表现歌曲。五、教学用具：钢琴、课件六、教学过程：（一） 组织教学：播放歌曲歌唱祖国，学生迈着自豪的步伐进入教室。（二）导入师：正如歌曲歌唱祖国中所唱的那样，我们中华名族历经各种苦难才得到借方 。接下来请大家欣赏一部电影（播放电影歌曲地道战饿精彩片段）。你能说说歌曲反映的是我国哪个时期的历史背景吗？（生：抗日战争时期。）师：在这期间，在中国大地上涌现出了许多的抗日队伍，有八路军、新四军、还有一股武装力量，他们活跃在敌人的后方，给敌人出其不意的打击，他们是哪支队伍？游击队今天，我们学习一首反映游击队员战斗生活的歌曲游击队歌。新课教学基本训练：1. 发声练习要求：继续U的发声练习，要求深吸一口气，保持住气息，嘴撮起来，笑肌抬起，声音竖起来。2. 音乐知识弱起小节：乐曲或乐曲中的某一段由弱拍或拍中弱部开始，叫弱起小节或称不完全小节。弱起小节的乐曲其最后两个小节在一般情况下也是不完全小节，首尾两个不完全小节恰好合成一个完全小节，计算小节数，弱起不作第一小节。如国歌是用弱起的形式写的。3. 认识节奏型师：在学习歌曲之前，我们先来认识几个节奏型X X X X X 16分音符 8分音符 4分音符请同学们分别用小朋友，大人和老人走路的速度来表现这三个节奏的速度。并模仿出来。师小结：时值越低，速度越快，16分音符的速度比8分音符快一倍，8分音符的速度比4分音符的速度快一倍。4. 节奏练习4/4 X X | X X X XX X XX| X X X X X X X . X X | |师：你们知道游击队歌是谁作的曲和词吗？他是哪里人？是做什么的？贺绿汀作曲家、音乐教育家。湖南邵阳人，18岁中学毕业任小学音乐美术教员，后入上海国力音乐专科学校学习。1937年参加上海文化界救亡演剧对、进行抗日宣传。1941年到苏北新四军抗日根据地。1943年到延安，在鲁迅艺术学院从事教学和创作。1985年被选为中国音乐家协会名誉主席。曾任上海音乐学院院长。作有钢琴曲牧童短笛、歌曲游击队歌和管弦乐曲森吉德玛。师：下面我们一起学唱游击队歌首先随钢琴用“啦”来模唱歌曲的旋律。（教师多媒体展示歌谱，学生进行旋模唱）按节奏朗读歌词，注意弱起小节的作用歌词学唱师：下面我们学唱歌词（教师弹唱旋律，学生填唱歌词，教师及时纠正指导）；教师指导学生逐句学唱两遍；师生一起唱两遍。5多媒体播放游击队歌，让学生欣赏：师：欣赏歌曲游击队歌，思考、讨论歌曲表达了怎样的情绪和内容？（学生讨论并回答问题）。师总结：（多媒体显示）乐曲的节奏活泼，富于变化，曲调轻快、流畅，充满旺盛的活力，具有鲜明的进行曲风格。歌曲生动地刻画了游击战士机智、灵活、勇敢、顽强的群体英雄形象，深刻地反映了抗日战争时期中国人民反击侵略者的坚强决心。师：同学们根据乐曲的情绪、内容，有感情地演唱歌曲。（教师弹琴，学生有感情的唱游击队歌两遍）师:同学们现在我们了解了游击队歌下面我们在听听看你认为可分为几段？（学生回讨论回答）师：歌曲游击队歌为带再现的单二部曲式，a段（1-8小节）b段（9-16小节）。下面我们来一段一段的听，然后思考每一段表现了游击队员师分析a段（1-8小节）采用了弱起节奏形式，它巧妙地塑造了游击战士勇敢顽强、机智灵活、乐观豪迈的英雄形象。b段（9-16小节）第一乐句的节奏发生了明显的变化，显得沉着、坚定，进一步展现了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。师：a乐段女生演唱得比较轻快、灵活，b乐段男生演唱得沉稳有力，下面让我们男、女生一起，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地演唱一遍歌曲。（引导学生结合a、b乐段的对比，用富有弹性和轻快有力的声音有感情地背唱歌曲，加深对乐曲的理解和表现。（感受力度的表现作用：弱力度强力度；弱力度：给人以灵活机动的感受；强力度：给人以威武自信的感受。）展示交流：（创造性地表现歌曲）师：通过反复学唱歌曲，同学们对游击队歌有了比较深刻的理解。现在请大家思考，能否用其他的自己喜欢的方式来创作、表现歌曲？大家分组讨论，要注意与音乐的有机结合，老师这里准备了一些物品（纸、彩笔、部分打击乐器如瓶里装沙的水瓶，瓶里装水的水瓶、还有同学们可以敲桌子、拍掌），大家可以根据需要来选择。1学生分组讨论。教师巡回指导，启发学生开阔思路，根据自身实际进行创作。2学生分组展示表演。打击乐器组：四名同学分别用打击乐器如瓶里装沙的水瓶，瓶里装水的水瓶、还有同学们可以敲桌子、拍掌为歌曲伴奏，其他同学演唱。图画组：两位同学上前画出自己形象的图画然后讲解。师：刚才同学们用各种方式展示和表现了歌曲，丰富多彩，都非常有个性、有创造性。请大家考虑如何把我们的创作表演跟我们学习的歌曲有机结合，融为一体呢？总结：把学生图画在大屏幕上展示出来，作为背景。表演组的同学拿道具表演，其他同学在打击乐器或身边响器的伴奏下完整演唱游击队歌。小结1. 学生小结本节课学习的内容（学生之间可相互补充）。2. 教师小结：通过学习歌曲游击队歌，我们进一步理解了中华民族反抗侵略的顽强斗争精神。通过参与、讨论和表演，同学们进一步理解了游击队歌的深刻内涵。我相信，这节课同学们学会的不仅仅是一首歌曲，而是找到了艺术审美的自信。最后，让我们在歌声中再次重温难忘的历史岁月。怎样的形象。（教师示范唱，讲解分析）七、教学反思：春游教案一、教学内容：接力版出版社小学五年级下册第四单元四季的歌第1课 两课时二、教材分析：春游是一首6/8曲子。轻快活泼的旋律表现出春游的快乐。三、教学重难点：（一）教学重点：6/8拍节奏的掌握（二）教学难点：强弱和力度的变化。四、教学目标：1、通过歌唱春游和欣赏春野，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景，感受不同的音乐表现手法和风格特点。2、 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱春游，感受歌曲所描绘的春的诗情画意，尝试二声部轮唱，并能完整熟练演唱。五、教学用具：钢琴六、教学过程：（一）导入1、 师：“同学们现在是什么季节？”师：我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗？（同学回答）2师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什么？”（踏青，春游）3师：“（徐老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，）那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧”！ ”（二）欣赏春野1、师：“下面我们来听一首由瑞士班得瑞轻音乐团倾力打造的轻音乐春野，（放乐曲）请同学们轻轻的闭上眼睛，双手手心朝上，轻轻的呼吸全身心的放松，乘着音乐的翅膀，发挥你的想象力你听到了什么？听前设问：听到了什么？仿佛来到了哪里？感觉怎样？2、师：“同学们说得真棒，这就是轻音乐带给我们的享受，轻音乐是一种活泼轻松，他不仅可以调节放松人们的身心还可以引导人们积极向上。”3、介绍作品春野这首乐曲展示了瑞士美丽的春天，乐团走访了瑞士最美的罗春湖畔和玫瑰峰山林，采集了纯净的虫鸣鸟语声，打造出了一幅唯美浪漫的画面。师：“就让我们欣赏瑞士的美丽春景，聆听着春野，看看是不是你想像中的春景。”（播放视频）4、 出示春野主旋律，分别用“啦，哒”等衬词模唱主旋律。在每一乐句尾，教师指挥学生模仿鸟叫“喳喳喳 喳”，进行简单的二声部发声练习。主题旋律：1=C 4/45 5 53431 -61 213 - - -啦（噜，哒）0 0 0 00 0 0550 0 0 005 555喳喳喳喳喳 喳5 5 53431 -61 231 - - -啦（噜，哒）0 0 0 00 0 0550 0 0 005 555喳喳喳喳喳 喳（三）学习歌曲春游1、欣赏课件师：“春天美不美？从画面中你看到了什么？感受到什么？同学们说的很好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。”2、学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4，随音乐完整演唱）师：“刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌春游，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。A提问：说说歌曲中哪两句完全一样？哪两句比较像？哪一句完全不同？B根据学生回答，分别用不同色块表现歌曲中的相同与不同的旋律。C跟唱歌曲（用“LU”哼唱）D对于第三句中的“545 ”，要先听琴声再模唱，教师可以用手势提示，并提醒学生要轻声唱。E跟唱歌曲F完整熟练地演唱歌曲3、 歌曲处理通过对比演唱，根据学生回答，为歌曲加入力度记号，有表情地演唱歌曲。（四）拓展1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。2、出示送别，边欣赏边跟唱3、请学生课后搜集自己喜欢的变现“春”的音乐作品。（五） 师总结师：“同学们，今天学习了歌曲春游，欣赏了乐曲春野领略到了不同国度不同表现形式的音乐作品，深深感受到了春天大自然的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品，下节课我们一起来交流。”七、教学反思：踏雪寻梅教案一、教学内容：接力版出版社小学五年级下册第四单元四季的歌第4课 两课时二、教材分析：踏雪寻梅是一首轻快自由的歌曲三、教学重难点：（一）教学重点：能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境，有感情地演唱歌曲。（二）教学难点：能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲。四、教学目标：1、知识目标：准确的演唱踏雪寻梅 2、技能目标：理解歌曲意境，有感情地演唱歌曲；并能根据歌曲里的力度变化准确演唱出歌曲的意境。 3、情感目标: 感受歌曲意境，培养学生热爱生活的情感。 五、教学用具：钢琴、课件六、教学过程：（一）创设情境，感受歌曲、导入新课 1、师生谈话，欣赏歌词。 同学们，老师真羡慕你们，能在这么美的校园学习，你们觉得自己的学习生活愉快吗？我国著名音乐家刘雪庵先生和你们一样，有着快乐的学生时代生活。他用一首小诗把自己快乐的学生时代生活描绘了出来。现在，我们来欣赏一下。 2、师伴乐朗诵。 3、学生有感情地朗读歌词，初步感受歌曲的意境。 4、聆听歌曲，思考：歌曲给你带来怎样的感觉？ 同学们，歌曲给你带来怎样的感觉？你们喜欢这首小诗吗？喜欢哪一句？为什么？刘雪庵先生的老师著名音乐家黄自先生也很喜欢这首小诗，于是他为这首小诗配上了好听的音乐，我们来欣赏一下。 5、再听歌曲，随乐律动，感受歌曲愉悦的情绪。 同学们，刘雪庵先生骑着自己的小毛驴踏雪寻梅，多开心呀！现在，让我们也骑着自己的小毛驴到雪地里走走，欣赏美丽的雪景和梅花。小毛驴在哪呢？就在我们的脚下。(带领学生用脚踏着节拍模拟骑驴踏雪寻梅的情景) 6、带领学生用身体语言感受歌曲。 同学们，刚才大家骑着小毛驴去看雪景、赏梅花，心情怎样呀？（开心、愉快）下面，让我们带着这美好愉快的心情用我们的身体语言再次感受歌曲。 （二）学习歌曲 同学们刚才表现得真棒，掌声送给自己。下面，我们就来学唱这首好听的歌曲。 1、跟琴学唱歌谱。 2、用“lu”哼唱（引导学生用集中、圆润的声音哼唱歌谱，让声音美起来） 3、跟琴学唱歌词： 4、师范唱，引导学生感受和学习力度记号和顿音记号。 5、把力度记号和顿音记号加入到演唱中。 6、有感情地演唱。 （三）创编小音乐剧，表现歌曲 1、分组演练； 2、合作展示。 （四）教学拓展 1、介绍词作者和曲作者。 2、欣赏合唱版踏雪寻梅，感受不同音乐表现形式。 3、教师总结：同学们，刚才你们用美妙的歌声表达了对美的追求，相信你们是热爱生活，富有情趣的人，让我们随着音乐，走出教室，到大自然中寻找更多的美。 （在音乐声中结束本堂课）七、教学反思：活动“青藏高原”教学目标1.表现有关西藏的音乐作品。2.了解有关西藏的文化。3.培养学生组织活动的能力。教学过程教师:“同学们好。西藏自治区位于中国的西南边疆,青藏高原的西南部。那里有世界上最高的山脉,有最美丽的雪域风情,有勤劳勇敢的藏族同胞,也有风格独特、活跃热烈、朴实和抒情优美的音乐。让我们随着音乐一起走进美丽而又神秘的西藏吧!(分组展示,活动开始)1.第一组:介绍拉萨、布达拉宫、青藏铁路,欣赏歌曲青藏高原。(1)展示图片、视频,介绍拉萨、布达拉宫、青藏铁路,一边观看一边解说。背景音乐为青藏高原。(2)教师讲述青藏铁路建成通车的历史2.第二组:展示藏族服饰、装饰品等,服装秀“雪域风情”。(1)播放VCD青藏高原,以提问的方式引出西藏,讲台上摆放藏蜡染布、哈达等(2)展示中国地图,指出西藏所在位置。简单介绍西藏地理环境、气候特点、特产、宗教信仰等。用哈达问好,并说:“扎西德勒。”(3)藏族服饰表演:雪域风情3.第三组:知识问答、小组唱、独唱小组主持人:“我们组准备了一个西藏知多少的知识竞赛,欢迎大家积极参加,踊跃抢答(1) 知识问答A. 西藏自治区的首府在哪里?其最著名的一座宫殿是什么?(拉萨。布达拉B. 西藏有座世界最高的山是什么山?它的最高峰是什么峰?(喜马拉雅山。珠穆朗玛峰)C. 西藏有一种白色的花,它长在高山上,不畏严寒,象征着藏族人民坚强勇敢的性格。你知道是什么花吗?(雪莲花D. 西藏最大的一条江是什么江?(雅鲁藏布江)小组主持人:“西藏是一个美丽而又神的地方,藏族人民都非常热爱自己的家乡,不管走到哪里,他们永远都不会忘记青棵酒和酥油茶,还有阿姐亲切的鼓声。E. 请听我们演唱的走进西藏。”（2）第三组学生表演小组唱走进西藏小组主持人:“曲作家何训田创作了一系列具有西藏风格的音乐,其中阿姐鼓是最有影响力的歌曲之一。音乐的气氛神秘、缥缈,有天籁之声的美誉。下面请同学们一起欣赏女声独唱阿姐鼓。(3)第三组学生表演独唱阿姐鼓。4.第四组:表演藏族舞蹈我的家在日喀则,欣赏西藏农民艺术团表演的舞蹈飞弦踏春小组主持人:“藏族是一个能歌善舞的民族,他们经常用歌舞来表达自己的情感。西藏的音乐非常丰富,最流行的歌舞形式有两种,一是锅庄,一是弦子。锅庄的音乐粗犷,有一种说法:人们在跳舞的时候经常围着炉灶或篱火,炉灶又称为锅庄,所以这种舞蹈得名锅庄。弦子最初流行于四川巴塘,所以也叫巴塘弦子。领舞的人一边跳舞一边演奏弦子,所以这种舞蹈得名弦子舞。弦子的音乐短小、优美,节奏富有舞蹈性,旋律具有歌唱性,流畅上口,是藏族人民最喜爱的歌舞形式之一。下面请欣赏我们表演的舞蹈我的家在日喀则,请同学们为我们伴唱。”(1)第四组学生表演舞蹈我的家在日喀则。小组主持人:“我们还了解到一个由西藏农民艺术团表演的舞蹈飞弦踏春。虽然参加表演的都是业余的演员,是普通的农民,但是他们舞蹈的水平却非常高,还上了2007年春晚呢。下面请同学们一起欣赏这个舞蹈的录像。”(2) 欣赏舞蹈飞弦踏春。(3) 小结教师:“刚才各组都展示了他们了解到的有关西藏的音乐、舞蹈等,介绍了西藏的风土人情,使我们对西藏有了一个初步的了解。西藏有着悠久的历史和灿烂的文化,藏族人民能歌善舞,藏族的音乐更是我国民族音乐宝库中的瑰宝,她将永远放射出灿烂的光芒。今天我们的走进西藏主题音乐会到此结束,希望大家能喜欢西藏,喜欢西藏的歌,也为西藏建设贡献自己的一份力量。”让我们荡起双桨教案一、教学内容：接力版出版社小学五年级下册第六单元假日的畅游第1课 两课时二、教材分析：这是一首感动无数代人的歌曲，歌曲轻柔、温暖、舒畅。三、教学重难点：（一）教学重点：1、体验旋律的美感，感受歌曲欢快的情绪。2、引导学生有感情演唱。（二）教学难点：1、掌握 弱起乐句的演唱(及时、准确)。2、把握音准、节奏的准确四、教学目标：1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线，引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音，富有感情地演唱。3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动，丰富情感体验，培养审美 情趣，使学生具有初步感受音乐的能力。五、教学用具：钢琴、课件六、教学过程：（一）激趣导入，引入新课1、教师弹奏影视音乐。生问好：上课！等一下老师要弹奏几段乐曲，请同学们仔细听，猜一猜是什么乐曲。师：弹奏乐曲大风车、西游记、红星歌和猪八戒背媳妇各小段。生：即兴的随音乐演唱、做动作。师：边弹边问师生互动，学生齐声回答。师：看来你们都很熟悉啊！是在电影和电视剧里听到的吧！生：是！师：是的！刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐：简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。 2、揭示课题。 这节课！我们就来学习一首影视音乐的插曲让我们荡起双桨（二）介绍曲词作者 生结合预习进行汇报（三）介绍歌曲背景让我们荡起双桨是电影祖国的花朵的插曲，当时影片的画面是：北京市一小学的五年级二班，被评为最优秀的班级。为了庆祝同学们来到北海公园划着小船，微风吹过脸庞，柳树在随风摇摆，美丽的白塔倒映在水中多美的景色，就在这时音乐响起，把整个画面推向了高潮。下面请同学们闭上眼睛来聆听一下这优美的旋律，想像一下，仿佛自己真的来到了北海公园，划着小船，微风吹过（教师播放录音范唱，要求学生即兴的随音乐做动作。）（四）初听歌曲 设问：好！听过之后你有什么感受？（旋律高低起伏很优美、抒情！歌曲非常好听、听到了歌曲我仿佛真的划着小船。）（五）学唱歌曲 接下来！我们就来学习这首很优美的歌曲，让我们荡起双桨的第一段。学唱曲谱。在学唱之前，我们要解决一个难点，就是歌曲的弱起部分。弱起：强拍处有空拍而且在最开头(从弱拍或次强拍起的小节）或称为不完全小节。 1、学唱0XXX弱起小节 2、唱第一乐段旋律，引导学生用有强弱变化的声音演唱。 教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的乐句，使之改正直到教会为止。 3、完整演唱歌曲旋律。 4、学唱二声部合唱。 教师弹琴反复教唱，并及时纠正学生在演唱时出错的