化学人教版九年级上册《绪言》教学设计.docx

课题一：走进绚丽多彩的化学世界设计 执教人：杨仲舒【教学目标】认知目标：什么是化学？化学研究什么？技能目标：怎样学习化学？如何学好化学？情感目标：化学为人类发展所做的贡献，人类生存发展离不开化学。【教学重点】激发学生学好化学的兴趣【教学难点】如何指导学生学好化学【教学方法】创设情境，激发兴趣观察实验，阅读讨论归纳小结，指导学法。【教学用品】酒精灯、酚酞液、氢氧化钠溶液、玻璃棒、浓氨水、浓硫酸、高锰酸钾、棉花等用品。【教学过程】第一环节：创设情境，激发兴趣。【引言】同学们，今天老师首先来给大家“变两个魔术”，严格来说是做几个实验。请看下面的演示。【演示1】将两只预先做好的小树上的百花下面滴入浓氨水，将一个大烧杯罩住一会儿，让学生观察现象。【演示2】用火柴先点燃酒精灯后熄灭，再用玻璃棒沾少许浓硫酸后再沾上高锰酸钾粉末，将玻璃棒放在酒精灯的焰心上，酒精灯又从新燃起来了。教师提问：以上实验用你们现有的知识（学过的语文、数学、英语、物理等知识）能否解释？总结：是的，目前我们还无法解释，但在这里我们将这两个实验的原理留给大思考，谁最先解释出原因的，老师有奖。好了，言归正传，要解释以上实验及生产生活中的很多现象，我们必须走进化学世界，用化学知识来解答。课题1化学使世界变得更加绚丽多彩第二环节：阅读讨论，开阔视野。教师指导学生用15分时间阅读课题1的内容，并讨论交流信息。思考以下内容。1.什么是化学？2.化学的简单发展史。3.化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系，化学对人类生存发展的影响。4.怎样学习化学？阅读后，学生讨论，同桌、前后桌学生都可讨论交流，回答问题：可辩论，包括提出新的问题。教师提问：有同学知道什么是化学吗？学生回答：化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。过渡：化学这门科学是现在才有的吗？有同学知道化学的发展历史吗？1.古代：火的发现和使用使人类接触到化学，但并没有建立这门科学。2.原子、分子论：人类建立了化学这门科学。3.元素周期律（表）：完善了化学，使化学研究有规律可循。4.纳米技术：标志化学已发展到较高阶段。5.绿色化学：化学发展的趋势、方向。教师小结：化学的发展史中记载了很多，也经历了很多，对人类有巨大贡献的化学家也很多，如居里夫人、拉瓦锡等。同学们可利用课余时间上网或查阅图书资料，了解到更多与化学有关的知识。提问：下面我们来探讨一下，经过漫长的历史建立起来的化学给人类带来什么？学生讨论。师：同学们讲了很多，化学的发展确实为人类的生存发展作出了巨大的贡献，也使我们的世界变得更加绚丽多彩。（点出课题1）但是化学、化工的生产也给人类环境带来了一些危害，因此我们现在提倡和研究绿色化学。目前同学们要做的是学好化学，为未来研究化学、为人类造福打好基础。如何能学好化学呢？第三环节：归纳小结，指导学法。动脑思考、反思。动口提问、交流、解答。动手实验操作、探究、验证。【课堂作业】1.用自己的观点填空，并用35句话说明自己的观点，化学使世界_。2.附加（由自己决定可做也可不做）：查阅资料解答老师课前2个实验的原理。3、20世纪90年代，国际上提出了“预防污染”的根本手段，它的目标是研究和寻找能充分利用的无毒害原材料，最大限度地节约能源，在化工生产各环节都能实现净化和无污染的反应途径，下列各项属于“绿色化学”的是 （ ） A处理废弃物 B治理污染点 C减少有毒物 D杜绝污染源4、化学使世界变得更加绚丽多彩，社会的文明和进步离不开化学。下列事实中与化学无关的是 （ ）A食物、衣料和日常用品的丰富 B指南针的发明与应用C新型高分子化合物的合成 D药物和保健品的研制5.下列选项中不属于化学研究的是 （ ） A研发氢能源 B合成新材料 C编写电脑程序 D用石油生产化工原料第四环节：课后反思本课题是引领学生走进化学世界的第一步，所以激发学生对化学学习兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师