化学人教版九年级上册第七单元复习教学设计.doc

燃料及其利用单元复习浏阳市文光中学 田庆花【教学目标】1知识与技能(1) 进一步理解燃烧的条件和灭火原理。(2)了解化石燃料燃烧对环境的影响。(3)进一步认识使用和开发清洁燃料及各种新能源的重要性。2过程与方法(1)了解本单元的知识结构，学会构建单元知识网络，学会知识的整合与归纳。(2)运用燃料及燃料知识，解决生活中常见问题。3情感态度与价值观进一步激发学生的求知欲；培养学生减少使用化石燃料、使用新能源的观点。【教学重点】1燃烧的条件和灭火原理2联系生活实际，解决生活中常见问题；关注环境与能源。【教学方法】讨论、归纳和练习【课时安排】1课时【教学过程】（一）创景导入引言第七单元的单元主题是什么？ 导入这节课我们对燃料及其利用进行单元复习。（二）复习探讨活动构建单元知识网活动学生参考资料：全效学习的单元知识结构，自我落实单元知识点。燃烧：发光放热的剧烈的氧化反应常用灭火器的使用范围 可燃物与氧气或空气接触温度达到可燃物的着火点灭火的原理和方法 燃烧的条件 燃烧和灭火易燃物和易爆物安全知识燃料及其利用化学爆炸及燃烧和爆炸有关图标化学反应中的能量变化（放热或吸热）燃料的利用：使燃料充分燃烧、化石燃料：煤、石油、天然气（不可再生能源）清洁燃料：乙醇、氢气（可再生能源）燃料的利用与开发使用燃料对环境的影响开发新能源：太阳能、核能、风能等酸雨、汽车尾气污染煤气中毒点拨强调学习单元知识网的构建，并注意单元知识点的落实。活动测评以下重点基础知识：1举出放热反应的三个实例？2写出甲烷燃烧、酒精燃烧、实验室制取氢气的化学方程式？3使燃料充分燃烧需要的条件是什么？4为了减少汽车尾气对空气的污染，应采取的措施有（要求回答三点）：a、 b、 c、 过渡在落实基础知识的同时，可以从以下三方面对知识整合与归纳。活动 重点知识的整合与归纳，并针对性训练与提升。类一知道用控制变量法与对比法设计实验与探究例1.某同学根据日常经验推测：可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成了下列实验进行验证：（1）白磷燃烧的化学方程式为 。（2）实验 和实验 证明了可燃物燃烧必须要接触氧气。（3）实验 和实验 证明了可燃物燃烧必须要达到一定温度（4）瓦斯（主要成分为甲烷）爆炸是煤矿安全事故的一种。为了生产安全，要求井下通风状况良好，控制天然气浓度在1%以下，禁止携带烟草及点火工具下井，挖掘时防止和减少摩擦火花的产生。上述措施可以防止爆炸式因为破坏了燃烧的某些条件，分别是 。例2.为了探究可燃物燃烧的条件，按如右图的甲、乙两个装 置进行对比实验。请回答：(1)实验过程中，装置甲热水中的白磷和装置乙薄铜片上的 白磷都能够燃烧，而装置乙热水中的白磷未能燃烧，说 明 ，如果停止往装置甲通人氧气，燃着的白磷将会 。 (2)装置乙薄铜片上的白磷能够燃烧，红磷未能燃烧，说明可燃物燃烧必须达到燃烧所需的 （也叫着火点），红磷的着火点_ （填“低于”、“等于”或“高于”）白磷。类二了解燃料燃烧对环境影响的问题例3 火山爆发，岩浆融化冰盖引发的洪水以及火山喷发释放出的大量气体、火山灰对航空运输、气候和人体健康均受到长期影响。 （1）火山爆发时，岩浆中含有硫的物质燃烧，导致空气中带有一股刺激性气味的气体，该气体是 ，这种气体若遇到雨水，极遇形成硫酸型的酸雨，写出其形成该酸雨过程的化学方程式 （写出一个即可）。（2）火山爆发后，迫使大量航班停飞，严重影响人们的出行。其原因是火山的爆发增加空气中的污染物。（3）火山的爆发，不仅造成了空气污染，还造成 污染，治理这些污染，必须依靠化学知识和原理。下列治理空气污染的方法和做法中可行的是 （填序号）。 实施绿化工程，防治扬尘污染 ； 使用清洁能源分类回收垃圾，并露天焚烧类三了解化石燃料和清洁燃料例4.（2011.烟台市） “珍惜地球资源，转变发展方式”，为减少化石燃料的使用，降低污染，各国都在积极进行技术创新。(1)近日，美国科学家发明了一种“发电叶子”，将这种叶子放入水中，在太阳光照射下，叶子中的催化剂会将水分解成氢气和氧气储存在氢氧燃料电池中，再转化为电能，供家庭用电需求。整个过程中都发生了哪些形式的能量转化? 。“发电叶子”产生氢气、氧气的化学方程式为 。(2)我国积极改进风电技术，扩大风电使用，并配套大型储能设备 “全钒液流”储能电池，以保证稳定供电。与煤炭火力发电相比， 风力发电的优点是 。“全钒液流”储能电池在充电时，电池中的VO2+会变成VO2+，这个过程中钒元素(V)的化合价由 价变为 价。(3)为了降低汽车排放的尾气对空气的污染，现在的大部分汽车都安装了催化式排气净化器。下图列举的是几种气体在净化器中转换前后的变化。根据下图所提供的信息，举例说明催化式排气净化器是如何降低汽车尾气污染的。 。气体在催化式排气净化器里面发生了化学变化。请用原子、分子的