部编版小学四年级语文下册《语文园地四》教案

部编版四年级语文下册教学设计部编版小学四年级语文下册语文园地四教学设计教学导航【教学目标】1.认识“肝、秆”等8个生字,体会句子的表达效果。2.了解反语和冒号的用法,并学会运用。3.积累描写动物的古诗,激发热爱动物的情感。【教学重点】认识“肝、秆”等8个生字,体会句子的表达效果。【教学难点】认识“肝、秆”等8个生字,体会句子的表达效果。【教学准备】课件【课时安排】2课时教学过程一、导入新课。同学们,本单元我们已经学习了三篇关于动物的课文。今天,我们来学习语文园地的内容。二、学习“交流平台”。1.自己读“交流平台”的三个句子。猫的性格实在有些古怪。鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子,你就甭想有鱼咬钩了。2.从这三个句子中,你体会到了什么?(从字面上看,作者好像并不喜欢这些小动物,实际上课文的字里行间却藏着对它们深深的爱。)3.联系生活,想一想,谁曾对你说过这样的话?4.我们平时说话和作文时,可以试着运用这种方法。(明贬实褒)三、学习“识字加油站”。1.出示词语,学生读。2.通过读这些词语,你发现了什么?(换偏旁识字)3.这种识字方法有什么好处?(使生字的学习更加简单和系统化)4.出示生字,让学生认读。(肝、秆、俏、峭、浦、哺、轴、届)5.指名读生字,并组词。四、学习“词句段运用”。(一)第一题。1.出示词语,读一读。2.你知道这些词语分别说的是哪一类人吗?小组讨论交流。千里马:比喻有才干的人才。老黄牛:比喻老老实实、勤勤恳恳工作的人。百灵鸟:比喻声音动听的人。领头羊:指带领大家前进的领头人。小蜜蜂:比喻勤劳能干的人。纸老虎:比喻外表强大凶狠而实际空虚无力的人。变色龙:比喻在政治上善于变化和伪装的人。铁公鸡:比喻一毛不拔非常吝啬的人。应声虫:称随声附和的人(含鄙视意)。哈巴狗:比喻驯顺的奴才。3.体会两行词语有什么不同?(第一行是表示赞美的;第二行则用于讽刺。)4.选择一两个词语练习说话。(二)第二题。1.出示三个句子,分别指名读。2.小组讨论冒号的用法。(用在总结性语句后面,下文具体来描写。)3.再读句子,体会冒号的用法。4.从下列短语中选择一个,仿照着写一段话。爱臭美的小狗粗心的小杰热心肠的老奶奶(三)第三题。1.出示三个句子,读一读。2.去掉语气词再读一读,你有什么体会?(语气词能增强感情色彩,拉近与读者的距离,表达作者对它们的喜爱之情。)3.男女对比读。五、学习“书写提示”。1.同学们,我们经常抄写课文中的一段话或者自己写作文,回顾自己平时的作业,与文中的书写比较,你发现了什么?2.我们在书写时要注意什么?(字距要比行距小。字的大小基本一致。两边留的空白大致相等。)3.按照刚才的要求来写一段话。六、学习“日积月累”。1.出示古诗蜂,指名读。注意读准“占”的读音。2.齐读古诗,注意最后一句是问号。3.谁能说说这首诗的意思?(无论是在平地还是在那高山,无限的风光美景都被蜜蜂占有。蜜蜂啊,你采尽百花酿成了花蜜,到底为谁忙碌,又为谁酿造醇香的蜂蜜呢?)4.你体会出作者的感情了吗?(对蜜蜂辛勤劳动的赞美,对不劳而获之人的痛恨。)5.带着体会读诗,尝试背诵。七、课堂小结。这节课我们学会了运用明贬实褒的方式来表达情感,知道了运用换偏旁的方法可以帮助我们识记生字,认识了一些与动物有关的能够用来指称某一类人的词语,学习了冒号的用法,知道了语气词可以增强感情色彩、舒缓语气,明确了书写时应注意的问题,同时积累了描写动物的古诗。【教学反思】1.本单元紧扣动物主线,让学生充分感知、体验、学习与动物有关的词句、诗歌,引导学生利用工具书理解含有动物字眼的三字词语。结合