化学人教版九年级上册课题３　元素.doc

课题： 元素 章节： 第三单元课题 学科：化学学段：九年级姓名：鲍林霞单位：洛阳外国语学校日期： 环 节主 要 内 容备注课前三问1. 为何教？呈现理念（与时俱进）、目标（体现“三维”）1.进一步建立科学的物质观，增进对物质的宏观组成与微观结构的认识； 2.发展善于合作、勤于思考、勇于实践的科学精神。2. 教给谁？明晰对象（学习主体）、类别（知识层次）1.了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识； 2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号； 3.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。3. 怎样教？研究内容（本刚合一）、方法（有效创新）1.通过微观想像、分析、讨论、对比，认识到化学反应中分子可以发生变化而元素不发生变化； 2.通过联想记忆、卡片问答等趣味活动，帮助学生认识元素符号； 3.通过同学之间相互合作、查阅资料，了解地壳、生物的细胞和一些食品中元素的含量。教学流程：课中有三段，每段有三节第一段：教学导入创设情境35分钟 1复习巩固上节课知识（以小组为单位提问或检测） 1电解水的实验说明水是由氢元素和氧元素组成。 2不同种类的原子，核内质子数一定不同。 3相对原子质量指的是，以一种碳原子质量的112为标准，其他原于的质量跟它相比较所得的比值。近似等于质子数+中子数。 2新旧知识联系，导入新课 电解水的实验说明水是由什么元素组成的? 设疑什么叫元素?（板书课题）课时元素 3出示本节课学习主题和目标.了解元素的概念，统一对物质的宏观组成与微观结构的认识； 2.了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，逐步记住一些常见的元素符号； 3.初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数，在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其他信息。第二段：学习新知合作探究30分钟1分组展示上节课布置的预习成果2老师有针对性地讲解 一、元素 (一)元素概念投影介绍几种原子 碳 质子数6，中子数6 氧 质子数8，中子数8 原 质子数6，中子数7 原 质子数8，中子数9 子 质子数6，中子数8 子 质子数8，中子数10 设问上述两组原子在结构上有何共同点? 归纳每组原子的质子数相同。提问根据以上内容，你们能试着说说什么叫元素? 归纳元素就是具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。(二)元素的分类(三)元素的含量3设置课堂练习（组内讨论、说明，跨组质疑、评价） 1国际互联网上报道：“目前世界上有近20亿人患有缺铁性贫血”，这里的铁是指( B ) A铁单质 B铁元素 C氧化铁 D四氧化三铁 2自第十一届奥运会以来，历届奥运会开幕式都要进行颇为隆重的“火炬接力”。火炬的燃料是丁烷(化学式C4H10)，它燃烧时，火苗高且亮。下列关于丁烷的叙述正确的是( B ) 丁烷是由碳、氢两种元素组成的；丁烷由丁烷分子构成；丁烷分子由碳、氢两种元素构成；丁烷由4个碳原子和10个氢原子组成；丁烷分子是由碳原子和氢原子构成的A B C D 3下列说法正确的是 ( A ) A氧元素与碳元素的区别决定于质子数的不同 B地壳中含量最多的非金属元素是硅 C含氧元素的化合物一定是氧化物 D含一种元素的物质一定为单质第三段：总结归纳延伸迁移57分钟 1总结或拓展、延伸本节课所学知识、元素与原子的区别与联系、元素、原子、分子与纯净物之间的关系3(2004无锡市)著名科学家居里夫人首先发现某些原子具有放射性，即原子能自动地放射出一些固定的粒子。一种元素的原子经过放射变成了另一种元素的原子，据此推断放射出的粒子一定是 ( ) A电子 B中子 C质子 D原子核解析一种元素的原子经过放射变成了另一种元素的原子，则质子数前后不同。 答案C 4物质A里只有11022个A分子，这些分子中共含有21022个原子，那么A物质一定是 ( ) A单质 B化合物 C纯净物 D混合物解析物质A中只含一种分子，则为纯净物；物质A中含的原子是分子个数的2倍，则A可能为双原子分子如氧气，也可能为两种不同原子构成的分子如一氧化碳。 答案C 2组内或全班分享本节课学习收获和感受 3，分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知） 附：课后三思1思想有高度吗？教