化学人教版九年级上册6.2二氧化碳制取的研究.docx

一、基本信息学校本溪市第三中学课名二氧化碳制取的研究教师姓名万倩学科（版本）人教版章节6.2节学时1年级九年二、教学目标1.知识目标：使学生了解在实验室中制取气体的方法和设计思路的基础上，探究二氧化碳的实验室制法；通过实验探究，掌握实验室制取二氧化碳的药品和反应原理；通过讨论，学会设计实验室制取二氧化碳的装置；2.能力目标：通过实验室制取二氧化碳的药品和装置的探究，逐步提高学生的探究能力；通过小组合作，培养学生合作能力、表达能力；通过探究实验室制取二氧化碳的装置，培养学生实验室制取气体装置的设计思路；通过探究二氧化碳的实验室制法，发展观察能力并提高学生分析和解决实际问题的能力。3.情感目标：在探究中，使学生体验合作、发现的乐趣；在设计实验装置过程中，培养学生创新精神、实践能力，以及严谨求实的科学态度。三、学习者分析学生在前面学习的氧气、氢气的实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：实验室制取二氧化碳的原理、装置；探究能力的培养。教学难点：从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升实验室气体装置的设计思维水平。五、教学设计教学环节起止时间（”- ”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析 引入新课0-5分钟引导学生讨论实验室制取气体药品选择的原则二氧化碳是一种有广泛用途的气体，你想制取一瓶纯净的二氧化碳吗？生活有哪些方法可以产生二氧化碳？学生讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法。展示生活中常见的产生二氧化碳的例子。从生活实际出发激发学生兴趣新课讲授第一环节6-10分钟探究实验室制取二氧化碳的理想药品课前与其他化学老师配合录制四组药品制取二氧化碳视频，进行对比试验。学生通过观察视频，对比得出制取二氧化碳的理想药品。运用交互式电子白板中的超链接功能，播放实验视频，使实验更直观，更形象。易于学生观察实验。新课讲授第二环节11分钟了解实验室制取二氧化碳的反应原理讲解实验室制取二氧化碳的反应原理学生通过预习，能轻松的掌握实验室制取二氧化碳的反应原理。将实验室制取二氧化碳的反应原理的推导过程利用交互式电子白板的幕布功能逐渐展现出来，有效的提高了课堂教学的效率。新课讲授第三环节12-19分钟学生通过对氧气和二氧化碳性质的对比，选择实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置以表格的形式呈现氧气和二氧化碳性质的对比，学生通过对比探究实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置。学生通过对比，归纳总结实验室制取二氧化碳的装置。学生通过对比，利用交互式电子白板的拖动功能，将氧气和二氧化碳的性质展现在白板上。增强学生对知识的记忆。新课讲授第四环节20-27分钟学生能设计实验室制取二氧化碳的装置将实验室制取气体的常见仪器呈现在交互式电子白板上。并讲解选择装置的质疑事项。学生在纸上画出所设计的实验室制取二氧化碳的装置。并将结果展示在白板上。并利用白板的拖动功能组合实验室制取二氧化碳的装置。学生利用展台以及交互式电子白板的拖动功能，轻松掌握了实验室室制取二氧化碳装置的选择，轻松的突破了本节课的教学重点。教师利用白板笔强调装置选择的注意事项。新课讲授第五环节28-35分钟学生自主探究实验室制取二氧化碳的实验请学生将实验室制取二氧化碳的实验步骤按正确的顺序排好。并按实验步骤自主完成实验室制取二氧化碳的实验。学生根据正确的实验操作步骤，分组展开实验室制取二氧化碳的制取实验。学生利用交互式电子白板的拖动功能完成实验室正确的制取二氧化碳的实验步骤。并分组展开实验，培养了学生的动手实验的能力。小结36分钟学生小结