化学人教版九年级上册课题2：水的净化.doc

上课时间上课人课时编号课 题第四单元 课题2 水的净化教学目标1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。2、懂得纯净水和自来水的区别,学会用肥皂水鉴别硬水与软水,知道硬水的危害及硬水软化的方法。3、通过对水净化方法的学习,体会化学知识在生活生产中的广泛运用,培养学生对化学知识的学习兴趣。教学重点教学难点水的净化方法、过滤的操作方法、硬水与软水的区别方法过滤和蒸馏的原理及实验操作教学用具多媒体、铁架台、烧杯、漏斗、玻璃棒教学方法讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法、多媒体教学法等教 学 过 程（含学生活动）修改意见【情景导入】洪灾过后，有些灾区自来水还没来得及恢复供应，面对污浊的河水，这些水可否饮用？为什么？不能，因为水中有杂质、细菌，饮用后会生病。【提问】你有什么简单的办法能使浑浊的水变得清澈吗？学生回答：可以把水静置一段时间。可以用家里的棉布或纱布来过滤水。【追问】这样得到的水就纯净了吗？学生思考、回答：不纯净，细菌、病毒，还有一些物质可能溶解在水中。【讲述】自然界的水里混有多种杂质、细菌和病毒，仅用静置、沉淀的方法，还不能将全部杂质去除，今天我们一起来学习怎样更好地将水净化。【自主学习】学生自主学习74-75页，思考下列问题：1、水为什么要净化？2、明矾有什么作用？3、74页讨论：自来水厂净水过程中用了哪些步骤使浑水变清水？4、过滤是分离_ 与 _混合物的一种操作。5、过滤操作需要哪些仪器？6、过滤的操作要点有哪些？ 【观看视频】自来水厂净水过程学生小组交流并讨论，回答问题，教师适时点拨。【讲解】这里用的絮凝剂的作用和明矾相同。【过渡】请同学们观察烧杯中污水，先倒出来一部分，加入明矾，然后在静置一会，沉降下来的不溶物和水是分为上下两层。那如何让将他们彻底分开呢？ 【演示】过滤操作学生观看并思考过滤中的要点，交流讨论后，小组分别作答。“一贴”： “二低”：（1） （2） “三靠”：（1） （2） （3） 【提问】过滤后的液体仍浑浊的可能原因有哪些？师生分析总结：（1）仪器不干净。（2）滤液液面高于滤纸边缘，使滤液未经过滤而流下。（3）玻璃棒把滤纸弄破了。【提问】通过过滤操作得到的水已经是澄清透明的了，这些水是纯净的吗？学生答：不是，还有可溶性的杂质。【提问】那怎样能够除去这样的杂质呢？活性炭吸附能力较强，不仅可以吸附液体中不溶性物质，还可以吸附掉一些可溶性杂质，除去臭味。 在消毒灭菌时，主要是往水中通入适量的氯气，这样千家万户就可以使用较纯净、安全的自来水了。【过渡】水中的可溶性杂质中有些对我们是有益的，但有两类可溶性的化合物，如果水中含得太多，将会对生活和生产造成很多麻烦，请同学们找出来是哪两类化合物？这样的水叫什么水？【提问】你能鉴别硬水和软水吗？学生回答：用肥皂水，泡沫多的是软水，浮渣多的是硬水。思考：有什么方法可以使硬水软化呢？学生回答：煮沸、 蒸馏。【提问】在家里做饭开锅时掀开锅盖，你能看到锅盖上有什么？怎么来的？你