化学人教版九年级上册燃料的开发和利用.doc

金昌市第三中学集体备课电子教案年级九年级科目化学主备教师王兴麒执教教师时间2016-11-23地点理科备课室课程类型新授第 十三 周第 3 课时课题课题1：燃料的利用第 七 单元（章） 三维目标 1、知识目标： （1）认识化学反应中的能量变化； （2）了解三大化石燃料的元素组成及燃烧产物对环境的影响；（3）了解煤、石油的综合利用； （4）掌握甲烷燃烧的现象、产物的证明方法及甲烷元素组成的测定方法。 2 过程与方法： （1）通过实验让学生知道化学反应中的能量变化；（2）运用思考、讨论的方法获取信息，运用实物的方法得出结论。3情感态度与价值观： （1）通过对化石燃料的学习，使学生认识到合理开发能源的重要性，培养学生节约资源的意识； （2）通过讨论培养学生善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新的科学精神。个性化修改重点难点重点： 1.认识反应中的能量变化；2. 三大化石燃料的元素组成及燃烧产物对环境的影响；3. 甲烷燃烧产物的证明方法及含碳、氢可燃物元素组成的测定方法。难点： 1化学反应中的能量变化及对人类社会的重要性； 2甲烷燃烧产物证明方法及含碳、氢可燃物元素组成的测定方法。 教学准备 试管、胶头滴管、生石灰、水、甲烷、烧杯、石灰水、锌、镁、稀盐酸 教学过程（含教学导入、师生互动、学法指导） 导入新课： 燃烧是可燃物与氧气发生的剧烈的氧化反应，那么我们利用燃料的目的是什么呢？常用的燃料有哪些？它们的元素组成如何、燃烧的产物怎样证明就是本节课要学习的重点内容。 1、 明确目标：（投影展示，教师引导学生解读目标） 幻灯片出示本节课学习的四个目标。二、自学导学： 1、学生阅读课本136页实验7-3 : 知道化学反应中伴随着能量的变化；2、学生根据积累的知识和学习过的化学反应列举哪些反应放热，哪些反应吸热；.3、 教师演示两个化学反应：（1）生石灰与水的反应；（2）镁、锌与稀盐酸的反应； .4、 教师在实验的过程中让学生触摸烧杯的外壁，感知反应中的能量变化。 . 5、教师小结：在化学反应中伴随着能量的变化，有的放热、有的吸热，在当今社会人类需要的能量大部分是由化学反应产生的，如三大化石燃料通过燃烧释放的能量提供了生活生产能量的80%以上，燃烧就是化学反应。3、 合作交流探究一：煤、石油的形成、元素组成、综合利用。学生阅读课本137、138页内容后讨论以上问题。.探究二:甲烷燃烧的产物的证明方法及可燃性气体点燃前纯度的检验.教师演示实验，学生观察现象，对观察到的现象进行分析，讨论甲烷燃烧的产物及分析元素组成。.探究三:促进燃料充分燃烧的方法学生阅读课本141页的内容后讨论:(1) 燃料不能充分燃烧时对资源和环境有哪些影响; (2)促进燃料充分燃烧的方法有哪些.4、 展示提升： 1、学生讲述（1）三大化石燃烧的形成：是由古代生物的遗体经过复杂的化学反应形成的，是不可再生能源。（2）煤是混合物，主要由C元素组成的，还含有少量的H、S、N等，燃烧生成的二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的主要气体。（3）石油是复杂的混合物，主要是由碳、氢元素组成的，还含有少量的硫、氮元素，燃烧后对空气的污染物有：可吸入颗粒物、一氧化碳、含氮的氧化物等。2、甲烷燃烧的现象及产物：产生淡蓝色的火焰，烧杯内壁有水雾出现；将烧杯迅速倒转过来加入石灰水，石灰水变浑浊。3、教师分析：由水生成证明甲烷中含有碳元素，有二氧化碳生成证明甲烷中含有碳元素。 4、学生讲述燃料不充分燃烧时对资源和环境的影响;讲述促进可燃物燃烧的方法。 （1）增大氧气的深度；（2）增大可燃物与氧气的接触面积。5、 巩固生成：1、教师总结化学反应中能量变化；2、教师小结三大化石燃烧的形成、元素组成及综合利用；3、教师小结含碳