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课题：解决问题（使用稿）(25)科目数年级五主备人宋柏新审核人陈南秋辅备人五年级全体数学教师使用人教学目标1、在解决实际问题时，能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法“取商的近似值。2、培养学生分析、理解能力，灵活运用所学知识解决实际问题的能力。3、通过解决问题，使学生体会到数学在生活中的应用价值。重难点1、让学生学会能根据实际情况采用“进一法”或“去尾法”取商的近似值。2、能够根据实际情况采用“进一法”“去尾法”或“四舍五入法”。教具课件、小黑板教 学 过 程一、导1、小黑板出示学习目标，让学生了解本课的学习目标。2、情景导入：播放课件（走进厨房）问：你知道小强的妈妈有什么烦脑吗？能帮助她解决吗？（板书课题）二、学与教相结合1、学课件出示例10（1）。（1）审题并列式解答。（2）瓶子应该是一个一个的，能用小数表示吗？应该用什么数表示？有什么方法可以保留整数？（3）如果用“四舍五入”法保留整数，应该是多少个瓶子？（4）根据实际情况，用6个瓶子能将2.5千克的香油全部装入瓶子吗？2、教（1）2.50.4=6.25（个）（2）瓶子的个数都是整数，若用“四舍五入”法来取商的近似值，即2.50.46（个），而6个只能装2.4千克，还剩下0.1千克装不下，所以需要7个瓶子。显然6.25的十分位的“2”比5小，但在这里仍然要向前一位进一。这种取近似值的方法称为“进一法”。3、学课件出示例10（2）。修 订 栏教 学 过 程（1） 分析题目列式解答。（2） 礼盒数能够用小数来表示吗？如果用整数表示，根据“四舍五入法”或“进一法”保留整数，那么这些红丝带可以包装几个礼盒？（3） 想一想：包装17个礼盒，丝带够吗？为什么？（4） 你们认为能包装多少个礼盒？4、教（1）251.5=16.666（个）（2）若用“四舍五入法” 、“进一法”保留整数，则有17个，但171.5=25.5（米），丝带不够，那只能取商的整数部分，小数点后的尾数应去掉。这种取近似值的方法叫“去尾法”。（3）小结：在解决实际问题的时候，我们要根据实际情况可以用“进一法”“去尾法”或者“四舍五入法”求出商的近似值。四、练1、完成课本P41练习九的第9题和第11题。2、谈谈你这节课的收获。课 堂 检 测1、 计算。（练习九第5题）0.75180.15 2.070.230.4521.360.8-12.9 7.28+3.22.52、 美心蛋糕房特制一种生日蛋糕，每个需要0.32千克面粉。李师傅领了4千克面粉做蛋糕，他最多可以做几个生日蛋糕？（练习九第7题）
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