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文档简介

课题1质量守恒定律 克井一中孟祥生 从前面的学习中我们知道 化学反应一定生成了新物质 如磷燃烧生成五氧化二磷 高锰酸钾受热分解可生成锰酸钾二氧化锰和氧气等 我们知道化学反应中物质在质上发生了变化 那么这些物质在量上是否也发生变化呢 这就是我们这节课研究的内容 教学目标 1 知识与技能 1 通过实验探究理解质量守恒定律 了解常见化学反应中的质量关系 2 从微观角度认识在一切化学反应中 反应前后原子的种类和原子的数目没有增减 2 过程与方法通过学生探究性实验 充分调动学生的积极性 使学生初步学会运用观察 实验方法获取信息 初步学会运用比较 分类 归纳 概括等方法加工信息 3 情感 态度与价值观 1 通过实验探究 使学生体验到探究活动的乐趣和学习成功的喜悦 2 培养学生严谨求实的科学态度 3 通过对化学反应的定量研究 推理 帮助学生认识永恒运动和变化着的物质 既不能凭空产生也不能凭空消失的道理 进行辩证唯物主义观点的教育和自然科学方法的教育 探究实验1 思考几个问题 锥形瓶底部铺细沙的原因 玻璃管上端系一个小球的原因 迅速塞紧橡胶塞 注意观察现象和天平是否平衡 1 质量守恒定律的探究 点击播放 探究实验2 铁跟硫酸铜溶液反应前后质量的测定 在烧杯中放入蓝色硫酸铜溶液 放在托盘上 取几颗小铁钉也放在托盘上 称量托盘上物质的总质量 将铁钉放入烧杯中 使二者反应 观察产生的现象 称量烧杯内物质的总质量 质量守恒定律 参加化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和 以水电解反应为例 用分子原子观点说明化学反应的本质 提示 如果弹出询问窗口 请选择 允许播放 然后点击 继续 通过画面中的按纽控制 根据水分子分解动画分析化学反应前后质量守恒的微观解释 2 反应前后原子的数目没有增减 3 反应前后原子的质量没有改变 1 反应前后原子的种类没有改变 元素种类变了吗 元素质量变了吗 物质的总质量呢 化学反应前后 物质种类呢 分子种类呢 动动脑 不变 改变 探究实验3 碳酸钠和稀盐酸的反应 探究实验4 镁带在空气中燃烧前后质量的变化 答 在密闭容器 或装置 中进行 如何改进探究实验三与探究实验四 使之遵循质量守恒定律呢 思考后回答 1 对质量守恒定律的理解 最确切的是 A 10g冰受热融化后生成10g的水B 参加反应的H2和O2的体积一定等于生成水的体积C 反应物的质量等于生成物的质量D 化学反应中 生成物的质量总和等于参加反应的各物质质量总和 3 某化合物在空气完全燃烧后 生成CO2和H2O 则该化合物的组成一定含有元素 可能含有元素 C H O 2 现有一反应A B C 有10gA
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