外语系毕业论文指导书(最新版).doc

外 语 系毕业论文指导书学 生 版(1)2013年11月10日修订外语系毕业论文指导书英文版（2013年11月10日）一、 毕业论文的目的1 培养学生综合运用所学的外语语言、文学及其他知识和技能，独立地分析、解决实际问题的能力。2 培养学生运用所学的外语语言知识，对自己的选题进行科学的、有逻辑性的分析、推理、评论、论述，形成自己的观点和认识。3 培养学生理论联系实际、实事求是的工作作风，脚踏实地的科研态度，真正成为适应现代化发展的应用性、复合型、国际性的外语人才。二、 对学生的要求1 要以严谨的科学态度和扎实的工作作风完成论文写作任务。2 严禁任何形式的抄袭和弄虚作假；严禁从网上下载现成的论文，或拼凑别人的作品。一旦发现，将取消毕业答辩资格，后果由学生个人负责。3 毕业论文题目一人一题。学生自己选择论文写作方向。然后根据初步调查研究及搜集到的有关资料，与指导教师一起确定论文题目。4 毕业论文开题后，原则上不得更改题目。如确实需要改题，应向指导教师提出书面申请，重新填写题目申请表，得到指导教师的同意，经系主任批准，方可改题。5 论文指导的时间为8周（外语系每批学生为期6周），学生第一周必须在校接受指导教师的当面指导。6 如果连续三周不与导师见面接受指导，指导教师有权终止毕业论文写作，报请系主任，取消该学生论文写作资格。7 如果学生选择网上指导，必须经系主任批准。8 论文要求用英语撰写；字数为35005000字；用Word 2003排版，用外语系统一的毕业论文封面及封底。具体要求参见本指导书附件。9 学生要至少交三次稿：（1） 大纲（300-500字符）；（2） 初稿（有导师的批改和改稿评阅意见）；（3） 成稿（一式三份。其中两份交到系办公室供论文答辩委员会使用、一份学生保存）。三、 毕业论文类别毕业论文的研究方向主要有语言学类、文学类、翻译类、商务类、和教学法类等五大类。类 别具 体 分 类语 言 学语言学各流派、语法、跨文化交际等文 学文学对比研究、作品分析、人物分析、文体研究等翻 译翻译理论、英汉/汉英对译、文学翻译、词语翻译研究，或英日/日英、英韩/韩英对译商 务商务英语研究、外贸金融实务、管理学等教 学 法教育理论、教学法流派、英语教学、双语教学等四、 论文结构论文结构包括论文扉页、目录、摘要（英文、中文）、关键词（英文、中文）、论文正文和参考文献。论文正文包括引言部分、正文部分和结论部分：部 分具 体 内 容引 言提出问题、指明研究目的、介绍文章重点及论文结构正 文提出论点、阐述概念，分析现状、查找原因、提出措施、论证推理。正文必须分段论述结 论根据正文的分析论证，提出自己的独特见解、论点或者期望五、 毕业论文的质量要求1 毕业论文必须根据与指导教师一起确定的题目而写。从理论和实际相结合上进行论文的撰写，防止把毕业论文写成调查报告或经验总结。2 毕业论文要做到概念准确，观点明确、资料充分，论证合理。3 毕业论文应做到层次分明，逻辑清楚，文字简练、语言流畅。4 毕业论文中引用的资料文献要标明出处、作者、时间。5 毕业论文一律用B5纸。打印装订成册。（具体要求见附件）六、 毕业论文的成绩评定1 成绩等级：撰写完成后，由指导老师给出初评成绩，初评成绩分为五个等级，分别是优秀、良好、中等、及格和不及格。优秀（100-90分）：撰写态度认真严谨，全面完成毕业论文课题的计划和要求，理论联系实际，有一定的独立见解和创造性，独立工作能力强，概念准确、结构严谨，逻辑性强，语言流畅。答辩中较好地阐明自己的观点及见解，准确无误地回答主要问题，表现出扎实的外语基本功。 良好（89-80分）：撰写态度认真，较认真地完成毕业论文的计划和要求。理论联系实际，独立工作能力较强，主要概念清楚，逻辑性较强，文字通顺。答辩时能较好地讲述自己的论点，能较准确地回答主要问题。中等（79-70分）：撰写态度比较认真，能完成毕业论文的计划和要求，有一定的成果，有一定独立工作能力，主要概念清楚，逻辑性较强。文字运用较正确流畅。答辩时较好地讲出自己的观点，能较准确地回答主要问题。及格（69-60分）：基本完成课题的计划和要求，有一定的成果，主要理论观点正确，主要概念清楚，文字较通顺；答辩时基本上能回答一些主要问题。不及格（59-0分）：撰写态度不认真，不主动与指导教师联系和参加当面指导，未完成毕业论文的计划和要求，主要观点有错误，概念不清楚，写作能力差。答辩时表达不清，对主要问题回答有错误或回答不出来，英语能力差。 2指导教师初评评分分类及比重：评 分 分 类比 重撰写态度10%文献阅读与调研10%学术性10%格式25%语法、词法能力25%论证能力10%创新能力10% 八、论文答辩：1答辩资格审定：初评成绩获得优秀的学生（20%）必须参加论文答辩；初评成绩为及格的学生（3%）必须参加答辩；初评成绩为不及格的学生不具备第一次答辩资格，直接进入二次答辩；初评成绩为良好和中等的学生中的5%也要参加答辩（随机抽取5%）。被抽查参加答辩的学生，必须参加答辩，凡不参加者，直接进入二次答辩。2答辩流程：（1）答辩人用英语介绍论文主要内容。（2）答辩委员会（由教授、副教授和讲师组成）委员对答辩人及其论文进行提问。 (3) 答辩人回答答辩委员会委员的提问。（4）答辩委员会对论文质量进行评价，必要时可无记名投票。3答辩时间：学生论文陈述时间为10分钟左右，答辩委员会委员提出问题和学生回答问题的时间10分钟左右，总计20-25分钟。4答辩委员会评分分类及比重：评 分 分 类比 重指导教师初评成绩40%评阅人评定10%答辩委员会评分50%注：不必参加答辩的学生，指导委员会对其初评成绩审定后给出最终成绩；参加答辩的学生，答辩委员会根据其初评成绩和答辩情况对初评成绩复核后给出最终成绩。九、毕业论文指导及有关事宜日程安排：10级商务英语（英韩双语专业方向）日程安排：阶 段时 间内 容准 备11月14 日指导教师会议及师生见面会议，布置工作11月18日-11月21日教师指导学生就论文进行选题、选材、查找资料等，学生撰写论文大纲大 纲11月22日学生交论文大纲11月23日-11月24日教师批阅大纲，并将修改意见返给学生初 稿11月25日-12月7日学生撰写并完成初稿12月8日-12月13日教师批阅初稿，并将修改意见连同初稿返给学生成 稿12月14日-12月18日学生按照指导意见修改论文12月19日-12月24日学生交论文成稿打印版及电子版答 辩暂定12月27日毕业论文答辩附录：论文格式示例及要求一、扉页X X 工 业 大 学（黑体小二居中）毕 业 论 文（黑体小初居中）（空二行）论文题目 A Brief Study on Chinese Culture Teaching in TCFL 对外汉语教学中的文化教学初探 （空四行）学生姓名 某 某 （黑体三号）学位层次 学 士 （黑体三号空2字符）院 系 外 语 （要求同上）专 业 英语（商务英语）（要求同上）指导教师 某某某 （要求同上）完成日期 2013年12月 （黑体三号）1、英文标题在上，字体为Times New Roman; 中文标题在下，字体宋体,字号均为三号，在横线上居中。横线长度必须一致。2、正标题中单词不得超过12个，如有特殊需要，需增加副标题。标题如果一行放不下，分成两行后题目不能一行过长而另一行过短，且同一意群不能分至两行。标题中所有实词首字母大写，开头和结尾单词首字母大写，字母数达过5个的虚词，其首字母也大写。二、目录Contents（复数）Abstract.1Abstract (Chinese).2I. Introduction.3II. Language and Culture Teaching.3 2.1 Relationship between Language and Culture.3 2.2 The Significance of Chinese Culture Teaching in TCFL.4III. Analysis of Chinese Culture Teaching in TCFL.5 3.1 Difficulties in TCFL.53.1.1 Difficulties in teaching pronunciation.53.1.2 Difficulties in teaching handwriting.5 3.2 Strategies of Teaching Chinese Culture in TCFL.83.2.1 Using comparison approach.93.2.2 Using discussion approach.9IV. Cultural Competence Required by Teachers in TCFL.11V. Conclusion.12Reference.13目录要求：1、目录标题字体四号，加黑居中，单倍行距，段间距前后各1行。2、目录紧跟论文扉页，为论文第二页，但与扉页都不设置页码。3、目录正文单倍行距，字体小四。目录中最多包括三级标题。一级标题左顶格，二级标题段前空两个字符，三级标题段前空四个字符。标题与正文中标题必须保持一致。4、在对页码进行基本调整后，如果页码还是无法对齐，可以全选目录内容（标题除外），点击“格式-段落-对齐方式”，在下拉菜单中选择“分散对齐”。三、摘要AbstractThe number of overseas students or Chinese learners is on the rise with the development of Chinese economy and the increase of international cultural exchanges. Chinese language teaching for foreigners has been very popular. Both languages and cultures are more and more interdependent. This paper aims to discuss teaching Chinese as a foreign language from the aspects of cultural integration, barriers and the methods of improving teaching efficiency. Through the analysis of the relationship of language and culture, it is known that culture is the key for learners who want to handle the Chinese language. Language and culture have inseparable relationship, therefore an initiator needs to lead students to learn and be familiar with Chinese culture, thus enabling learners to better grasp the Chinese language skills.Key words: cultural integration; Chinese language skills; barriers; methods 摘 要随着中国经济的发展及国际文化交流的加深，海外的中文学习者数量不断增长，对外汉语教学已然很普遍，语言与文化相互依存度不断提高。本文旨在从对外汉语教学的文化融入方面，探讨对外汉语教学中的障碍，提出使教学更加有效的若干方法。通过对文化及语言关系的分析得知，了解文化对于学习者来说是掌握汉语的关键。文化与语言有密不可分的关系，传授者在教学过程中格外需要带领学生学习和熟悉中国文化，从而使学习者更好地把握汉语技能。关键词：文化融入；汉语技能；障碍；方法摘要要求：1、摘要紧跟目录，中英文摘要各一页，英文摘要在前，中文摘要在后。2、英文摘要必须与中文摘要内容完全一致，尤其注意专有名词的对译。3、英文摘要标题字体四号，加粗，居中，单倍行距，段间距前后各为1行。4、中文摘要标题字体四号，加粗，居中，“摘”和“要”之间空4个字符，单倍行距，段间距前后各为1行。5、正文不分段，字体小四，单倍行距，段前空4个字符。6、关键词/Key words 4-6个，字体小四，加粗，左顶格，单倍行距，段间距前后各为1行。如果分成两行则第二行冒号后对齐。关键词之间使用分号间隔，但是最后一个关键词后面没有任何标点。7、英文摘要字数100-150字左右，对应的中文摘要字数在200-300字左右。8、摘要不分段。四、正文A Brief Study on Chinese Culture Teaching in TCFLI. Introduction（一级标题）Along with the increase of international cultural exchanges, the number of Chinese learners is on the rise . （正文）.III. Analysis of Chinese Culture Teaching in TCFL（一级标题）（每两级标题中需加入一些过渡性文字。）3.1 Difficulties in TCFL（二级标题）3.1.1 Difficulties in teaching pronunciation（三级标题）3.1.2 Difficulties in teaching handwriting（三级标题）3.2 Strategies of Teaching Chinese Culture in TCFL（二级标题）正文要求：1、论文题目格式同扉页，字体三号，加粗，居中，段前段后间距各1行。2、标题要求：（1）一级标题左顶格，序号为罗马数字，数字后有圆点 “.”。字体四号加粗，段间距上1行下0.5行。除第一部分Introduction外，其它部分均可以设二级和三级标题。二级标题左顶格，序号为阿拉伯数字，最后一个数字后面没有 “.”。字体小四，段间距上0.5行下0.5行。三级标题前面空四个字符，序号为阿拉伯数字，最后一个数字后面没有 “.”。字体五号，段间距上0.5行下0行。（2）一级和二级标题中所有实词首字母大写，且大于等于5个字符以上的虚词首字母也需要大写，包括冒号后面的单词。三级标题只需要首词首字母大写。所有标题首词首字母均需要大写，不论实词虚词。（3）每个级别的各个小标题的形式最好保持一致，如本目录示范。所有标题要么全是句子，要么全是短语，不可以又有句子，又有短语。3、正文要求：（1）字体五号，单倍行距，单倍段间距。段前空4个字符。（2）标点：标点与前面单词之间不空格，与后面单词空一格。连字符、引号与引语之间、斜线前后都没有空格。（3）引文：引文总量不超过全文总字数10%。成段引文设置段前缩进6个字符，段后缩进2个字符。（4）数字：必须采用英文格式。1到9的数字如不涉及算式或符号，通常用拼写形式或单词表示，10以上的数字用阿拉伯数字表示。使用四位以上的数字时，要在千位、百万位等每隔三位加一个逗号，四位数时逗号可加可不加。阿拉伯数字不得出现在句首。五、参考书目 Reference（单数）1. Dickson, Leslie, Self-instruction in Language Learning, Avon: The Bath Press, 19872. Jespersen, Otto, Language: Its Nature, Development and Origin, London: Allen & Unwin Ltd, 20023. Pauwels, Anne, Women Changing Language, London:Longman,1998 4. Roberts, Jack, Language Teacher Education, London: Arnold, 20085. Woodrow, Laurence, “Politeness Phenomenon in Modern Chinese”, Journal of Pragmatics, 1990 (2)6. 冯建民，“略论中英文化习俗比较”，萍乡高等专科学校学报，2005（4）7. 李常磊，英美文化博览，上海：上海世界图文出版社，20028. 李敏生，汉字哲学初探，北京：社会科学文献出版社，2007书目要求：1、Reference单起一页，题目字体四号加粗居中，段间距上下各1行。正文字体五号，单倍行距。两行以上的参考文献，第二行需和第一行缩进对齐。2、参考文献数量：英文5篇，中文3篇；（如果用网上链接，只允许1篇，占中文参考文献篇数）总计8篇。3、参考文献排列顺序要求：按作者姓的首字母（英文）或拼音首字母（中文）顺序排列，英文在前，中文在后。使用阿拉伯数字序号，序号不需要加方框。其中，First name与Last name不使用缩写，Middle name使