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_年_期_年_学科课题1质量守恒定律导学案（第 1 课时）主备人 _执行时间_月_日 总课时编号_ 审核(签字) _ _ 班次_ 组 组员姓名_ 小组检查_ 教师回查_一 学习目标1通过实验的测定，使学生能正确理解和掌握质量守恒定律的含义及守恒的原因；能利用质量守恒定律解释一些实际生活中简单的化学问题。2 初步培养学生应用实验的方法来定量研究问题和分析问题的能力。3通过实验的操作，培养学生认真仔细、严谨求实的科学态度。二 学习重点、难点对质量守恒定律涵义的理解和运用。三 学习活动【情景导入】在一定条件下，反应物之间发生化学变化生成新物质，你觉得发生化学变化时，反应前后物质的总质量是增加、减少还是不变？这是本节课我们大家将要一块探究的问题。自主学习问题与讨论：化学反应前后物质的总质量有没有变化呢？1、阅读课本92页至95页，实际操作所选中的实验，观察并记录。实验方案方案一方案二实验现象文字表达式反应前总质量反应后总质量分析思考交流1、方案一中，为什么在玻璃管一端系一个小气球？如果不系，会有什么后果？2、分析比较两个方案的实验结果，你能得到什么结论？3、(自学课本94页最后一段)什么是质量守恒定律？理解并记忆。4、冰融化后，得到水的质量与原来冰的质量相等，这个变化是否符合质量守恒定律？为什么？观察与思考观察教师演示实验51实验52观察并记录实验实验51实验52实验现象文字表达式反应前的质量反应后的质量分析交流讨论课本第95页讨论中的二个问题自学思考课本95页第一段及图5-7，思考以下问题：归纳上述两个实验出现这样的实验结果的原因为_。反应前后各物质的总质量_（填“相等”或“不相等”）微观解释：右图表示电解水的微观过程 （ 表示氧原子 表示氢原子）分解重新组合聚合在此过程中我们可以看到：分子 _ _ 新物质所以说化学反应前后，各物质的质量总和相等，是因为：在化学反应中，反应前后的原子的种类_、原子的数目_、原子的质量_四【课堂小结】学完本节课你有哪些收获？还有哪些困惑？五【达标检测】1.化学反应的实质是（ ）。A分子的间隔发生改变 B分子的运动速度改变C原子的种类发生改变 D原子重新组合2.根据质量守恒定律，3克碳和8克氧气恰好反应生成二氧化碳的质量是（ ）A.12克 B.11克 C.44克 D.22克3.在A+B=C+D的反应中，5 gA物质跟4 gB物质恰好完全反应，生成3 gC物质和 克D物质，这是根据 定律进行上述计算的。4某可燃物燃烧后生成的产物中有二氧化碳、二氧化硫和一氧化碳，则该可燃物中一定含有元素，可能含有元素。六【拓展提高】1质量守恒中变现出的“不变”、“改变”、“可能改变”不变原子种类反应物和生成物的总质量原子个数_原子质量_改变_物质种类可能分子数目元素化合价2、加热a g氯酸钾和bg二氧化锰的混合物，完全反应后，剩余固体的质量为c
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