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文档简介

有 趣 的 测 量教学目标： 1.结合具体活动情境,经历测量石头的试验过程,探索不规则物体体积的测量方法.2.在观察、操作中，发展空间观念。3.在实践与探究过程中,尝试用多种方法解决实际问题.教学重点：用多种方法解决实际问题.教学难点：在观察、操作中用多种方法解决实际问题.教学准备： 课 件 石块、土豆、量杯等教学过程：一、复习旧知，引出问题1.出示长方体、正方体、石块、土豆请问：（1）怎样计算它们的体积？（2）在我们的周围还有许多的物体并不是正方体或长方体，比如石块、土豆等等。那像这样的物体还能直接用公式计算出它们的体积吗？那怎么办呢?2、板书课题：有趣的测量二、探究新知1、测量石块的体积（1）思考：有几种方法，试说一说。（2）课件出示方法一2、动手试一试。（1）每组拿出一块石块，小组相互讨论，你们组需要哪些测量工具，准备怎样进行测量呢?（2）小组汇报测量方法，并回答怎么会想到用这种方法呢？（3）小组之间相互评价测量方法。（4）各小组到讲台前自选测量工具，开始测量，看看哪组的同学合作的最默契，测量的最快？（5）计算石块体积。 三、展示方法二 你还有哪些方法可以测出石块体积？（提示：水是液体,当物体放入盛水的容器中,能排开一部分水的体积,而排开的这部分水的体积恰好就是放入物体(物体占据一定的空间)的体积。我们只要计算出这部分水的体积,就可以间接地计算出不规则物体的体积了。）（1） 学生讨论（2） 课件演示（3） 动手演练巩固四、拓展提高1.一个长方体容器，底面长2分米，宽1.5分米，放入一个土豆后水面升高了0.2分米，这个土豆的体积是多少？2.一个长方体容器，底面积是40平方厘米，放入一块铁块后水面升高了4厘米，这块铁块的体积是多少？3、一个底面为正方形的长方体容器，底面边长为5厘米，里面装有一些水和一个铁块，取出铁块后水面下降了4厘米，铁块的体积是多大？如果每立方厘米铁重7.8克，这块铁有多重？五、反馈总结 这节课你学到了哪些知识？板书设计：
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