简妙作文1--5.doc

简妙作文1-5 第一讲：简妙作文的写法一、 开头的写法扣题 定位 引下文1扣题，就是把题目中的字或词，写进第一段中。2定位，一方面，指确定写作范围，即确定本文要写哪方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指完成情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬?表明自己的观点。3引下文，即为什么这样说?具体情况是怎样的呢?最好是在段尾，用一句含而不露的话语作铺垫，自然地引出下文。例1.第五册课文爬天都峰的开头：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”就是这么简单!扣题：爬天都峰定位：爸爸带我去黄山，爬天都峰透露出喜悦的心情引下文：天都峰高不高?一路上有什么见闻?引出下文例2.第五册课文富饶的西沙群岛的开头：“西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”把题目中的字或词，写进第段中，就叫“扣题”。无比简单!扣题：西沙群岛、物产丰富定位：西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方表示赞美的观点引下文：风景如何优美?都有哪些物产?怎么可爱?引出下文例3.第七册课文颐和园的开头：“北京的颐和园是个美丽的大公园。”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就这么简单!扣题：颐和园定位：颐和园是个美丽的大公园表示赞美的观点引下文：颐和园具体怎样美丽?引出下文例4第七册课文高大的皂荚树的开头：“在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。”把题目中的字或词，写进第一段中，就叫“扣题”。就是这么简单!扣题：很高很大的皂荚树定位：小操场、很高很大的皂荚树表示赞美的观点引下文：皂荚树有多高多大?它有什么作用?引出下文开头的“定位”很重要。你是想定位小一些，只写某一方面的内容呢，还是想定位大一些，写好几个方面的内容呢?确定好后，再下笔写开头的“定位”部分。“定位”与下文的关系是：定位小，下文单一写； 定位大，下文多面写。如果你在开头的定位(确定的写作范围)较小，下文就应单一地去写。如写我的爸爸，开头：“我的爸爸的字写得特棒，真是人见人夸。”下文只需单一地写“字”这就叫“单一写”这个开头只确定了写“字”的范围，下文就只能在这个范围内来写，可写爸爸是怎么想起练字的，他的字是怎么练出来的，到底有多棒，都在哪些场合受到了什么人的夸奖，他们是怎么夸奖的。这样，要写的内容就比较单一。这就叫“单一写”。如果你在开头的定位(确定的写作范围)较大，下文就要分多个方面去写。同样写我的爸爸，开头若这样写：“我的爸爸不仅字写得棒，还会绘画、唱歌，又拉得一手好提琴，真是一个多面手。”下文就要分4个方面去写这就叫“多面写”这个开头，确定的写作范围比较大，下文就要分别写他的“字”写得怎么好，“画”绘得怎么好，“歌”唱得怎么好，“提琴”拉得怎么好。这样，就需要从多个方面去写。这就叫“多面写”。再如，写西湖，开头若这样写：“西湖的美景很多，但我独爱它的水”下文只需单一地写“水”这就叫“单一写”水这个开头只确定了我独爱它的“水”的范围，下文就只能写它的“水”如何美，我如何爱，要写的内容就很单一。同样写西湖，开头若这样写：“西湖是杭州最美的地方，它的水美、树美、桥美、路美，一切都美得叫人留连忘返。”下文就要分4个方面去写这就叫“多面写”这个开头，确定的写作范围较大，就需要分别从“水美”、“树美”、“桥美”、“路美”多个方面去写。这就叫：定位小，下文单一写 定位大，下文多面写这就告诉我们，在审清题意后，你决定写什么，在开头就要把“位”定准，不能随便乱写一气。二、中间的写法承 上 陈 述 详重点1.承上，就是接续开头的内容来写。因为开头是要求“扣题”的，当然就不会跑题。中间部分，我们“承上”，接续开头的内容来写，也就能保证不会跑题。作文，不跑题，是很重要的。举例：第七册课文颐和园开头：北京的颐和园是个美丽的大公园。中间承上：(25自然段)承接开头的“美丽”来详细地写：长廊、佛香阁、万寿山、昆明湖等，处处体现了颐和园的美丽。2陈述，就是有条理地叙述，也就是按一定的顺序叙写。万事万物的发展都是有顺序的，万事万物的发展都存在于时空之中，人最能感知时空的变化，人都是有思想情感的。因此，我们说作文的行文顺序一般有以下3种： 时间顺序写事情的发展，我们必须按照事情发展的先后顺序去写，这样才能保证叙述的条理一清二楚，让读者一看就明明白白。如第五册课文雨，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的顺序来写的：雨前：忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了。雨中：一会儿，粗大的雨点儿落下来了雨后：云散了，雨住了，太阳照亮了大地再如第五册课文美丽的小兴安岭，就是按照四季的顺序来写的：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子夏天，树木长得葱葱茏茏秋天，白桦树和栎(l)树的叶子变黄了冬天，雪花在空中飞舞 空间顺序就是按照我们游览或目光移动的空间顺序来写。游记文、写景文和说明文多采用这种方法。如第五册课文富饶的西沙群岛的写作顺序：先写海面：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比再写海底：海底的岩石上长着各种各样的珊瑚然后写海滩：海滩上有拣不完的美丽的贝壳最后目光回到岛上：岛上有一片片茂密的树林情感顺序就是按照我们对事物的情感、认识的变化顺序来写。人是有情感的高级动物，人的情感、认识往往是会随着事情的变化而发展变化的。举例：第十一册课文小抄写员叙利奥疼爱父亲，每天深夜偷偷地起床帮父亲抄写文件。因每夜睡眠不足，他学习功课时常常打盹儿。父亲看到这种情形，第一次责怪他：“叙利奥!你怎么啦?你和从前相比,不是变了个样子吗?”不久，又一次责备他:“他实在使我伤心!”过了两个月，父亲更加严厉地对他说：“你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗?我为了你们，是拿命在拼呢!你竟什么都不想”又过了两个月，叙利奥的身体越来越虚弱，父亲更加无情地说：“那是他自作自受，我早巳不想管他了!”最后，当父亲发现是叙利奥在每晚深夜偷偷起床帮他抄文件的事后，胸中充满了无限的懊悔和慈爱，忍住眼泪，吻着儿子的脸说：你要原谅我，是我对不起你!在本文中，父亲的情感经历了责怪责备更加严厉地说更加无情地说懊悔道歉的变化过程。3详重点，就是详写重点部分。你认为哪个事例最典型、最有说服力，最能有力地突出中心，就把这一段作为重点，详细地多写几句。此外，在任意一段中，对能反映人或物特点的材料，也应详写。如果只写一件事，那这件事一定要详写。如果写两件事，就要详写一件事，略写一件事。如果写三件事，可以详写一件事，也可以详写两件事，其余的则略写。三、结尾的写法照应开头 写所感1照应开头，就是联系开头部分的内容，再次使用开头部分的重点字词。2写所感，就是写出自己的感想、感受或感悟(写出其中之一即可)。在结尾“写出所感”，其意义在于：1、对作文本身来说，能起到表明观点(即中心思想。为什么把“中心思想”称为“观点”?我们将在下讲中说明)或突出观点的作用。2、对思考、创新来说，能引导我们从小养成遇事思考和勇于创新的习惯。无论是写人记事，还是写景状物，你为什么要这样写?写后有什么感想、感受或感悟?开动脑筋想一想；把自己的所感在结尾写出来，这往往就是我们要表达的观点，也是整篇作文的一大亮点。这也是避免人云亦云的有效方法，有利于结出“创新”之果。写一篇作文，就写出一个所感，长此下去，我们就会养成遇事思考和勇于创新的好习惯，这对于增进我们的智慧、对于我们人生的进取和发展都将十分有益。3、对明理、做人来说，能引导我们明白更多的事理，懂得更多做人的道理。我们学习作文，不仅仅是训练思维和文笔，其终极目标应该是提高思想修养、学会做人、追求成功。因此，我们要求同学们在作文结尾“写出所感”，即要求大家从叙写的人物身上受到有益的教育，从描述的事件中得到人生的启发，从讲述的故事中悟出做人的道理。这样，我们每写一篇作文，就会有一个新的认识，领悟一个新的道理，思想有个新的提高。思想决定态度，态度决定行动，行动决定结果。只有正确、高尚的思想，才能引导我们走上成功之路。4、对迈向成功来说，能引导我们从小养成总结的习惯。 许多人常说，“失败是成功之母”，其实这种说法是错误的。请同学们记住：失败从来不是成功之母，只有总结才是成功之母。成功一定有经验，失败一定有教训。成功了，你总结了经验没有?今后如何做得更成功?如何将成功的经验扩展到相关方面，获得更多的成功?失败了，你总结了教训没有?今后如何纠正和改进那些错误的想法或做法?只有善于总结的人，才会步步迈向新的成功!因此，在结尾“写出所感”，是十分必要的，也是咱们“简快作文法”的一大创意。下面，我们就把“写出所感”细分成“写出感想”、“写出感受”、“写出感悟”三部分来讲。你如果分不清哪是“感想”，哪是“感受”，哪是“感悟”，也没关系，统称为“所感”即可。 写出感想感想：就是你由此想到了什么？(感动的话语,感慨的话语,想像的话语,联想的话语,萌发的心愿)例1第九册课文狼牙山五壮士开头：经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连队转移的任务交给了六班。结尾照应开头，写出了感想(感动的话语)：这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地，气壮山河。例2第六册课文纸奶奶的生日开头：:从此，纸就诞生了。结尾照应开头，写出了感想(感慨的话语)：纸奶奶听着儿孙们的介绍，十分感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀!”例3第九册课文夕照开头：小屋的窗子是朝西开的，我便有机会尽情地欣赏那迷人的夕照了。结尾照应开头，写出了感想(想像的话语)：渐渐地，夕阳在我的视野中远去，远去，最终完全消失了。我知道，此时它已经到了地球的那一面，又为那里的人们带去一个美丽的黎明。例4第五册课文大海的歌开头：早晨，我们一起床就得到通知，今天有船出海。我们马上向码头走去。展现在我眼前的是蓝天，白云，碧绿的大海，正从东方升起的朝阳。结尾照应开头，写出了感想(联想的话语)：咱们自己的石油钻探船!啊，我仿佛听见大海正在唱着一曲新歌。 第二讲：简妙审题法第二讲简妙审题法审题，就是仔细分析作文题目,弄清题意及要求，明确写作内容及体裁等。审题的目的:是保证能按题意作文，围绕观点选材，不跑题。审题是作文的第一步，十分重要。如果审题失误，作文便也失误了。审题准确，你的作文就成功了一半。审题如何做到快速、准确呢？下面教你5种最简妙的方法：一、短题补充法? 题目越短，范围越大。这样的短题，往往让我们觉得最难以下手。没关系，审题时，让我们用“补充”的妙招来对付它！? 在前补充：春雨，夏雨、秋雨、听雨、一场暴雨、一场及时雨? 前后补充：春雨贵如油、春雨也恼人、暴雨过后、秋雨绵绵? 在后补充：雨后、雨思、雨夜、雨中情、雨的诉说、雨季来临再如，伙伴：在前补充：两个好伙伴、我最敬佩的伙伴前后补充：我的伙伴、这个伙伴才叫棒在后补充：伙伴的心愿、伙伴，你在哪里再如，美在我身边：在中间补充：美的人在我身边美的事在我身边美的环境在我身边请记住：补充的文字只是帮我们审题用的，如果没有要求我们补充到题目上去，就不要随便写上去，不然，如果补充好了几个文题，又不知哪个更好时，究竟该选项哪一个呢？是要扣分。如果明确要求我们把文题补充完整后再作文，那就把补充的文字写上去。如果补充好了几个文题，又不知哪个更好时，究竟该选项哪一个呢？选你认为最有话可说的那个；或者选你最先想到的那个。二、长题抓住关键词一个长题目，因限定的词较多，往往也让我们难以审清。这时，我们只要抓住它的一个关键词，然后围绕这个关键词来分析就行了。抓住了关键词我们就把握住了文章的中心，不致于出现偏题、跑题，甚至“下笔千言，离题万里”的现象了。抓关键词的绝招：看哪个词起“强调”作用的，那个词就是关键词，关键词也叫“题眼”。1、题目中，一般起修饰作用的词语是“关键词”。如课间十分钟、可爱的玩具、难忘的一件事、骄傲的爸爸等，关键词就是“课间”、“可爱”、“难忘”、“骄傲”。 2、作文题目中的动词一般是“关键词”。如这件事教育了我、我爱我的小闹钟、瞻仰烈士陵园、清明节忆王大伯等，关键词就是“教育”、“爱”、“瞻仰”、“忆”。举些例子来说，如铁面无私的赵大爷，关键词就是“铁面无私”，我们在选择材料时，就必须围绕它来展开。 比如，赵大爷是我家的老邻居，我们天天见面都相互友好地问候，可是当我在马路上扔了一片雪糕纸时，他却严肃地让我捡起来，那神态好像根本不认识我似的。这个选材突出了“铁面无私”的特点，因此是恰当的。如果我们选赵大爷如何热心助人就跑题了。又如家庭趣事，关键词是“趣”字，就要抓住“趣”字来写。再如我和丑丑，关键词是“和”字，就要写出我和丑丑的关系。有一位学生写了一篇习作记叙了丑丑吃鼠和与同伴嬉戏两件事，忽视了题目中的关键词“和”，没有写出“我”和“丑丑”的关系。结果把“我和丑丑”写成了“我的丑丑”，跑题了。三、抓住标志定体裁有些题目带有明显的体裁标志，可帮助我们迅速确定文章的体裁、内容或重点。1、记叙文的标志：题目中凡是带有“记”、“忆”、“人”、“事”、“见闻”等字眼的，一般都是记叙文。如回忆我的母亲、记我的同桌、一件有教益的事、我的小学生活、值的赞美的人、假期见闻等。2、抒情散文的标志：题目中凡是带有“赞”、“颂”、“赋”等字眼的，一般都是托物言志、借景抒情的散文。如白杨礼赞、绿叶颂、茶花赋等。3、说明文的标志：题目中凡是带有“制作”、“简介”、“说明”、“自述”、“为什么”、“原理”、“话”等字眼的，或直接写某种事物名称的，一般应写成说明文。如文具盒的自述、蜜蜂、森林为什么能防风、手表的使用和原理、秋天话菊花、西红柿酱的制作方法等。4、议论文的标志：题目中凡是带有“说” 、“议”、“谈”、“论”、“评”、“辨”、“驳”、“从谈起”、“从说开去”、“由想到的”、“的启示”、“读有感”等字眼的，一般都是议论文。如说谦虚、谈骨气、读穷人有感、由“水滴水穿石”想到的等。四、联想法 联想，就是由甲想到乙。对具有象征意义的题目，如圆月、白杨、长城颂等一类题目，就要用联想法来审题，迅速由题目中的事物，联想到另一个与之相关的事物。比如由“圆月”联想到台湾同胞；由“白杨”联想到扎根边疆的建设者；由“长城”联想到战无不胜的人民解放军五、想象法想象，就是虚构、创作，把无想成有。可记为“无中生有”。对于需要发挥充分想象才能完成作文的题目，如20年后回母校、假如我是一朵云、2030年的一天、我飞上了月球、未来的社会这类题目，所写的事物并不是发生在眼前的现实，那就要运用想象法来审题，迅速把自己记忆中的有关事物进行加工，创作出一个全新的故事。第一种：短题补充法第二种：长题抓住关键词第三种：抓住标志定体裁第四种：联想法第五种：想象法 第三讲：作文的四个最佳步骤拿到一个作文题目后，我们应按一个怎样的最佳步骤来完成这篇作文呢?一般按以下四个步骤来进行：一、 审清题意，明确内容1.审清题意如果没有给我们一个完整的作文题目，只是给了一部分，如“第一次”，或者只是限定了一个范围，比如“写一篇赞美亲友的作文”，那我们就要首先拟定一个具体、完整的作文题目，如：第一次做饭、我的好叔叔等。如果给我们提供的是一个完整的作文题目，那 我们就用以后要讲的“简快审题妙法”直接审题。2.明确内容审清题意后，我们就要根据题目的要求来明确要写的内容。如，要求我们以“第一次”为题写一篇作文。我们“第一次”经历的事情太多了，选哪件事来写呢?肯定是选择印象最深、感受最深的那次来写。二、 确定观点，选择材料1.确定观点明确了要写哪件或者哪几件事以后，接下来就要根据这件或这几件事确定一个观点(中心)：在选择的这个“第一次”中，你主要是想通过写这件事表达什么?是表达充满了乐趣，还是表达体验到了辛苦?这就是要确定的观点。千万记住：只能从中确定一个做观点。一篇作文只能有一个观点，就像我们每个人只能有一个脑袋一样。2.选择材料观点确定以后，就要围绕这个观点选择最典型的材料来写。例如写第一次做饭，如果确定的观点是“做饭也充满乐趣”，那么就可以从做饭时“增长了知识”、“学会了本领”、“受到了表扬”等方面选择材料来写。若确定的观点是“体会到妈妈做饭的辛苦”，就可从做饭“很繁琐”、“夏天做饭热”、“很劳累”等方面选择材料来写。三、按序写作，详写重点1.按序写作就是按照一定的顺序来写。2.详写重点在叙述中，对最能突出表现观点的重点事例，要不惜笔墨详写清楚。对最能突出表现观点的关键之处，要善于抓住主要人物的语言、动作、神态及心理活动，进行细致刻画，就像电影中的特写镜头一样。比如，电影中在表现女主角的委屈或悲伤时，整个银幕上只出现女主角那双泪汪汪的眼睛。详写在一篇作文中，对最能突出表现观点的重点事例(或段落)，要详写；在一个事例(或段落)中，对最能突出表现人或物特点的材料，要详写。四、照应开头，写出所感1.照应开头就是联系开头部分的内容。最简单的方法就是：再次使用开头部分的重点字、词。2.写出所感这里的“所感”，指感想、感受或感悟。也就是说，通过以上正文部分的叙写，你取得了什么经验?吸取了什么教训?受到了什么教育?得到了什么启迪?有什么体会?产生了什么想法?悟出了什么道理?总结出了一个什么规律?等等，这些都是“所感”，选一个写出来，就能突出观点或升华观点。动笔前：集中精神作文是一项典型的脑力劳动。作文的整个过程，要求作者的精神保持高度集中。在我们的思路启动之前，要排除一切干扰，静下心来。有什么好办法吗?有!现向大家传授一种非常简单、特别有效的绝技橘子静心法1.坐正：头正身直，全身放松，闭上眼睛。2.想像：自己的右手中拿着一个新鲜的橘子，橙黄透亮，橘香四溢。把它抛起来，用左手接住，感受到它沉甸甸的重量。再抛起来，又用右手接住。3.想像：用右手把这只橘子放到后脑勺上方约15cm处。放下右手，那只橘子就静静地悬浮在那里了。4.想像：那只橘子变成了一轮金光闪闪的小太阳。它的第一轮光束像瀑布一样从头顶灌入，迅速流经体内向下冲刷，体内的杂念从两手指尖和两脚趾尖冲出。第二轮光束又冲刷一遍，第三轮光束再冲刷一遍。好，一切杂念全被冲走，体内纯净一清。头脑里只留下用不完的“机敏”和“智慧”。5.默念：“我是写作之神，只有我能写好这篇作文!”再默念一遍，再默念一遍。好，慢慢睁开眼睛，开始审题、构思动笔时：一气呵成我们在作文的时候，常会遇到不会写的字，或一时想不起来的恰当词句，这时怎么办?记住：暂先放下，跳过或绕过它，顺着思路赶快往下写!千万不要停下来回想或查找这个字词句，否则，它会中断我们的思路，破坏我们的灵感，延误我们的时间。万万不可因小失大!等全篇一气呵成后，再回过头来琢磨那些字词句“路障”，往往会轻松易得。从另一方面讲，我们思路的延展是有一定规律的。在很多情况下，我们所遇到的个别字词句“路障”往往正是不必要、不科学的，跳过它还算跳对了，也许改用别的字词句会更恰当。打个比方：在跑步比赛途中，你遇到了一块石头路障，你是会迅速跳过它或绕过它继续向前飞奔呢，还是会停下来先移开它再跑呢?很显然，只有愚蠢至极的人才会选择后者。简妙作文法第四讲：确定观点很简单第四讲 确定观点很简单同学们为什么害怕作文?我发现其中一个重要原因,是传统使用的一些作文术语,杂乱而深奥,不通俗易懂,首先就把同学们,甚至老师、家长都搞糊涂了。下面，我们就来把一个重要的术语简明化：记住了 主题中心思想思想感情我们要表达的观点今后，我们可把“主题”、“中心思想”、“思想感情”、这些不太好理解的术语，直接改称为简明易懂的生活用语观点。写这篇作文，你想表达什么？或赞颂什么？ 也就是表达你的一个“观点”或批驳什么？或说明什么？确定观点的方法非常简单：在审清题意、明确要写的内容后，填写好以下这句话，就是你确定的观点：这篇作文，我是想通过写 ，表达 的观点（心声，情感等）。一篇作文，只能有一个观点。作文的观点，要求正确、有积极意义。我会给以下作文题确定观点：1、第一次失眠，我想通过写 ，表达 。2、写给爸爸妈妈，我想通过写 ，表达 。简妙作文法第五讲：突出观点有方法第五讲 突出观点有方法在审清题意、明确要写的内容之后，我们就要接着确定作文的观点。动笔写作时，就要围绕这个观点选材，时刻不忘如何表明这个观点、突出这个观点。观点的表明或突出，应在叙述中自然地表达出来，给人一种水到渠成的感觉。用什么方法来表明或突出观点呢？一、开头表明观点一开头就表明观点，这也是我们简妙作文的要求。这种方法，对我们作者来说，就像出发之前先确定一个目标，然后一步步都奔着那个目标前进。这样，就可以避免走弯路，走错路。对读者来说，可以使他们一下子就明白我们要表达的是什么。二、叙述突出观点有的同学以为，在作文中直接写上几句表现观点的话语，就算突出观点了，这是不对的。一篇作文的观点，不是单靠那几句表现观点的话语就能突出的，而是要通过对人和事具体的叙述，才能使之突出的。这就要求我们在叙述的过程中，时刻围绕观点去选材、去叙述。三、抒情表明观点在叙述中，我们常被叙述的事件和人物所感动，随之会产生相应的感受或评价。把这种感受表达、抒发出来，不仅能增强文章的感染力，还可以起到突出观点的作用。需要说明的是，情感的抒发，是在具体叙述事实的基础上自然产生的，也就是有感而发。叙述越具体、越生动，就越为抒发情感做好了铺垫。二者必须紧密结合，水乳交融。四、结尾表明观点通过正方部分的充分叙述后，在结尾用简明的语言表明观点，可以加深读者对文章的理解。这种结尾方法，也正是我们简妙作文所推崇的。以下讲了突出观点的4种方法，其中第2种“叙述突出观点”是最根本的。只有叙述得越具体，才能更好地突出观点。否则，若通篇叙述空洞，无论你在开头、结尾如何表明观点，也想不到真正突出观点的作用。简妙作文法第六讲：升华观点有诀窍第六讲 升华观点有诀窍什么叫升华观点？升华观点就是把在表达观点的基础上自然延伸或提高的部分，在结尾表达出来。升华观点，分为延伸和提高两种方式：观点一种升华方式：自然伸延的部分另一种升华方式：自然提高的部分为什么要升华观点？因为在结尾升华了观点，作文会具有更强烈的吸引力和感染力，会给读者留下更深刻的印象。怎样升华观点呢？简单地说，就是对文中你感受最深的一点，进行思考、总结，写出自己的所感（包括表达自己的心愿）。升华观点的诀窍，具体分述如下：一、根据事件，写出所感如有一位同学他从报纸上看到，巴勒斯坦的一位精神领袖亚辛，刚从真主教堂做完礼拜出来，就在教堂门口准备上车离开的时候，被以色列的战斗机发射的一枚导弹击中，被炸身亡。我看后说，这只能算作一则新闻，还不能算作一篇好的作文。我问他：你对这件事件的看法是什么？他说，以色列和美国一样，以强欺弱，蔑视他国人民的生命，是杀人不眨眼的魔王。我说：这个看法就是作文的观点。我继续启发他：通过这件事，你换个角度，还能想到什么？他想了想说：有些国家所宣扬的无所不能的真主，其实是不存在的，如果真的存在并法力无边，他就该让导弹偏离或射向没有人性的以色列的统治者才对。我继续启发他：你试着再换个角度，看还能想到什么？他想了想又说：只有先进的科学技术才能强国卫国，落后就会挨打。我们要发奋学习科学知识，让祖国更强大！我兴奋地说：好！这后两条就写出了你的感悟，是对前面观点的延伸和提高部分，这就叫升华观点！先其中一条写在文章结尾，也可以两条都写上，就成了一篇“升华观点”的好作文。二、通过联想，写出所感联想，就是由甲想到乙。联想，能让我们把眼前的事物，与不在眼前的但与它相关的事物巧妙地联系起来。比如，有的同学能由一只默默奉献的粉笔，联想到默奉献的老师；由饱满低头的谷穗，想到越是知识丰富越是谦虚谨慎的人。有位同学写一条美丽的金鱼，在金鱼缸里进着风平浪静、食来张口的幸福生活，后来主人出差未归，这条完全依靠主人饲养的金鱼因缺食缺氧而死。这位同学由此联想到：看起来美丽、幸福的金鱼，其实是可悲的，它没有自由，不会创造，一旦失去主人的饲养，悲惨的日子就将来临。人也如此，只有自尊、自爱、自立、自强才会活出滋味，才能获得充分的自由，才能获得真正的、长久的幸福。由金鱼联想到人，并悟出了一个人生的道理，升华了观点。三、讴歌赞美，写出所感有位叫陈思奇的同学在为妈妈献爱心一文中写道：妈妈很辛苦，今天是母亲节，我冲了一杯香浓的咖啡，送到了妈妈面前。妈妈激动万分，高兴地把我抱在怀里说：“孩子，你长大了！”结尾写道：妈妈是我的最爱，今后我要让妈妈每天都生活在我的关爱中。写出了所感，升华了观点。四、叙述经过，写出所感你学到了哪些知识或本领？受到了什么教育或启示？得到了什么享受或快乐？这些都叫所感。有位同学在哥哥考上了大学中叙述道：哥哥考上了人民大学。欢送哥哥那天，哥哥忙里忙外地招呼客人，并向乡亲们表示：我毕业后一定回到家乡来，把家乡的经济建设搞上去！结尾写道：哥哥的言行启示我：在任何荣誉面前，都不要骄傲，也不要忘本。写出了所感，升华了观点。五、受到感动，写出所感你所歌赞的人物，或记叙的事件，或描述的景物，一定让你深受感动，这时你可以在结尾自然地表达出你的所感（包括心愿）。这样，也可以达到升华观点的目的。如，第七册课文颐和园的结尾：颐和园到处都有美丽的景色，说也说不完，希望你有机会去细细玩赏。（写出了愿望，升华了观点。）写内容：颐和园。表观点：美丽升华观点（自然伸延）：希望去玩赏第七讲自然过渡有窍门过渡，就是指上下文之间的连贯衔接。一篇文章的层次、段落，不仅在内容上要求有严密的逻辑关系，而且在文字的表达上也要求前后连贯，上下衔接。过渡的作用，就是为了让作文的层次、段落与段落、句子与句子之间自然连贯。作文在哪些地方需要过渡呢？各有哪些过渡窍门呢？一、开头与题目过渡的窍门我们简妙作文要求，开头就不要跑题，要使用题目中的字或词，紧扣题目下笔。因此，我们说开头与题目过渡的窍门是：开头过渡很容易，使用题中字或词。许多课文的开头都是采用的这种方法。例1、第五册美丽的小兴安岭开头：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树例2、第五册一个小村庄的故事开头：在一片河坡上，早先有过一个美丽的小山村。例3、第五册富饶的西沙群岛开头：西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨通过以上举例，大家看到了，开头直接使用题目中的字或词，既可以达到过渡的效果，又可以达到扣题的目的。绝大多数文章的开头，都可以采用这种方法来写。二、第二段与开头过渡有窍门我们简妙作文对中间部分的要求是“承头顺写”，也就是承接开头的内容，按照一定的顺序来写，这也包含过渡的意思。第二段与开头过渡有什么窍门吗？我们先看下面的2例子。例1、 第五册课文一次成功的实验第一段开头：一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。第二段开头：这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。（续用上段主要字词）例2、 第五册七色花开头：有个小姑娘，叫珍妮。有一天，妈妈叫她去买面包圈。第二段开头：珍妮买了七个面包圈（续用上段主要字词）从以上例子中，大家发现了一个什么窍门呢？对，请大家牢记：第二段开头窍门一：承接上段意思，续用主要字词。我们再来看下面的例子：例1、 第五册课文师生情第二段开头：这天，三位女同学的心意去看望王老师。（这里用的是什么词？）例2、 第五册课文灰雀第二段开头：一天，列宁又来到公园（这里用的是什么词？）例3、 第五册阅读文程门立雪第二段开头：一天中午，天灰蒙蒙的，眼看就要下大雪了例4、 第五册课文有趣的发现第二段开头：有一次，达尔文到太平洋中的一个小岛去考察例5、 第五册课文美丽的小兴安岭第二段开头：春天，树木抽出新的枝芽，长出嫩绿的叶子例6、 第五册课文曼谷的小象第二段开头：清晨，我们乘坐的汽车在高低不平的公路上颠簸。例7、 第五册课文雨第二段开头：一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响。从以上个例子中，大家发现了一个什么规律？也就是第二段开头，都是用一些表示什么的词？对，都是用的表示时间的词。再请大家记住：第二段开头窍门二：这天、一天、有一次，春天、清晨、一会儿，都是表示时间的词。当然，表示时间的词还有很多，比如：表示具体时间的词有：早晨、上午、放学回家、傍晚、夜深了、第二天、生日那天、某月某日、铃声响了、忽然、正在这时候等等；表示大致时间的词有：很久以前、古时候、夏天来了、洪水退了、坑挖好了、那一年、那天、这天、不久、开始、那是个晴朗的日子、那是一个的傍晚、不知什么时候等等，同学们可根据具体内容灵活运用。三、段间过渡的窍门段与段之间在如下情况下需要过渡：1、陈述不同的事件时需要过渡举例：第五册课文可贵的沉默结束这堂课时，我给孩子们提了饿建议：“为了给父母一份特别的惊喜，你们最好用一种不被父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是多种多样的”过渡，按时间顺序来写不久，学校召开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说道：“我那小家伙真懂事了呢！”过渡词这里用“不久”这个词起了过渡作用。请同学们体会一下，如果省去“不久”这个过渡词，这两段是不是就不顺畅、不连贯了？所以，用起过渡作用的词很重要。2、从不同的方面写一个人时，需要过渡举例：第十册课文理想的风筝刘老师教我们历史课。承上过渡他个子高（写外貌，用“他”过渡）承上过渡他的课讲得极好（写讲课富有感染力，用“他”过渡）承上过渡他不喜欢笔试，却喜欢在课堂上当众提问（写喜好，用他过渡）转折过渡然而，留给我印象最深的，还是刘老师每年春天的风筝。（这是一个表转折的过渡 段，用“然而”起承上启下的过渡作用）3、空间变换时，需要过渡举例：第五册师生情下午一放学，她们就背起书包，打起雨伞，提上一篮子鸡蛋，急匆匆地向医院走去按空间发生的变化过渡她们来到医院，护士不让他们走进病房，说是正在给王老师输液，不能打搅她。这里的“她们来到医院”就是起过渡作用的句子。如果省去这一句，这两段就连不起来了。可见，过渡是很重要的。段与段之间的过渡简称“段间过渡”。段间过渡的常用方法有四种：1、接力法。即上段末尾的关键词在下段句首再度出现，上通下接，就像接力赛中传递接力棒一样。这是最常用的一种方法。例1、第五册课文路旁的橡树工程师批示未来的路要铺在哪里，工人们就往土里埋进排水管。用“接力法”过渡忽然，工人们停了下来，把排水管放在地上上段末尾的关键词句在下段句首再度出现，上递下接，这就是段间过渡的“接力 法”2、时空法。即按照人物活动在时间、地点上的变化来写。这种过渡方法的特点， 是 人物活动的时间、地点清楚明了，可以增强文章的真实感。例1、第五册课文师生情上段开头：下午一放学，她们就背起书包，打起雨伞，提上一篮子鸡蛋，急匆匆地向医院走去用“时空法”过渡下段开头：她们来到医院，护士不让她们走进病房3、顺时法。即顺着时间的变化依次来写。这样写，可起到过渡的作用。例1、第九册课文三峡之秋早晨，透明的露水闪耀着用“顺时法”过渡中午，群峰披上金甲，阳光在跳跃用“顺时法”过渡下午，太阳还没有落，峡里早起了一层青色的雾用“顺时法”过渡夜，终于来了。岸边的渔火，江心的灯标，接连地亮起来4、开头重复关键词法。每段开头都重复那个关键词，用这个关键词把段落串联起来。这种过渡法的特点是层次清晰，富有节奏感。例1、原课文松鼠松鼠是一种美丽的小动物用“开头重复关键词法”过渡松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵用“开头重复关键词法”过渡松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在树杈儿中间用“开头重复关键词法”过渡松鼠吃东西的时候用“开头重复关键词法”过渡松鼠的肉可以吃这种在每段开头都重复使用那个关键词的方法，就是段间过渡的“开头重复关键词法”由此我们的车段间过渡的四种方法窍门：段间过渡窍门四：接力、时空或顺时开头重复关键词 “段间过渡”疑问解答疑问1：过渡句一般都写在下一段的开头吗？过渡句一般都写在下一段的开头，但有时也写在上一段的结尾。起特点是含而不露，其作用的引用下文。例：第五册课文亲人：那时我还小，只能帮老奶奶擦擦桌子打扫地，别的事不干了，她也不让我干。现在我长大了，可以帮老奶奶多做些事了。（这个过渡句，就是为下段作铺垫的）今天是星期日，我吃过午饭，做完功课，想起老奶奶前两天替换下来的床单和衣服还放在那里。我便悄悄地背起竹楼，拿起脸盆，到河边把衣服洗干净，然后 有悄悄地回到院里疑问2：下段开头的过渡句，只能承接上段末尾的句子来写吗？答：下段开头的过渡句，可以承接上段末尾的句子来写，也可以承接上段的开头来写。举例：第五册课文师生情上段开头：天下着蒙蒙细雨。下午一放学，她们就背起书包，打起雨伞，提上一篮子鸡蛋，急匆匆地向医院走去承接上段开头的内容来过渡下段开头：她们来到医院，护士不让她们走进病房，说是正在给王老师输液，不能打扰她。四、句间过渡的窍门句子与句子之间的过渡，简称“句间过渡句间过渡的常用方法有三种：1、接力法。即上句末尾的关键词在下句开头再度出现。这样写，显得自然连贯。例：第七册课文高大的皂荚树扣题在我们学校前面，有一块大约三十步见方的空地，这块空地后来成了我们的小操场。在这个操场的东边，有一棵很高很大的皂荚树。 用“接力法”过渡 用“接力法”过渡皂荚树的叶片是小小的，有点像愧树的叶子。小小的叶子一串串，一层层，长得密密麻麻，结成了一顶巨大的绿色的帐篷。2、总分法。先总述后分述，或先分述后总述。例：第七册课文海滨小城（先总述后分述）小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩先总述街道美，随后具体写它的美丽。用“总分法”过渡在沙滩上一样。人们把街道打扫十分干净，甚至一片落叶都没有。3、关联词法。这种方法是采用关联词语来衔接手段的。例：第七册课文和时间赛跑他们与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了（ 用“关联词法“过渡）虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（用“关联词法“过渡 ） 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。（ 用“关联词法“过渡）那几步虽然小，用途却很大很大。（用“关联词法“过渡）假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。（用“关联词法“过渡）常用的关联词语有：因为所以 只有才之所以是因为 与其还不如虽然但是 不论都虽然却 不是而是 不但而且即使也 不仅而且 但是不仅还 果然 一就其实 如果就 然而既然就 不错 要是就 是的，这些是需要背的。由此，我们总结出句间过渡的3种窍门：句间过渡窍门三：接力、总分或关联。五、叙述向联想过渡的窍门请看下面的这段话：雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间，挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片雨水顺着房詹流下来，断了线的珠子连成一条线我看到雨水流进地里，流进圆里，流进人们的心窝里。读了之后是不是觉得既不顺畅，又犯糊涂？这就是因为缺少了过渡词“像”、“仿佛”。再请看原文（第五册课文雨）：雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片（用“联想词”过渡）雨水顺着房流下来，开始像断了线的珠子地连成一条线我仿佛看到雨水流进地（用“联想词”过渡） （用“联想词”过渡）里，流进圆里，流进了人们的心窝里。这样就顺畅了，好理解了。联想过渡词，通常抖擞选用“像”、“仿佛”、“犹如”、“好似”、“如同”、“想起”、“就在这里”这些表示联想的词。因此，我们得出叙述向联想过渡的窍门：凡是联想要用词：“想起”“如同”“像”“好似”。六、结尾与上文过渡的窍门大家知道，我们简妙作文的开头要求扣题，中间要求 承头顺写，结尾要求照应开头，写出所感。由此，我们得出结尾与上文过渡的窍门是（也是结尾的写法）：结尾过渡不用愁，照应开头写感受。如，第五册课文美丽的小兴安岭：开头：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、林树几百里连成一片，就像绿色的海洋。结尾照应开头的“兴小安岭” 照应开头结尾：小兴安岭一年四季景色诱人，（我感觉它）是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。 省略了的过渡自然，是作文的一项基本功，也是一种重要的技法，但学起来却很简单。同学们只要将以上所讲内容细心领会几次，并在今后的作文中有意识地反复练习，就会很快掌握。一旦掌握，就会运用自如了。今日收获：1、我学会了什么叫过渡：2、我知道了过渡的作用：3、我知道了作文在哪些地方需要过渡：4、我掌握了开头与题目过渡的方法：5、我记住了表示具体时间的过渡词有：6、我记住了表示大致时间的过渡词有：7、我知道了段与段在以下情况下需要过渡：8、段间过渡窍门有4种：9句间过渡的窍门有3种：10、在叙述向联想转换时，通常都用以下过渡词：11、通常来过渡的关联词语有：12、我来写一篇过渡自然的作文，题目是：简妙作文法第八讲：把文章写具体的绝招第八讲 把文章写具体的绝招打动人的往往是细节，只有把重点部分写详细、写具体了，让读者如见其人，如临其境，才能给读者留下深刻印象，并产生共鸣，受到感染。怎样才能克服写得空洞、笼统的毛病，把作文写得具体生动呢？绝招如下：一、多问“怎样”或“什么”（一） 把一句话写具体1、把一句简单的话写具体比如：狗儿跑了这是一局完整的话，但不具体。如何把它写具体呢？方法是：多问“怎样”或“什么”！狗儿为什么要跑？（看见了蝴蝶）这是一条怎样的狗儿？（小花狗）它是怎样跑的？（箭一般地追了过去）它从哪儿跑到什么地方去了？（从我身边追到草丛中去了）好，我们来把这句话写具体：小花狗看见了前面的草丛中有一只黄色的蝴蝶，它箭一般地从我身边追了过去。（马上练习）下面是几句不具体的话，请你想像话中的情景，然后用多问“怎样”或“什么”的方法，根据想像的内容把话写具体。1、如果加上的词语是表示时间、地点、属于、数量、形状、颜色的，句子的以上就会更加具体。2、如果加上的词是形象化、有感情的，句子就不但具体，而且生动、优美蝉儿叫了。_她哭了。_他笑了。_以上讲了把句子写具体的方法，是多问“怎样”或“什么”，然后在句子中加进一些词语。怎样加呢？第一种，在名词前面家“的”巧计：的（联想）白药吃白药的是人人是名词名词前面用“的”什么叫名词？表示事物的词叫名词如：一张脸 一只麻雀 一棵白桦树数量词 名词 数量词 名词 数量词 名词在名词前面用问“怎样”的方法，加进适当的修饰成分，可以把话写具体：例1、公园里有一棵（高大的）白桦树。怎样的？ 名词加进的词第二种，在动词前面加“地”什么叫动词？表示动作的词叫动词。巧计：地联想土地在土地上劳动必定要动动词动词前面用“地”在动词前面用问“怎样”的方法，加进恰当的修饰成分，也可以使句子表达的意思更具体，更生动。例1、她害怕了，（呜呜地）哭起来。怎样地？ 动词加进的词例2老山羊（轻蔑地）看了狼一眼。怎样地？ 动词加进的词马上练习观察一个小动物，把它的动作写下来，要写具体。（ ）2、把一句复杂的话写具体把过程写具体有时，一个意思比较复杂，要用几个句子才能写清楚。比如写“谁干了什么”，干的过程是分几步完成的，这时我们就要按时间的先后，用问“之后，怎样呢？的方法，把事情的过程写具体。例1小鱼悄悄地把头露出水面，吹了个小泡泡。之后，又怎样呢 接着写具体绝招：还是多问“之后”或“什么”把特点写具体例1、象海豹的皮肤是棕褐色的，小脑袋，大身子，又肥又大，一双大眼睛是怎样的？ 接着写具体 是怎样的？是怎样的？ 接着写具体 是怎样的老是泪汪汪的。接着写具体绝招：还是多问“怎样”马上练习写出你熟悉的一个人或一个动物的特点，要写得具体把条理写具体例1、我挤上了车，车上的人特别多。（接力法）接力法：我们在本书的第_页中讲过。这种方法，在写景、状