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文档简介

第六单元 碳和碳的氧化物教学目标一、 知识与技能1、掌握碳单质的性质，了解碳单质的用途。2、掌握CO2，CO的主要性质和用途。二、 过程与方法： 1、通过顺理碳和碳的化合物之间的联系，学生会把所学知识系统化，网络化。 2、通过一些表格的练习，学会对比的学习方法。三、情感，态度和价值观：1、以人类对碳单质的认识为例，引导学生形成“科学是发展”的观点。2、通过含碳元素物质性质的学习，体会物质的两面性：教学重点：碳单质，二氧化碳，一氧化碳的性质，用途。教学难点：能用CO2的性质解释一些常见现象，设计和完成一些简单的化学实验，教学方法：引导归纳总结，建构知识网络复习法.教学过程一、 猜谜语，导入复习内容 小精灵遇险 小精灵很寂寞，少年宫里去玩乐。 一头扎进紫水中，紫水变得红彤彤。忽然感到浑身热，飞到空中无影踪。【师】通过以前的学习，同学们对碳单质及碳的氧化物的性质和用途已经掌握，对CO2的实验室制法有了一定的认识，希望同学们通过这节课的学习，加深对已学知识的理解，巩固所学内容，达到查漏补缺的目的。二、讲授新课（一）碳单质 1、碳单质的物理性质和用途名称金刚石石墨C60外观无色，透明，正八面体，固体深灰色，不透明细鳞片状，固体形似足球，金属光泽，固体导电性不导电 良好 不导电硬度 很硬 质软 质脆导热性 很差 良好 很差用途 钻头，刻刀铅笔芯，润滑剂制备新材料师生总结：物质的结构决定 物质的性质决定 物质的用途（二）碳的化学性质(三)CO2和CO 师生共同总结比较 CO2和CO的物理性质和化学性质，并以表格的形式呈现。 二氧化碳一氧化碳色，味，态无色无味气体无色无味气体密度 比空气的大 略小于空气 溶解性 易溶于水 难溶于水与水反应CO2+H2O=H2CO3 -与石灰水反应CO2+Ca(OH)2= CaCO3+ H2O -与O2反应 -2CO+ O2=2CO2毒性 无毒 有毒与氧化物反应-CO+CuO=Cu+CO2【过渡】同学们，以上我们复习了C、CO、CO2的有关化学性质，这些知识比较零散，难于记得牢固，我们能否将这些知识点串成线、连线成知识网，便于我们记忆和运用呢？例如：碳和氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳，可以表示为C+O2= CO2 ，其中箭头的出发点“C”为反应物，箭头的指向“CO2 ”为生成物， C CO CO2(四)归纳总结 通过以上活动，引导复习碳，一氧化碳，二氧化碳的性质和相互转化，形成了知识网络结构。（五） 布置作业 记忆碳和碳的化合物之间的转化关系图并写出化学方程式。 教学反思：板书设计：第六单元 碳和碳的氧化物一 碳单质1 物理性质2化学性质（1） 稳定性（2） 可燃性（3） 还原性二 一氧化碳，二氧化碳性质比较 二氧化碳一氧化碳色，味，态无色无味气体无色无味气体密度 比空气的大 略小于空气 溶解性 易溶于水 难溶于水与水反应CO2+H2O=H2CO3 -与
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