上海市闸北区2014年高三二模政治答案.doc

2013学年第二学期高三政治学科期中练习卷（2014.4）参考答案和评分标准一、单项选择题（共90分，每小题3分。每小题只有一个正确选项）12345678910BCCDBADAAA11121314151617181920DCDCCBCCBD21222324252627282930DDABBDCBAA二、简答题（共32分）31.（1）答案示例：从政府行使最主要国家职能视角： 组织和领导社会主义现代化建设是我国人民民主专政国家政权最主要的国家职能。国家实施科教兴国战略、人才强国战略和可持续发展战略。贯彻落实以人为本、全面协调可持续的科学发展观，促进政治、经济、文化、社会等全面发展。（3分）从参与国际竞争的视角：当前国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。促进义务教育均衡发展，有助于促进人才培养，促进全民族素质的提高，增强综合国力，在未来的国际竞争中占据有利地位。（3分）（2）答案示例：符合唯物论物质第一性，意识第二性的观点，符合一切从实际出发，按照实际情况办事的根本要求。（3分）32.（1）答案示例：（1）联合国安理会对国际问题的调停和裁决，实行“大国一致”原则，即只要有一个常任理事国投反对票，决议便不能通过。俄罗斯是联合国安理会常任理事国，投了反对票，致使克里米亚入俄公投的合法性草案未获通过。（3分）联合国大会对 “一般问题”的决议，半数以上通过即可。参与本次表决的国家共169个，当天表决结果是100个国家赞成否认克里米亚入俄公投的合法性，超过半数（85个），可见此次表决，联合国大会将否认克里米亚脱乌入俄公投的合法性问题视为“一般问题”。因此，这个决议草案获得通过。（3分） （2）答案示例：我国奉行的独立自主的和平外交政策，独立自主是我国外交政策的首要原则。独立自主，表现在国际事务中，就是对于一切国际事务，都要从中国人民和世界人民的根本利益出发，根据事情本身的是非曲直，决定自己的立场和政策。我国政府对克里米亚问题所持立场是从中国人民和世界人民的根本利益出发，符合根据事情本身的是非曲直的。（3分）33.（1）答案示例：20092013年，我国GDP总量持续增长；GDP增长率自2010年后总体呈下降趋势；2013年第三产业增加值位居三大产业增加值之首，我国产业结构不断优化。（3分）（2）答案示例：56957+249684+262204=568845（亿元），（2分）；三大产业增加值之和即为GDP总量。（2分）34.（1）答案示例：党的宗旨是全心全意为人民服务。开展以为民务实清廉为主要内容的党的群众路线教育实践活动，有助于促进党保持先进性和纯洁性，使党始终坚持人民的利益高于一切，把为人民谋利益作为工作的根本出发点和落脚点，践行党的宗旨，坚持立党为公、执政为民。（4分）（2）答案示例：人民群众是社会实践的主体，是历史的创造者。人民群众的社会实践是实现社会变革的决定力量。人民群众的伟大作用，在社会变革的过程中表现得更为明显和突出。全面深化改革是一场深刻而全面的社会变革，必须依靠人民群众，发挥群众推动社会变革的巨大力量。开展党的群众路线教育实践活动，坚持走党的群众路线，尊重和体现人民群众的主体地位，有助于充分发挥人民群众推动社会变革与发展的作用。（3分）三、分析说明题（12分）35. 答案示例1：世界上任何事物都包含着既对立又统一的两个方面。我们要如实地反映事物的本来面目，就必须坚持一分为二的矛盾分析法，全面分析事物的矛盾。坚持两点论，反对一点论。（3分）反对者认为取消文理分科会加重学业负担，看到了近年来学生学业负担重的现实，这确实是当前高中教育中存在的问题；一些学有专长的学生可能在取消文理分科后无法扬长避短，也是不无道理的。这有其合理性。（2分）但他们没有看到取消文理分科有利于拓宽学生的知识面，有利于学生进入大学后的学习，有利于促进学生全面发展等，这是不合理的。（2分）分析事物，既不应忽视高考改革可能会进一步加重学生学业负担，不利于学生扬长避短等不利的一面的出现，需要考虑通过制度设计、多种途径减轻学生过重的学业负担，促进学生身心健康发展，创造条件使学有专长者脱颖而出；也要看到高考改革有利于拓宽学生的知识面，有利于学生进入大学后的学习，有利于促进学生全面发展等有利的一面（3分）反对者未能坚持一分为二的矛盾分析法，理由不能充分支持其观点。（2分）答案示例2：事物内部的矛盾双方，其地位和作用是不平衡的。在分析和解决矛盾的时候，我们既要全面地分析事物的矛盾，又要分清矛盾的主要方面和矛盾的次要方面，坚持两点论和重点论的统一。（3分）反对者认为取消文理分科会加重学业负担，看到了近年来学生学业负担重的现实，这是当前高中教育存在的问题；一些学有专长的学生可能在取消文理分科后无法扬长避短，也是不无道理的。这有其合理性；（2分）但他们没有看到取消文理分科有利于拓宽学生的知识面，有利于学生进入大学后的学习，有利于促进学生全面发展。这是不合理的。（2分）取消文理分科可能可能造成学生学业负担过重等不利影响是矛盾的次要方面，不能就此否定高考改革的的必要性。同时，也要重视矛盾的次要方面，通过制度设计、多种途径减轻学生过重的学业负担，促进学生身心健康发展，创造条件让学有专长者脱颖而出，防止支流影响或改变事物的性质。（3分）反对取消高考文理分科者未能坚持两点论和重点论的统一，理由不能充分支持其观点。（2分）评分说明:本题采用分析评分法。评分观察的行为特征：概述评价标准；根据评价标准分析材料的合理性；根据评价标准分析材料的不合理性；根据评价标准分析指出应具有的正确认识；得出评价结论。四、论述题（共16分）36. 答案示例：在市场经济条件下，更好发挥政府作用，全面正确履行政府职能，使市场和政府作用更好发挥，优势互补，才能不断促进市场经济体制的完善，促进市场经济健康发展，保证市场在资源配置中起决定性作用，推动经济更有效率、更加公平、更可持续发展。更好发挥政府作用是加强和完善国家的宏观调控、克服市场经济固有的弱点和局限的必然要求。市场经济有自身固有的弱点和局限：市场调节是典型的事后调节，特殊领域的资源配置不可能纳入或完全纳入市场调节的轨道，市场经济会使收入差距趋于扩大等。为克服市场经济自身固有的弱点和局限，需要更好发挥政府作用，加强和完善国家的宏观调控，保证经济的平稳发展，解决特殊领域的资源配置问题，实现社会公平和共同富裕目标，促进新兴产业成长和优化产业结构，加快转变经济发展方式，加快建设创新型国家，加强环境保护，建设生态文明，推动可持续发展。比如，针对当前我国收入差距持续扩大的趋势，国家通过上调个人所得税，上调最低工资标准等缩小收入差距，促进社会公平。更好发挥政府作用是建设和完善统一开放、竞争有序的市场体系、加强市场监管，发挥市场在资源配置中的决定性作用必然要求。建设统一开放、竞争有序的市场体系，是使市场在资源配置中起决定性作用的基础。统一、开放、竞争、有序是现代市场的特征。为此，需要更好发挥政府作用，加快形成企业自主经营、公平竞争，消费者和企业自由选择、商品和要素自由流动、平等交换的现代市场体系，着力清除市场壁垒，建立公平开放透明的市场规则，有效地维护市场秩序。加强市场经济条件下的法制建设和道德建设，用法律规范市场主体行为，规范市场秩序、政府的宏观调控、规范社会保障制度和社会中介组织的建立和发展；在全社会营造诚信的氛围，保证市场经济健康发展，发挥市场在资源配置中的决定性作用。比如，我国反不正当竞争法、反垄断法的相继出台，为反对垄断和保护正当竞争提供了法律保障，对统一开放、竞争有序的市场体系的建立具有积极意义。更好发挥政府作用是更好遵循市场规律，发挥市场经济的功能，实现对资源优化配置的必然要求。市场经济具有合理而有效的资源配置资源、自动调节供求关系、择优汰劣等功能，通过供求机制、价格机制和竞争机制三者交互作用，自发调节资源的配置，推动着社会经济活动的有效运行。更好发挥政府作用，全面正确履行政府职能，才能更好遵循市场规律，发挥市场经济的功能，实现对资源的优化配置。比如，当前我国正在深化行政审批制度改革，减少政府对微观经济活动的干预，朝着凡是市场有能力做好的事情就交给市场去做的目标迈进，让市场在资源配置中起决定性作用，实现对资源的优化配置。更好发挥政府作用是提高对外开放水平，更好地参与国际竞争与合作，加速我国社会主义市场经济发展的必然要求。市场经济是开放的经济，需要更好发挥政府作用，构建开放型经济新体制，适应经济全球化新形势，推动对内对外开放相结合，引进来和走出去更好地结合，促进国际国内要素有序自由流动、资源高效配置、市场深度融合，加快培育参与和引领国际经济合作竞争新优势，在更大范围、更广阔的领域和更高层次上参与参加国际经济竞争与合作。评分说明：本题采用分析评分法。能围绕论题提出总论点；分论点能紧扣总论点；能对每个分论点展开论述，论述逻辑连贯而完整，并运用恰当事例论证；正确使用学科术语。评分量表：评分项1：论题、总论点（结语）与分论点分值等级描述3分论题、总论点（结语）、分论点内在一致。即，总论点（结语）与论题一致；大部分分论点都与总论点（结语）一致。2分论题、总论点（结语）、分论点内在较一致。即，总论点（结语）与论题一致；少部分分论点都与总论点（结语）一致。1分论题与总论点（结语）不完全一致。0分没有提出总论点（结语）；或总论点（结语）与论题不一致；或提出分论点并展开论述，但分论点与论题、总论点（结语）不一致；或提出分论点，但都没有展开论述；或有论述，但没有提出分论点。评分项2：分论点与论述分值等级描述6-8分评分项1得3分；围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索连贯且较完整。3-5分评分项1得3分；围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索较连贯，但缺少部分重要逻辑环节。或评分项1得1分或2分；围绕每个有效分论点展开论述，论述的逻辑线索连贯且较完整。1-2分评分项1得1分或2分；围绕每个有效分论点展开论述，论述缺少重要逻辑环节。0分评分项1得0分；论述中没有连贯逻辑线索，只是孤立地罗列部分非重要逻辑环节，即简单堆砌教材内容。评分项3：表述分值等级描述2分评分项2得3分以上；较正确使用学科术语。1分评分项2得3分以上；较少使用学科术语，或使用学科术语，但有较多明显错误。0分评分项2得0-2分。评分项4：事实论证分值等级描述3分在至少两个有效分论点的论述中，分别恰当举例并论证相应分论点。2分在一个及以上有效分论点的论述中，恰当举例，但只就其中一个论证相应分论点。1分在一个及以上有效分论点展开的论述中，恰当举例，但没有展开论证