化学人教版九年级上册化学式和化合价教案.doc

课题四 化学式与化合价一、教学目标： （一）知识技能1理解化学式的含义，掌握它所表示的意义，并能用化学式表示某些常见物质的组成。2了解化合价的涵义，并熟记常见元素及原子团的化合价。3了解化合价的一般规律及化合价规则，并能用化合价推求化学式。4. 了解相对分子质量的涵义，并能利用相对原子质量和相对分子质量进行有关计算。（二）过程方法通过教师引导、学生观察和讨论，理解化学式的含义,归纳出物质（单质和化合物）化学式的写法。（三）情感态度与价值观感受化学式读写的规律，培养和发展学生的思维能力及探究问题和归纳总结的能力，逐步形成实事求是的科学态度。二、教学重点，难点重点：化学式的意义，物质（单质）化学式的写法。难点：化学式的涵义，化学式及各数字的意义。三、教学方法：启发式、讨论归纳、讲练结合，以观察和讨论为主的科学探究方法。 四、课时安排：本课题共3课时，本节课为第一课时五、教学主线：导入新课化学式的概念化学式表示的意义总结符号及各数字的意义六、教学过程 ：教师活动学生活动设计意图（一）引言根据前面所学习的知识，大家试着用元素符号把下列物质表示出来？氧气，二氧化碳，水，五氧化二磷，氮气。出示:它们所对应的化学式:O2 co2 H2O P2O5 N2 讲解：这些物质大家都能用元素符号写出，看到都它们都有固定的组成和数字，我们把这种式子就叫做化学式。 （板书：一.化学式）讲解：每一种纯净物只有一个化学式。大家看H2O表示水，它还能表示什么呢，大家试着说说。讲解：下列我们来看化学式有哪些意义。阅读课本81页关于水的化学式的意义，在练习本上试着完成黑板上的这三种物质的化学式意义SO2 P2O5 O2。（板书：二.化学式意义）小组活动：讨论这三种化学式的意义，小组代表发言。完成导学案探究一的1.小组活动导学案2：总结化学式的意义归纳总结：化学式意义分为宏观和微观两方面。提问：如何表示2个水分子？并说明前面数字和角数的意义。导学案：讨论：H、2H、H2 、2H2各表示什么意义？活动：让学生上前面来用模型表示出上面化学式的意义。导学案：归纳总结数字的意义讲解：单质化学式的书写分两种1、直接用元素符号来表示；稀有气体，金属，固态非金属举例学生完成书写本节课内容小结：化学式的概念、表示意义、书写方法。课堂检测进行完成内容。思考回答一个同学上黑板，其他同学在练习本上书写，完成任务。学生看课本找出概念。同学思考讨论举手发言。带着疑惑学习新知。学生带着问题看课本并小组讨论回答这三种化学式意义。（1）表示一种物质（2）表示物质元素组成(3)若这种物质是由分子构成，则表示这种物质的一个分子（4）该物质的分子由原子构成，可以明确到原子的个数。学生思考，小组讨论学生思考总结做好笔记练习加深巩固。 复习旧知识，引入新课让学生理解并自己认识到化学式的定义通过学生的观察与讨论，了解化学式的意义，并通过练习加深对化学式意义的认识通过模型图的表示使学生更深的认识物质的微观意义。加深对本节重点知识的认识巩固本节所学知识七、板书设计