语文人教版八年级下册喂出来.docx

15、喂出来星新一教学目标知识与能力1、了解小说的情节，理解作品的主旨。2、了解科幻小说的文体特征。3、了解作家及其作品的行文风格。过程与方法1、把握文意，理解作品的寓意，掌握阅读科幻小说的一般方法和技巧。2、揣摩作者的想象活动，探究想象与现实的关系，学习作者的想象思维。情感态度与价值观1、通过学习课文，了解人类对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚的这一道理，从而激发学生热爱环境的思想感情2、引导学生关注自然，正确认识经济发展与环境之间的关系，培养他们的科学理性精神和人文关怀精神。教学重点 把握小说的情节，探究想象与现实的关系。教学难点领会课文的主旨，理解结尾的含义。课时安排 两课时第一课时教学过程一、导入 【导】台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的黑洞。于是，各色人物围着它纷纷表演，它成了人们丢弃废物的垃圾桶这篇科幻小说充满了神奇的想像，更使我们陷入深深的思考。让我们一起走入日本现代小说家星新一的喂出来二、出示学习目标1、整体感知课文，复述故事。2、初读课文，把握文章中心。三、快速阅读，整体感知 【学】1、复述故事（理出情节链）庙塌洞现洞深叫声小石子栅栏记者科学家看客警察用绳量用音测主张填商人买原子能反应堆废料机密文件尸体、废物、污水日记本、照片假钞、犯罪证据叫声小石子2、文章结构：按照故事情节的开端、发展、高潮、结局概括段落大意。（113）：台风吹倒了一座小庙，庙底下露出一个深不可测的小洞。（1428）：众人围绕黑洞议论纷纷，通过记者科学家对它的分析和研究来渲染黑洞的神奇。（2951）：写黑洞被精明的商人买去，成了人们丢弃废物的垃圾桶。（52文末）：叫声和小石子从洞里飞出来，接下来，倾倒进洞里的一切垃圾都会倾盆而下，城市将要遭殃。四、初步品读【教】1、小说围绕什么话题来写？洞比喻什么？真的无底吗？明确：环保。“洞”比喻地球。表面无底，其实是有限的。地球已不堪重负。2、文中写了几种人？共同点是什么？明确：村民、记者、学者、投机商、政府官员、姑娘、警察、工人等。共同点：为名利忙碌的各种人，自私自利，目光短浅，制造隐患等。3、人们分别往洞里扔了哪些东西？原子能反应堆废料；外交部和国防部的机密文件和保险柜；做传染病实验的那些动物的尸体，流浪者的尸体；城市里的废物和污水；日记本、照片、假钞和犯罪证据等。4、小说为什么以“喂出来”为标题？说说标题的结构作用及其内藏的启示。明确：题目富有哲理，俗话说，种瓜得瓜，种豆得豆，时候一到，结果就出来了。环境污染的因素不断积累，到时就会造成严重的公害。世上什么事情都是这样，不断积累，量变到质变，结果就“出来”了。结构作用：首尾呼应，构成全文的循环式结构框架。启示：（破坏大自然，必遭大自然的惩罚；人类不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷生，终究要自食苦果。）教师点拨：保护环境，善待自然。五、课堂检测 【练】这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。(1)提出了人类与自身生存环境的问题。(2)揭示了人性的多面性和复杂性。(3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。(同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。)第二课时教学过程一、【导】1、导入巩固上文所学。本文讲了一个“填洞公司”利用偶然发现的一个“无底洞”招徕生意，最终人们将整个城市所有难以处理的废弃物全部填入洞中，而最终人类将要为自作聪明付出代价。2、出示学习目标1）品读课文，理解作品主旨。2）学习作者的想象思维。二、【学】 【教】一）品读课文文章最后一段有何深意？明确：最后一段再次强调人们还没有醒悟，没有意识到自己的行为已经破坏了大自然，即将遭到大自然的惩罚。结尾安排恰到好处，显得含蓄，意味深长，引人思考，起到了强烈的启示作用。二）探究文章主旨1、洞的解读：这是一个怎样的洞？“本公司有一个绝妙的深不可测的洞！据学者们估计，其深度至少有五千米！这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所！机不可失，时不再来！”这是一个神奇的洞。“不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误这个洞任劳任怨地给整个城市洗刷着各种肮脏的东西渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。”一个“品德高尚”“公德无量”的洞。2、洞变之后接着会发生什么？年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有些什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？地震、狂风、暴雨、闪电齐作或许是山崩地裂，天空变成为了一个巨大的漏洞，垃圾从这个漏洞中倾泻而出，整个世界黑沉沉的一片；或许是装着原子能反应堆的大箱子的爆炸声，无数的婴儿变成了畸形；或许是人们到处躲避的哀嚎声，震天的哭声，或许人们的秘密都曝光了，幸存的人们的生活陷入了尴尬3、洞变的过错方是谁？谁是罪魁祸首？精读文章的某些段落，请根据文中人物的表现说说洞漏之责谁之过？一：投机商人有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？“反反复复”地“打量”、“贪婪”、“盘算”中我们可以感受到这个商人的精明，但更能看出他的奸，是个奸商，“牟取”，有以不正当的手段赚钱的意思。商人只以经济利益为最高追求目标，利欲熏心，他昧着良心赚取利润，所以他是社会的罪人。问责二：学者学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！”虽说事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。学者“镇定自若、胸有成竹、不容置疑”的动作和心理，可以看出他的虚伪、狡猾，一个没有真本事、把自己的面子看得比老百姓的性命还重要的、让我们鄙视的缺乏社会责任感的学者形象展现在我们眼前！他的轻率结论让他成为了社会的罪人。问责三：政府有关部门不久，政府有关部门发给了营业许可证。政府批准了填洞公司的成立，政府在整个事件中完全无所作为而且是瞎作为！这个政府没有洞察力，也没有领导力。是他们一手制造了人民的灾难。三）教师点拨：在自然面前，我们人类的智慧很有限。所以，我觉得小说中的人其实都很无辜，故事中的大部分人既是刽子手也是受害者。如果没有学者的必须填洞的定论，没有政府发的营业许可证，他的想法就不可能实现。故事留给我们的启示是深刻的。1、归纳课文主题不顾环境污染，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。破坏大自然，必遭到大自然的报复。2、拓展延伸A、以前你对垃圾是怎样处理的？学了这篇小说后，你又有哪些新的想法、新的做法？B、你身边有哪些垃圾？你知道它们是怎样处理的吗？C、为了更好地保护环境，建立美好家园，你认为我们应该怎么做？ 3、课堂小结关键词：爱护自然，保护自然，就是保护全人类。四、【练】想像训练例1、想像指导： （丰富的想像先要有一个基本情节，然后充分展开，用具体情节去加以充实）例2、就天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?续说结尾。五、布置作业写一段或一篇科幻小说(以下几题中可任选