化学人教版九年级上册课题1《燃烧和灭火》.doc

九年级化学新教材教案燃烧和灭火单位： 洪山镇中心学校姓名： 李业千第七单元燃烧及灭火 课题1燃烧和灭火 洪山镇中心学校 李业千课型：新授课教学目标一、 知识与技能1、 认识燃烧的条件和灭火的原理。2、 通过实验，培养学生的操作能力、观察能力、分析问题与解决问题的能力。3、 培养学生学会面对火灾的逃生的方法，加强防火意识。二、 过程与方法通过对燃烧条件等内容的探究，体验科学探究的过程。三、 情感态度与价值观1、 使学生能科学地认识研究燃烧等对人类社会发展的作用，提高他们对自然现象的探究欲，培养他们学习化学的浓厚兴趣。2、 通过合作学习，培养学生的团队合作精神及创新能力。初步形成防火意识及在危急情况中的应对措施。教学重点燃烧的条件和灭火的原理。教学难点对着火点的理解、防火意识的树立。教具：烧杯、酒精灯、试管、气球、水、蜡烛、镊子、木条、煤、小石块等。 教学思路燃烧是生活中常见的现象，运用现代教学媒体，从几幅有关燃烧的图画引入，进一步研究燃烧的条件和灭火的原理。采用从实验观察现象，通过分析得出结论的方法，来探讨燃烧的条件以及灭火的原理，学生可以通过亲身体验的思考掌握知识。为能更加满足学生发展的需要，对学生进行防火意识的培养，以及让学生初步了解在紧急状态下的简单应对措施。教学过程教学环节教学活动学生活动和设计意图创设情境导入多媒体展示:火在前面，我们已经学习了许多物质可以在空气或氧气中燃烧，我们知道，燃烧是一种现象，这种现象的发生需要什么条件呢？这节课，我们就来研究关于燃烧的条件这个问题。了解本节课学习的重点。设问引入1、生活中我们见到的燃烧有哪些现象？1、 学生讨论发言。教师充分肯定学生的发言，并从中获取有用的信息将学生的思路引到新问题上：图片展示日常生活中燃烧的事例观察、思考交流与讨论上述燃烧都有一个共同的特征，你知道燃烧的特征是什么？能否对燃烧下定义？师生合作从燃烧的现象（发光、放热）和有新物质生成两方面讨论燃烧的特征归纳燃烧的定义。引导学生学习如何提取相关信息，解决问题。情景设置发光、放热的变化一定是化学变化吗？举例说明。为什么物质有时可燃，有时却不可燃，发生燃烧需要的条件是什么？教师引导、学生分组讨论、交流回答。（引导学生从理论假设、实验方法、日常生活经验方面寻找依据。）“燃烧条件”实验探究（一）1、 用镊子夹取小木条、小石块分别放在酒精灯火焰上加热片刻。2、 二支燃着的蜡烛，其中一支用烧杯罩住，观察。3、 用镊子分别夹住一根小木条和一小块煤，在酒精灯上点燃。学生分组动手实验，教师巡视，纠正学生的错误操作，指导学生观察实验现象，分析比较不同现象。引导学生得出正确的实验结论。学生小结实验：1的现象是小木条燃烧，而小石块不能燃烧。结论是燃烧与物质的本性有关，需要可燃物；实验：2的现象是未罩烧杯的蜡烛始终燃烧，而罩了烧杯的蜡烛一会儿就熄灭。结论是可燃物的燃烧需要氧气。（空气中有氧气）实验：3的现象是木条易点着，煤不易点燃。结论是可燃物的燃烧单有氧气还不够，还必需达到燃烧所需的最低温度。这个温度称为可燃物的着火点。引导学生思考联想与启示，得出不同的物质着火点不同。视频投影常见几种物质的着火点让学生了解一些物质的着火点“燃烧条件”实验探究（二）（1） 为什么煤可以燃烧，而石头不能燃烧？你还能举出可以燃烧的物质吗？那些物质不能燃烧？（2） 课本P124的实验探究：创新实验演示教师演示，引导学生观察分析讨论小结教师对各个小组的汇报进行归纳，引导学生从感性认识上升到理性认识。得出物质燃烧的条件，与下列三要素有关：（1）、物质具有可燃性（2）、与氧气或空气接触（3）、达到燃烧所需的最低温度（也叫着火点）的结论。教师重点讲解着火点的概念，介绍几种常见物质的着火点，使学生了解物质的基本性质知识，并用大屏幕展示“火山角”的示意图，使学生加深对燃烧条件的理解。引导发言，投影要点，突破重点。【设问过渡】燃烧三个条件的关系是“只具其一”还是“缺一不可”呢？燃烧三个条件是“缺一不可”的，破坏一个条件燃烧反应将停止。依据这个思路同学们是否有办法使燃烧反应停止以达到灭火的目的呢？学生思考、讨论后回答，教师及时引导、鼓励。强化重点【探究实验】“灭火方法”探究实验：请你设计不同的方法将燃着的蜡烛熄灭。方法一向蜡烛吹气、向蜡烛喷水等实验现象蜡烛熄灭灭火原理降低可燃物温度到着火点以下通过实验获得感性认识【汇报交流】灭火接力学生分别进行汇报，用不同的实验方法进行灭火接力，然后进行小结、归纳得出灭火的方法和原理。其它同学可以提出问题进行置疑和参与讨论。【讨论小结】教师对各同学的实验方法进行归纳，引导学生得出灭火的方法和原理：（1）、可燃物与氧气或空气隔绝（2）、降低可燃物温度到着火点以下（3）、隔离可燃物。教师重点帮助学生分析各种方法的原理，如吹气、喷水、喷二氧化碳、剪灯芯等等方法的实际原理，以便学生更好地理解灭火的方法和原理。分析讨论、归纳总结想想议议：下列是一些灭火的实例,试分析其灭火的原理1.炒菜时油锅中的油不慎着火, 可用锅盖盖灭；2.堆放杂物的纸箱着火时，可用水扑灭；3.扑灭森林火灾的有效方法之一，是将大火蔓延线路前的一片树木砍掉。培养学生利用所学的知识解决生活中的问题游戏问答请用“燃烧和灭火”的化学知识解释下面的成语？寓教于乐图片演示火灾报警火场逃生让学生观看并掌握知识我们掌握了灭火的原理和方法，才能在发生火灾时迅速将火熄灭。如果家里不小心着了火。一定要冷静，千万不能慌乱，要根据着火物质和原因正确地选择灭火方法。如果火势比较大，要赶快拨“119”电话报警。预防火灾，人人有责。我们要提高警惕，不要玩火；在城市内，禁止燃放鞭炮；在农村，不要在草堆和其他易燃物附近燃放鞭炮；不要在火炉旁烤东西，不要使易燃物离炉灶太近；煤气灶用过要及时关闭闸门。具体做法如何呢？向学生进行防火教育学生在娱乐中掌握消防常识、学会在紧急状况下的应对措施。板书设计课题1燃烧和灭火 燃烧和灭火（一） 1、燃烧：通常燃烧是指可燃物跟氧气发生的发光、发热的氧化反应 。 燃烧同时具备 2、燃烧的条件： （1）物质具有可燃性； （2）可燃物与空气（或氧气）接触 （3）温度达到可燃物的着火点3、着火点：可燃物燃烧所需达到的最低温度。它是物质的固有属性，通 常不会改变。三者任意满足其一4、灭火的原理： （1）清除可燃物； （2）隔离空气（或氧气） 熄灭 （3）使温度降低到着火点以下5、防火逃生安全常识教学反思本节课所选材料，基本上都是生活中常见的一些物品，几