九年级语文第二次月考试题.doc

-班级- 考号-姓名-装-订-线-20102011学年九年级十二月份月考试题 语 文 命题人：魏青 审核人：赵丽注意事项：1.本卷共四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用钢笔或圆珠笔直接答在试卷上。2.答卷前将密封线内的项目填写清楚。题号一二三四总分(一)(二)分数一、积累与运用（共28分）1.下列加点字的注音全对的一项是（ ）（2分）A.荇藻(xng) 窒息(sh) 俯瞰(kn) 拈轻怕重(nin)B.缄默(jin) 荒谬(mi) 馈赠(ku) 玲珑剔透(t)C.精湛(zhn) 戏谑(n) 蓬蒿(go) 猝然昏厥(c)D.阴霾(mn) 干瘪(bi) 虔诚(qin) 锲而不舍(q)2.下列词语中有错别字的一项是（ ）(2分)A.万籁俱寂 相形见绌 辗转反侧 众目睽睽B.如坐针毡 吹毛求疵 广袤无垠 五彩斑斓C.咫尺之间 舐犊之情 断璧残垣 黯然失色D.意趣盎然 因地制宜 芒刺在背 追本溯源3.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）（2分）A.车在路上走，人在画中行，一路美景令我们心旷神怡，留连忘返。B.班长提议星期天去敬老院义务劳动，大家随波逐流，纷纷表示赞同。C.陕西姑娘刘波在女子50米步枪奥运选拔赛中一鸣惊人，获得了第一名。 D.最近，向阳社区开展了许多为群众所喜闻乐见的“明荣知耻”主题文化活动。4.下列各项关于文学常识的表述，有错误的一项是（ ）（2分）A.孟子是战国时期伟大的思想家，名轲，邹人。孟子继承和发展了孔子的思想，提出一套完整的思想体系，对后世产生了极大的影响，被尊奉为“亚圣”。B.墨子，姓墨名翟，战国初期鲁国人。他是一位出身于小生产者阶层的思想家，是墨家学派的创始人。他主张“非攻”、“兼爱”。C.庄子名周，宋国蒙人。战国时哲学家，道家学派主要代表人物。与老子并称为道学之祖。D.左传相传是春秋时期左丘明所作，是我国第一部叙事详细的纪传体史书，记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况。5.古文默写（8分）（1）陈水扁要搞“台独”，遭到了海峡两岸人民的强烈反对，这正如二章中所写的那样，“ ，_ _” 。（2）生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼， 。（3）生于忧患，死于安乐中孟子从内外两方面阐明国家走向灭亡的原因的句子是：“， 。”（4）非独贤者有是心也，人皆有之， 。（5）面对元朝统治者高官厚禄的诱惑，文天祥断然拒绝，因为他深知背信弃义换来的高官厚禄，不值一文!正如孟子鱼我所欲也所说的：“_ ， ！”6.将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（2分） 几十年来，霍金的身体禁锢在轮椅中， 。他以极度残疾之身，取得极其辉煌的科学成就，成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的权威。 他执著地寻求着“我们从何处来，我们往何处去”的答案 震动了整个理论物理学界 发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 思维却遨游于广袤的太空 7.名著阅读（4分）（1）阅读选自名著水浒中的一段文字，做后面的题目（2分） “万卷经书曾读过，平生机巧心灵，六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。”这首诗赞美的是哪位好汉？请你用简洁的文字写出一个与他有关的情节。人物： 情节： （2）水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但鲁智深 ；李逵 。8.阅读下面材料，按要求答题。（共8分）材料一 电脑普及正使汉字面临着文化危机，书写被淡化，汉字被淡忘。以下是内蒙古大学就“汉字书写现状”，面对不同群体，以“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”为书写内容进行的测试。汉字结果旖旎寂寞跳槽写不出或写错95%54%65%19%70%书写潦草70%（1）从材料的结果中你发现了什么问题?为解决这一问题，你有什么好的建议?(4分)问题：建议:材料二 汉字的结构具有其他文字所没有的独特魅力。2008年奥运会会徽主图案和某体育项目徽标都是由汉字元素设计而成的(右图)。（2）请你选择其中一图，说说它用哪个汉字设计及它的设计内涵。(2分)（3）在网络时代，我们不能“握着鼠标忘了笔杆”，汉字不能沦为失落的文明。请你针对汉字危机的问题，拟一条宣传标语，呼吁人们重视汉字。(2分)二、现代文阅读（共26分）（一）阅读下文，完成9-13题（共13分）给公交车鞠躬的少年 周末的黄昏，开往市里的公交车上，乘客摩肩接踵，拥挤异常。公交车路过位于市郊的某中学时，一个十四五岁的少年背着书包挤了上来。少年的手里拿着一个巴掌大的小本子，上面密密麻麻地写满了英语单词。看得出，这是个即将面临考试的学生，我几乎可以断定这个孩子正上初三，即将面临中考。在我的印象里，走在路上还在想着背诵英语单词的一定是即将面临着重大人生选择的孩子。 看到这少年，我不禁想起了自己的儿子。孩子刚上初一，老师便不停地提醒着，今年某某重点高中考上“一本”的学生有多少，某某重点高中的入学分数线又是多少，让人不由叹息孩子们身上那种看不见、摸不着却真实存在的累累重压。 车内的灯光很暗，只一会儿，少年便无奈地将小记事本放进了口袋，转身背靠在通道旁边的椅子上。他刚想眯一会儿眼，忽然有人拉了一下他的胳膊。少年扭头去看，竟是隔着一排座位上的一位老先生。老先生个子不高，头发灰白，脸上长满了老人斑。老先生冲少年招了招手，示意他坐到自己的座位上来。少年一脸惊喜，快速地挤了过去。老先生站起身，把座位让给了那个少年，然后自己向后车门挤去。 汽车继续向前走人群沉默着，只有车厢里的喇叭偶尔提醒着大家上下车、刷卡、下一站又将到哪儿。少年或许是太累了，小小的脑袋靠在窗玻璃上，不一会儿，竟然睡着了。那一刻，我真的替那少年庆幸，庆幸他能有一个短暂的休息时间。作为一个初中生的家长，我很清楚，无论是在学校还是回到家，无休无止的作业和成摞成摞的各种试卷，仿佛随时都要把孩子们淹没。那种忙碌，是大人们所无法体会到的。 窗外华灯初上。马路上，一辆辆大大小小的汽车像一群群等待迁徙的甲壳虫，步履维艰却秩序井然地在如流的车道上行驶着。不时有出租车见缝插针地加进来，司机无奈地一次次踩下刹车，车上的人群随着车子的走走停停不时地前倾后仰着。过了半个多小时，车子终于驶进了市区。陆陆续续地，下车的人开始比上车人的多了些，车厢里渐渐松了许多。我正盘算着晚上吃点什么，突然，一个骑着自行车的年轻人从旁边的人行横道上横穿过来。司机眼疾手快，猛地向右打了一下方向盘，巨大的惯性使毫无防备的人群齐刷刷地向左倒去，车厢里发出一阵惊叹。司机踩了刹车，把头伸出窗外，冲着远去的青年的背影大骂了一声。车里的喧哗惊醒了昏睡中的少年，少年下意识地睁开眼，四处张望了一下，然后，不再睡觉，而是把头扭向了窗外。 又过了几站路，少年站起身往外走，看上去像是要下车了。走过我身边，我向里侧了-侧身子，以便少年下车。然而，少年并没有挤到车门口，而是愣愣地瞅着车门旁边，脸上写满了惊讶。顺着少年的目光，我看到那个刚才给少年让座的老先生竟然还在车上!原来，老人并没有下车，而是一直站在后门旁边。 下车的人群推拥着少年向前，路过老先生身边，老先生轻轻地冲少年笑了笑。车门关上了。站在路边的少年如梦初醒般冲着发动的车子深深地鞠了一躬。 一股热流在我的心头悄然涌起，那一刻，我仿佛看到，一颗爱的种子，正悄悄地落在一个少年稚嫩的心田上。9.请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）10.少年为什么给公交车鞠躬?(2分)11.文章的第段写出租车和骑自行车的年轻人的违章行为有何用意?(2分)12这个老人为什么不顾自己年事已高，给一个中学生让座？请你根据上下文写出老人的心理活动。(3分)13.请说说你对文章最后一段的理解。(4分)（二）阅读下文，完成1417题（共13分） “识时务者为俊杰”这为至理名言，历来被视为有逃避变节的嫌疑，其实不然。小到个人的自我设计，大到国家的大政方针，随着内部条件和外部环境的变化，难免要作出调整，改变，甚至于不得不放弃。知难而进者固然可喜；审时度势，善于放弃更难能可贵！ 鲁迅是万人敬仰的大文豪。当初他曾经选择了学医救国的道路。但当他认识到要拯救中华，只有先拯救国人那麻木的灵魂时，便毅然放弃了他的最初选择，弃医从文，拿起笔杆子同敌人作殊死斗争。试想，如果没有他的放弃，无数的国民能战胜愚昧，争来今天的幸福生活吗？可见，放弃可以使生命得到升华，甚至可以造福万民。放弃也是一种大智。今天的放弃是为了明天的得到。干事业的人不会计较一时的得失。苦苦的挽留夕阳，是傻人；久久的感伤春光，是蠢人。什么也不放弃的人，往往会失去更珍贵的东西。舍不得家庭的温馨，就会羁绊起程的脚步；迷恋手中的鲜花，很可能就耽误了你美好的青春。人生旅途上要学会珍惜，珍惜自己在事业上取得的哪怕是极其微小的成绩和荣誉，因为任何微小的成绩和荣誉都来之不易，都曾经为之付出过艰辛。俗话说“聚沙成塔”, “滴水成冰”，都含有“积少成多”这样一个简单朴素的辩证法。我们在前进过程中的每一个进步，都是可贵的。然而，人生路途上只学会珍惜是不够的，还要学会放弃。这个放弃不是通常说的去掉，他的特定含义是，提醒自己不要过于迷恋已经取得的哪怕是相当显著的成绩和荣誉，不要因为对已经取得的成绩和荣誉沾沾自喜而耽误了向前赶路，去摘取更为辉煌的人生成果。俗语“山外有山，楼外有楼”就是告诫人们不要自满，不要停止继续进取的步伐。泰戈尔在 飞鸟集 中写道：“只管走过去，不要逗留着去采了花朵来保存，因为一路上，花朵会继续开放的。”为了采集眼前的花朵而花费太多的时间和精力是不值得的，道路正长，前面尚有更多的花朵，让我们一路走下去。曾经有这样一个故事：古时候，一个少年背负着一个沙锅前行，不小心绳子断了，沙锅也掉到地上碎了，可是少年去头也不回的继续前行。路人喊住少年问：“你不知道你的沙锅碎了吗？”少年回答：“知道”。路人又问：“那为什么不回头看看？”少年说：“已经碎了，回头何益？”说罢继续赶路。听完这个故事，不知道你有没有一点感悟。这个少年是对的，既然沙锅已经碎了，回头看了又看有什么用呢？这正如人生中的许多失败一样，已经无法挽回，再去惋惜悔恨也于事无补。与其在病苦中挣扎浪费时间，还不如重新找到一个目标，再一次奋发努力。还是让我们学会放弃吧！像那个少年一样。不要因为失败而做无谓的自责和叹息。当我们真正学会放弃时，才会发现那才是一种真正的超越，一种真正的战胜自我的强者姿态。也许有时我们只看到了放弃时的痛苦，而忘记了那些如果我们不放弃就会得到的更大的痛苦。所以我们要学会放弃。14.阅读全文，请你为文章拟个恰当的题目，并简单分析全文的写作思路。（4分）15.文中运用了多种论证方法，请分析第段的论证方法及其作用。（2分）16.根据文中表达的基本观点，判断下面两句名言能否作为本文的道理论据，并说明理由。（4分）名言一：人不可有傲气，但不可无傲骨。徐悲鸿名言二：鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。 孟子17.生活中你肯定有过“放弃”之举，请结合实例谈谈自己的体会。（3分）三、古诗文阅读（共16分）阅读下文，完成1821题（共12分）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人日：“肉食者谋之，又何间焉?”刿日：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战?”公日：“衣食所安，弗敢专也，必以分人”对日：“小惠未徧，民弗从也。”公日：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对日：“忠之属也。可以一战。战则请从。”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿日：“未可。”齐人三鼓。刿日：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿日：“未可。”下视其辙，登轼而望之，日：“可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对日：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”(曹刿论战)18.解释下列句中加点的词语。（2分）（1）又何间焉 间： （2）彼竭我盈 盈：（3）牺牲玉帛 牺牲： （4）小惠未徧 徧：19.下列四个选项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ）（1分）A何以战 不以物喜，不以己悲。B战于长勺 所欲有甚于生者，故不为苟得也。C登轼而望之 然后知生于忧患，而死于安乐也。D小大之狱 四时之景不同，而乐也无穷也。20.把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）（1）一鼓作气，再而衰，三而竭。（2）小大之狱，虽不能察，必以情。21.文中鲁庄公认为可以对齐国作战的三条理由是什么？（用原文回答）（3分）22.阅读全文，请从政治和军事两方面阐述鲁国获胜的原因。（用自己的话作答）（2分）政治方面：军事方面：阅读下面一首词，完成2324题（共4分）破阵子辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！23.全词点明主旨的句子是什么？抒发了作者怎样的思想感情？（2分）24.诗人以“可怜白发生！”结束全词，运用了什么写作手法？作用是什么？（2分）四、作文(50分)25.任选一题