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文档简介

五年级下册打电话教案设计苏家垱竹林小学 刘占波v 教学目标1、 通过小组合作的探究活动，综合运用所学知识和方法研究打电话的多种方案，并适当优化出最佳方案。2、 通过画图的方式发现事物隐藏的规律，培养学生归纳推理的思维能力。3、 体会探索的乐趣，感受应用未知数的愉悦。v 重点 探究打电话通知的多种方案并优化出最佳方案。v 难点 能根据最佳方案探究其中的规律。v 课时安排 一课时v 教学过程 一、创设情境，谈话导入 同学们，你们看过古代电视剧吗？那么你们知道在古代 人们是通过什么方式来传递信息的吗？ （烽火、信鸽、快马等。）那么，在现代人们又是通过什么样的方式来传递信息呢？（电话、微信、QQ等。）那么在有紧急情况发生的时候，你们会选择哪种方式来传递信息呢？板书：打电话2、 自主探究，发现规律1、 出示问题： 一个合唱团共有15人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要 尽快通知到每一个队员，如果用打电话的方式每分钟通知1人，请帮助老师设计一个打电话的方案。分组交流，设计通知方案，老师展示学生作品：方案一：一个一个的通知。学生老师学生1学生2学生14学生15 用时：15分钟老师队员线上的数第几分钟方案二：分组通知。最优方案：老师先通知一名队员，接到通知的队员和老师一同通知其他队员，每个人每分钟都不空闲用时：4分钟3、 探究规律，应用规律 师 ：通过讨论，我们找到了最优方案，如果通知更多的人，能不能用刚才方法设计中的方案？1、 引导学生根据课件再叙述一遍，并说说有什么发现。2、 学生汇报：每增加一分钟，新接到通知的队员数是前一分钟人数的2倍。3、 填表格，概括规律第几分钟新接到通知的人数接到通知的总人数第一分钟1人1人第二分钟2人3人第三分钟4人7人第四分钟8人15人规律：新接到通知的人数是前一分钟接到通知人数的2倍；接到通知的总人数是前一分钟总数的2倍加1。4、 课堂小结1、 找到了最优方案，在具体实施中还要注意什么？ （先设计方案、按方案通知，省时、不重复、不遗漏）2、 引导学生自由发言，说说本节课的收获。5、 板书设计打电话第几分钟新接到
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