教学补改及达成的共识.docx

农安县2015年小学“教学新秀”及“优秀教研团队”评选会课教案学 校农安镇第三中心小学学科 英语年级3年主备教师尚洪梅课 题Unit8 Happy birthday课 型New研究主题句子操练的有效性团队成员孙炜 陈静 刘影 尚洪梅教材简析及学情分析本课以Alice 过生日为主线，学习单词cake ,card ,noodles.学习句子:Happy birthday! Heres a card for you. How old are you? 三年级学生上学期已经学过110数字，对于Happy birthday这首歌也并不陌生，所以本节课学生学起来应该比较容易.学习目标1.帮助学生学习单词：cake，card，noodles.2.在情境中运用句子：Happy birthday！ Heres a card for you. How old are you?3.帮助学生了解中西方差异.教学补改刘影：教学目标加入一点：了解单词dear , for ,birthday.孙炜：教学目标中句子运用应改为灵活运用句子。共同建议：将重点难点分开来写，重点：词汇：cake，card，noodles； 句子：Heres a card for you. How old are you?难点：句子：Heres a card for you. How old are you?陈静：因为是教师用水彩笔，不用放在教学资源中。陈静：Apple 歌曲多余，与本课内容无关，所以可以删去。 孙炜：用我们熟知的人物Alice过生日，为她唱生日歌，以便学生更好地进入课堂。孙炜：学习cake 同时，拓展练习读单词：bake ,take make，拓展学生的词汇量.刘影：若是将蜡烛制成动画效果会更好，和学生数数就同步了，更易学生接受。陈静：此处设计一个问答练习，能让学生更好地参与其中。刘影：由car 引出card ，会更直接，更容易记忆单词。陈静：设计多种形式的不同卡片，吸引学生，激发学生兴趣。孙炜：句子Heres a card for you. 是难点，应加入一个游戏类活动:任选一个数字，可能会有惊喜哟！刘影：应该引出Here are some noodles for you.句型。 陈静：加入体态语教学noodles，让学生动起来，更能有效地调动学生的积极性。 陈静：是否可以把noodles先讲，然后再讲解card。刘影：整体感知课文时，让学生带着问题去欣赏。孙炜：对话较难，巩固部分应该为生生互动 师生互动送卡片。共同建议：将作业设计成多种感官参与的作业。共同建议：课内练习应包括：课内所设计的巩固新知的操练活动及习题设计，具体有：（1）同桌间练说句子。(2)游戏。（3）替换句子练习。共同建议：作业设计为：（1）.Make a card and sing Happy birthday for your familys members and your friends when their birthday.（2）.Listen and read the dialogues of page 38.重点难点词汇: cake, card, noodles.句型:Heres a card for you. How old are you?教法学法情景交际法教学资源多媒体，数字卡片，生日卡片,水彩笔教学过程：Step1. Warming up 1.sing ：Apple 2sing： Ten little candles Step2.Presentation1. New sentences: Happy birthday! T: Im xxx .Whats your name?（大屏幕出示Alice 头像）Whats her name? Today is her birthday. What should we say?Ss: Happy birthday! 2.New words: cake I want to give Alice a cake . Cake cake, heres a cake for you. 3.New sentences: How old are you? Im. 观察课件中的蛋糕Count the candles. If you are Alice, how old are you? Ss: Nine/ Im nine. 师生互动，抽卡片练习句子。 4.New words and sentences: card Heres a card for you. T:This is a number card. This is a birthday card.card card ,heres a card for you.(同桌间操练)5. New words: noodles.Look at him. He doesnt like card. He doesnt like cakes. When his birthday he wants to eat noodles.Step 3.1.Listen to the tape and answer: How old is Alice? 2.Listen and repeat. 3.Practice the dialogue in groups.Step4.Consolidation Make a dialogue .Step5. Homework Make a card for your classmates.课内练习（或主要问题设计）：Listen and say 跟读对话。课后作业：Make a card for your classmates.板书设计：Unit8 Happy birthdaycakenoodlesHere is a card for you.教学反思： “没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”基于此，本节课的教学从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，使学生成为了学习的主人，提高学生的学习英语的积极性，培养学生良好的英语学习习惯，为今后的英语学习打下良好的英语基础。同时，我们更注重句子操练的有效性，在教学中我们采用了多种有效的教学手段，让孩子参与其中，在掌握基础知识的同识，感受英语就在我们身边。集体研讨达成的共识（主要观点纪实）：1、共同建议，将本节课的研究主题设立为：句子操练的有效性。2、热身部分用一首英文歌曲就可以，并且还复习了数字1-10。3、学习cake 同时，拓展练习读单词：bake ,take make.4、若是将蜡烛制成动画效果会更好，和学生数数就同步了，更易学生接受。5、由car 引出card ，会更直接，更容易记忆单词。6、设计多种形式的不同卡片，吸引学生，激发学生兴趣。7、句子Heres a card for you. 是难点，应加入一个游戏类活动：任选一个数字，可能会有惊喜哟！8、加入体态语教学noodles，让学生动起来，更能有效地调动学生的积极性。巩固部分应该为师生互动、生生互动送卡片，让学生灵活运用句子。9、将作业设计成多种感官参与的作业。（1） Make a card and sing Happy birthday for your familys members and your friends when their birthday. （2） Listen and re