化学人教版九年级上册实验室制取二氧化碳的实验装置原理.2《二氧化碳制取的研究》教学设计.doc

二氧化碳制取的研究教学设计【教材分析】气体的实验室制法是中学化学课程标准的基本内容，研究气体发生装置，并对装置进行选择、评价、设计和完善，有助于提高学生的分析问题能力，有助于提升学生的思维水平，有助于培养学生的科学素养。学生在第二单元学习了氧气的实验室制法，对于气体的制取原理、装置、收集比较熟悉，本节通过探究实践既巩固了初中化学常见气体的制取，也在了解制取气体装置的思路和方法的同时，感受设计过程中的忧虑和愉悦。学生在教师创设的情境里，运用已有知识，进行大胆猜想和设计，讨论出许多装置，其中可能是教材没有、教师事先都没想到的方案，教师加以引导、点拨，学生进行尝试、验证，培养了学生应用科学知识的能力。基于以上想法，我确定了本节课的教学目标和重难点。【教学目标】知识与技能目标：1.能根据化学反应原理选择反应装置，根据二氧化碳的性质选择收集装置，形成初步的化学实验基本技能2.根据不同的需要改进反应装置过程和方法目标：1.从二氧化碳制取装置的探究过程中，提升设计气体装置的思维水平2.在比较、评价反应装置中，提高分析问题、解决问题的能力情感、态度和价值观目标：1.体验科学探究的过程，从探究获得成功的喜悦。2. 增强合作意识，养成科学素养【教学重点】1.实验室制取二氧化碳的原理、装置的探究2.探究能力的培养。【教学难点】如何引导学生思考并自主选择仪器设计装置【教学方法 】归纳比较法、实验探究法【教学用品】仪器：小试管、药匙，锥形瓶、平底烧瓶、烧杯、大试管、集气瓶、长颈漏斗、(带导管的)双孔塞及单孔塞、玻璃片、导气管等。药品：石灰石、碳酸钠、稀盐酸，稀硫酸、澄清的石灰水、木条。教具：多媒体电脑平台教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课【引入】今天来了很多的老师来听课，很容易造成我们大家紧张。我们先做一下深呼吸平静一下心情。在一呼一吸当中涉及到了两种气体，氧气和二氧化碳。大家知道如何检验二氧化碳吗？二氧化碳在自然界当中是一种非常重要的气体，那么这种气体在实验室当中如何得到呢？这就是我们今天要研究的内容二氧化碳制取的研究。（板书 课题2二氧化碳制取的探究）回答检验方法和现象，一生上前面演示实验。学生思考调动学生学习的积极性和主动性设疑，引起探究二氧化碳制取方法的兴趣，引起学生对学习目标的期待和注意探究制取二氧化碳的药品和反应原理1、回想氧气的实验室制取，我们知道，一种气体的制取，要选择合适的药品、装置，正确的操作和科学的检验、验满方法。研究二氧化碳制取的一般步骤也是如此，请看屏幕。（媒体出示：研究二氧化碳制取的一般步骤。）2、首先看第一个步骤：反应原理的研究。（板书：一、药品及反应原理）3、同学们能想到哪些途径可以生成二氧化碳呢？4、这些反应是否适合实验室中二氧化碳的制取呢？（总结：多媒体展示）5、那么实验室当中如何选择制取二氧化碳的药品呢？我们来进行第一个探究：一、探讨实验室制取二氧化碳的理想药品编号实验内容实验现象实验分析1Na2CO3粉末和稀盐酸2大理石和稀盐酸3大理石和稀硫酸(教师适当指导)【得出结论】石灰石与HCl反应速度适中；CaCO3与H2SO4反应难于进行；Na2CO3与酸反应瞬间结束，不便收集。所以实验室制取CO2选择石灰石与稀盐酸反应。（板书：1药品：石灰石或大理石和稀盐酸）6、确定：用石灰石（大理石）与稀盐酸反应制取二氧化碳CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2（板书：2反应原理：CaCO32HClCaCl2H2OCO2）观察，回忆，思考列举学过的可以得到二氧化碳的方法。1、碳燃烧2、碳还原氧化铜3、碳酸钠和稀盐酸反应讨论回答。1、分组完成上面的实验：探究二氧化碳制取的原料的选择。2、记录实验现象。3、分析实验现象，得出结论。4、小组内交流。1、学生回答，并说明理由。2、观看，思考，对照。3、识记：实验制取二氧化碳的化学方程式1、通过对氧气制取的复习，为突破教学难点做好铺垫。2、让学生回忆已有知识，为研究如何制取二氧化碳确定研究方向。3、告知目标，引起注意，1、认识实验对比观察是科学探究的基本方法之一，更注重学生获取新知的体验学习。2、练习基本操作。3、培养学生合作意识，提高其通过实验获取化学知识的能力。探究制取二氧化碳的实验装置1、我们确定了实验室CO2的反应原理，那么如何在实验室里把它变成现实呢？这就涉及到第二个问题，实验装置。（板书：二、装置）想一想：实验室制取气体的装置应包括哪些部分？回忆一下实验室制取氧气的发生装置？为什么用这样的装置？2、实验室制取气体的发生装置应考虑以下因素（多媒体展示并练习）（板书：发生装置：固液不加热装置）3、收集氧气的方法是什么？为什么采用这样的收集方法？实验室制取气体的收集装置应考虑以下因素（多媒体展示并练习）（板书：收集装置：向上排空气法）4、下列仪器可供设计制取二氧化碳的装置时选择，你也可以另选或自制仪器，还可利用代用品（多媒体展示）说明各装置的优点4、实验室制取二氧化碳注意事项：（板书：三、注意事项）1、长颈漏斗下端管口应伸入液面以下形成液封（防止生成的气体从长颈漏斗中逸出）；2、出气的导气管应刚露出胶塞为宜（便于气体排出）；3、伸入集气瓶中的导气管口应伸到接近集气瓶底部（把空气排干净，收到较干净的气体）。学生思考后回答：分为发生装置和收集装置小组讨论后回答倾听思考思考，解答1、分组讨论2、合作探究，3、绘制装置图4、交流，说明本组设计方案的基本思路及操作方法。学生思考后回答实现双基目标，教学学生初步学会实验室制取气体装置的选择。及时巩固新知1、识别仪器；2、培养学生实验装置设计能力；3、培养学生发散思维；培养学生创新思维与能力；4、培养学生评价能力。5、锻炼语言表达能力。6、体验实验创新的过程。总结和练习（总结）二氧化碳的实验室制法的一般思路：1、药品和反应原理 2、仪器装置3、收集方法 4、注意事项（小结）通过以上的探究学习你有何收获呢？（练习）（拓展训练）化学在生活中无处不在，如果想在家中制取CO2气体。可用哪些家庭用品来代替实验仪器呢？学生小组讨论后总结学生课下互相交流巩固本课气体制取的探究思路。通