化学人教版九年级上册《二氧化碳制取的研究》教学设计1.doc

第六单元 碳和碳的氧化物课题2 二氧化碳制取的研究教学设计珠海城东中学姚月媛 教学目标1知识与技能(1)了解实验室中制取CO2的药品和反应原理；(2)能设计实验室制取二氧化碳的装置；(3)初步学会实验室制取二氧化碳的操作及检验方法。2过程与方法（1）通过探究学会观察实验现象的方法以及对仪器的使用方法；（2）通过探究活动过程，体验化学实验方法的科学性，了解实验室制取气体的思路和方法；（3）初步认识观察、分析、讨论、归纳、总结、理解及运用的科学方法过程。3情感态度与价值观（1）创设制取二氧化碳的问题情境，丰富学生的科学体验；（2）从设计装置和制取气体的过程中获取成就感，进一步增强学习化学的自信心； (3) 通过讨论交流，培养学生的合作意识和创新能力。 教学重点 实验室制取二氧化碳的原理、装置设计及制取方法。 教学难点 （1）实验室制取二氧化碳的装置的设计思路。（2）知识技能与过程方法的有机结合。 教学方法 探究法、讨论法、演示法、观察比较法、归纳法、练习法等 教学用品 导学案、PPT、多媒体投影、实验室制取二氧化碳的有关仪器和药品。 教学过程流程教师活动学生活动教学意图导入【导入】谜语引出二氧化碳，展示图片“生活中的二氧化碳”，提出：实验室如何制取少量的二氧化碳呢？【板书】课题2 二氧化碳制取的研究感受CO2与人类生活息息相关，产生学习制取CO2的欲望。创设情境，激发兴趣探究药品和反应原理【提出问题】你知道哪些途径能够产生二氧化碳吗？【PPT展示】学生熟悉的一些能生成CO2的反应。【提出问题】这些反应能否用于实验室制取二氧化碳？【PPT展示】提示学生选择的原则：反应原料易得；反应条件容易实现；所得气体比较纯净；反应速率适中。列举能产生二氧化碳的反应思考并说出所列反应能否用于实验室制取CO2的理由。从学生已有知识出发，为完成“探究药品和反应原理”做准备。同时培养了学生“具体问题具体分析”的辩证唯物主义观。提供资料含有碳酸根的物质与酸反应都能生成二氧化碳。【对比实验】碳酸钠与稀盐酸反应；石灰石与稀硫酸反应；石灰石与稀盐酸反应。组织学生分四个区域分别进行演示。引导学生通过观察比较，准确地描述实验现象。学生分别进行实验观察并描述实验现象培养学生动手能力，同时让学生在观察中发现问题、解决问题，从中培养科学的观察、规范的表达和综合分析问题的能力。引导学生分析得出实验室制取二氧化碳的理想原料，并指导学生写出反应原理。【板书】一、药品及反应原理药品：石灰石（或大理石）、稀盐酸原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2分析对比，得出结论。掌握并写出实验室制取二氧化碳的原料和反应原理。强调重点，巩固考点探究装置引导学生由实验室制取O2的装置思考，并总结出选择实验室制取气体的装置要考虑的因素。复习旧知，讨论归纳，代表发言。巩固旧知，为新知的学习奠定基础归纳小结，并比较制取O2和CO2的反应物状态、反应条件、气体密度和溶解性等。【板书】二、装置发生装置：固液不加热收集装置：向上排空气法比较并罗列出确定制取CO2装置的各因素。通过对比找出异同，为设计实验室制取CO2的装置做准备；同时培养了学生处理和加工信息的能力。给出有关实验仪器图并编号，组织学生小组讨论，选出所需的仪器编号，组成整套制取装置。请现场组装，并加以介绍和评价，交流优劣。小组讨论交流，并选出仪器编号，组成装置。小组代表根据所提供的实物仪器，进行现场组装，并加以简单介绍。既培养学生的合作意识和创新能力，又培养学生的语言表达和实践能力，体验滑雪学习的乐趣。【PPT展示】几套装置图片，让学生选择是否能作为实验室制取CO2的装置，并说出不选的理由。仔细观察图片，选择装置，如果不选说出理由。通过有趣的练习，巩固本节课的重点和考点。制取过程【提出问题】如何检查装置的气密性？制取步骤？如何验满？【播放视频】制取CO2过程引导学生带着问题观看视频，然后回答问题。【板书】三、制取CO2：查装收验带着问题观看视频回答问题利用多媒体直观感受实验室制取CO2的过程，为下节课自己亲自动手实验做准备。总结【小结】通过本节课的学习，有哪些收获？还有哪些困惑？总结收获，交流体会及时总结，完善知识结构反馈【纸笔练习】指导学生将所学知识反馈在题目中独自完成5分钟小测当堂反馈，学以致用作业【布置作业】完成相应的课后习题和练习册巩固新知 板书设计课题2 二氧化碳制