物理人教版八年级上册光的直线传播.doc

第四章第一节 光的直线传播鹿泉经济开发区学校 崔银芹教学目标：1.能识别光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。 2.了解光的直线传播，能列举光的直线传播在生活和自然现象中的应用。 3.知道光在真空中的传播速度。 4.通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法 5.通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理。教材分析： 本节是学生学习光学知识的第一课。光的直线传播是几何光学的基础，又是研究光的反射、折射现象的必备知识。学生在日常生活和小学科学课中已经知道光沿直线传播的结论，但认识很浅显，通过一系列实验，引导学生得出光的直线传播的规律。 介绍日常生活和自然界中光的直线传播的应用，影子、激光准直、日食、月食等。情感态度价值观：通过观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法，通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理。课时：1光的直线传播。用光的直线传播来解释简单的光现象。探究法、实验法、观察法。激光笔、蚊香、火柴、饮料瓶、一瓶少量牛奶的水、果冻教学过程：一、创设情景，明确目标光给我们带来了美好的生活。从今天开始我们就走进光现象，探究光的奥秘。板书课题 第四章光现象第一节光的直线传播二、自主学习，指向目标1课前自学教材第69页至71页。2回答什么是光源？光在同种均匀介质中怎样传播？光在真空中的传播速度是？三、合作探究，达成目标光源活动一：观察图片上能够发光的物体。小组讨论：图片上的物体都能发光，他们有什么不同？【小结】光源：自身能够发光的物体叫做光源。天然光源：太阳、恒星、萤火虫、发光水母、斧头鱼等人造光源：正在发光的LED灯、正在发光的吸顶灯、正在发光的地灯思考（1）月亮是光源吗？（2）光源发出的光将沿着什么样的路线传播呢？光的直线传播活动二：探究三个实验（演示）探究1：光在空气中沿直线传播。点燃蚊香产生烟雾，用激光笔射向烟雾，观察光的路径。（学生）探究2：光在水中沿直线传播。在水槽中装些水，并放少量的奶粉搅拌均匀，用激光笔入射，学生观察光的路径。（学生）探究3：光在果冻中沿直线传播。用激光笔入射到果冻中，学生观察光的路径。【小结】光在同种均匀透明介质中沿直线传播。了解光在同种不均匀介质中的传播路线不是直线。活动三：列举生活中运用光沿直线传播的例子，利用图片分析。 【小结】证明光在均匀介质中沿直线传播的例子：1影子的形成；2.日食、月食；3.小孔成像；4.激光准直；5.射击瞄准时的“三点一线”等。 光线：通常用一条带有箭头的直线表示光传播的径迹和方向，这样的直线叫做光线。太阳光光线点点光源的点光的传播速度活动四：学生抢答1为什么雷雨时总是先看到闪电后听到雷声？2运动会百米赛跑时，计时员是怎么计时的？为什么？小组讨论：声的传播速度与光的传播速度有哪些不同？【小结】光的传播不需要介质，光在真空中速度最快是3108 m/s。声在真空中速度为0，而光在真空中速度最快是3108 m/s；声的传播需要介质，光的传播不需要介质。光声音在真空中能否传播传播是否需要介质速度四、总结梳理，内化目标通过这节课的学习，我们知道光在同种均匀介质中是沿直线传播的，知道了光沿直线传播的应用：影子的形成、小孔成像、日食、月食的形成等，我们进一步探究了光的传播速度，知道真空中光的传播速度最快，是3108 m/s，我们可以利用光速来求星球之间的距离。五、达标检测，反思目标第四章光现象1光的直线传播一、光在同种均匀介质中沿直线传播二、证明光在