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文档简介

小东初中导学提纲年级 七年一班学 科 数学课题6.3等可能事件的概率（一)课 型 新课授课时间6.6主备人施清教学目标1知识与技能：通过摸球游戏，帮助学生了解计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义，根据已知的概率设计游戏方案2过程与方法：通过本节课的学习，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度及合作交流的能力3情感与态度：通过环环相扣的、层层深入的问题设置以及分组游戏的设置，鼓励学生积极参与，培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生学习数学的兴趣教学重点：1概率的意义及其计算方法的理解与应用。 2根据已知的概率设计游戏方案。教学难点：灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。 教学过程教学环节教师活动（导）学生活动（学）个性化设计一、导入新课任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现的可能相同吗？正面朝上的概率是多少？学生回忆起上面的问题，并能准确回答。教学环节教师活动（导）学生活动（学）个性化设计二、自学交流三、展示评价四、巩固拓展 出示书中的引例，引导学生思考，回答合作探究：1.抛硬币，掷骰子和前面的摸球游戏有什么共同点？2.想一想：你能找一些结果是等可能的实验吗？3.求等可能试验中事件A的概率公式例：任意掷一枚均匀骰子。（1）掷出的点数大于4的概率是多少？（2）掷出的点数是偶数的概率是多少？1.盒子里装有三个红球和一个白球，它们除颜色外完全相同。小明从盒中任意摸出一球。请你求出摸出红球的概率？学生分析事情发生的可能性，体会事件发生的等可能性小组合作交流讨论，准确理解何为等可能试验，并且大家共同合作得出求等可能试验中事件A的概率公式。培养学生与他人的合作、互助意识，锻炼学生与他人的沟通、协作能力。教师引导学生按照规范形式书写求出概率的过程学生准确求出本题答案以游戏和分组合作的方式验证结论 引导学生发现概率学中的重要结论：“实验的次数越多，实验的结果越接近于事件本身的概率。”概率的求法关键是找准两点：全部情况的总数；符合条件的情况数目二者的比值就是其发生的概率教学环节教师活动（导）学生活动（学）个性化设计五、小结作业师生互相交流总结概率的计算方法和根据已有的概率设计游戏的方法。1.概率的计算方法；2根据已有的概率设计游戏的方法；3常见的概率问题；作业：设计两个概率是的游戏。 互相交流总结概率的计算方法和根据已有的概率设计游戏的方法。结合本节课的学习谈自己的收获与感想板书设计 6.3等可能事件的概率（一) 1 等可能事件的概率计算2等可能事件的概率的应用教学反思 教学过程中，强调简单的概率的计算应确定事件总数及事件A包含的数目事件A发生的概率P(A)的大小范围
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