化学人教版九年级下册溶液的复习.doc

溶液的复习课教学设计一、基本信息课题溶解度课 型复习课姓名姜清笑年龄29教龄4职称中学二级学校庄河市第二初级中学联系电、教学分析课题与课标、教材的分析本课题中概念较多,前后知识的逻辑性很强，这样的编排比较符合学生的认识规律。教材中主要以物质的溶解度为核心展开的，从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度，以及通过借助溶解度曲线传递的信息，使学生学会综合应用溶解度曲线解决问题。学情分析因为是复习课，很多概念学生已经学习了一遍，一些简单基础的大部分学生已经掌握了，但由于时间长了，会有部分知识记忆不准确或者遗忘，因此需要重新以提问以及课堂小测验的方式温习一下，加深记忆，。而关于饱和溶液的转化和结晶方法的选择是中考考查的重点，对学生来说有一定的难度，可以通过几道典型的中考习题的讲解，让学生学会应用溶解度曲线传递的信息解决这些问题，学会技巧，尽量不要让学生死记硬背。教学目标知识与技能：1、 对本单元各知识点进行梳理，形成知识体系。2、加深对饱和溶液、溶解度、溶解度曲线等概念的理解和掌握。3、学会综合运用从溶解度曲线中获取的信息和数据。过程与方法： 1、利用形象的动画、实验小视频等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、综合、归纳、概括等方法获取并应用信息。 2、通过趣味化学知识竞赛，启发思维，调动学生积极性。情感态度和价值观： 通过列举生活中的一些与溶解性相关的现象，使学生养成细心观察生活、将化学与生活联系起来的好习惯。教学重难点重点饱和溶液的转化，结晶的方法难点学会分析溶解度曲线中的数据和信息，并根据溶解度曲线选择物质的结晶方法。 教学资源实验准备冷却硝酸钾的热饱和溶液结晶的实验视频其他资源温度和压强对气体溶解度的影响Flash动画三、教学过程设计教学环节与内容教师活动学生活动设计意图时间引入第一个环节知识聚焦考点一：饱和溶液和不饱和溶液。考点二：溶解度考点三 溶解度曲线。结晶方法播放视频第二个环节专题精讲第三个环节趣味化学知识竞赛第一轮：选答题第二轮：抢答题第四个环节考题链接课堂练习课堂小结课后作业上节课我们复习了溶液的形成，今天我们接着来复习第九单元溶液的相关知识。本节课我们主要分为四个环节来进行复习。（知识聚焦 专题精讲 趣味化学知识竞赛 考题链接）首先我们来进行第一个环节，知识聚焦。请同学们看，老师手中有一杯饱和的氯化钠溶液，谁能告诉老师可以用什么方法来判断这是饱和溶液？教师：回答的很好！ 我们可以依据饱和溶液的定义从而选择合适的方法判断溶液是否饱和。强调：一定要指明溶剂的量和温度，溶液的饱和与不饱和才有意义。饱和溶液和不饱和溶液二者的转化是重要知识点。如果老师想把面前的这杯饱和的氯化钠溶液转化为不饱和溶液。可以用什么方法呢？那反过来可以用什么方法呢？老师补充：有一种特殊的物质，它的饱和溶液转化为不饱和溶液应该是降低温度。大家记得是谁吗？老师：对！氢氧化钙的溶解度是随着温度的升高反而减小的，因此特殊物质我们需要特殊记忆.1. 固体物质的溶解度 提问：针对这个概念首先我们要抓住哪四个要素？抓住了四要素就可以帮助我们更好的理解和应用溶解度的含义。例如，20时，蔗糖的溶解度是204 g，表示的意义是：20时100 g水溶解204 g蔗糖达到饱和状态；20时100 g水最多能溶解蔗糖的质量为204 g。 接着通过一道练习题检测一下对溶解度概念的掌握情况。教师加以指点更正。我们知道影响固体物质溶解度的因素是温度，那影响气体溶解度的因素是什么呢？我们先通过两个仿真小实验来温习一下，同时思考两个问题：1. 影响气体溶解度的因素是什么？2. 这些因素分别如何影响气体溶解度？老师点评：学生回答的很好。那我们能不能再列举几个生活中也涉及到相同原理的现象呢？我们知道影响固体物质溶解度的因素是温度，那温度如何影响以及影响的程度，用什么来表示？ 同学们千万不要小瞧这几条普普通通的曲线，它对我们的帮助非常大。我们可以从这些曲线中获得很多信息，并可以借助它们解决很多问题。谁能说说从曲线中可以看出什么？老师补充：还可以比较在同一温度下不同种物质的溶解度大小。我们还可以借助溶解度曲线来判断用什么样的方法从溶液中获得晶体。接着我们一起来看一个小实验，并回忆一下这种从硝酸钾溶液中获得晶体的方法叫什么？追问：如果实验中的物质换成氯化钠的话，降温后会有晶体析出吗？老师点评：对，氯化钠的溶解度受温度影响较小，不适用于冷却热饱和溶液的方法。那可以用什么方法？归纳总结：从溶液中获得晶体的方法有：冷却热饱和溶液、蒸发结晶。这节课知识点我们就复习到这，接着我们来进行第二个环节：专题精讲。通过这道题，加深学生对相关概念的理解和应用。接下来我们通过一个趣味化学知识竞赛，检测一下同学们对这一单元知识的掌握和应用情况。老师说明：1.以组为单位，由每个小组组长选题，小组内作答，答对一道题得10分,答错不扣分。2.由课代表随机选出一道题，读完题后10秒后各组才能举手抢答，答对一道题得10分，答错一道扣10分。公布成绩：第三组获得了30分，得分最多，大家为他们鼓掌，希望大家也多向第三组同学学习。通过前三个环节，相信同学们已经对本单元的内容有了一个全面的掌握。最后我们通过几道中考题，来巩固这些知识。课件展示两道题。老师总结：这节课我们经过四个环节，复习了饱和溶液、溶解度、溶解度曲线以及结晶的方法，同学们掌握的都很好，课后把练习册上对应的题完成，加深巩固。下节课我们再接着复习溶质的质量分数。练习册P61-63学生思考、回答：先看这杯溶液中是否有未溶解的固体，如果有，则为饱和溶液;如果没有，向该溶液中加少量氯化钠固体，如果不溶解，则溶液为饱和溶液。学生思考、回答：加水，升高温度。学生思考、回答：蒸发溶剂、降低温度、增加溶质学生齐声回答：氢氧化钙。学生思考、回答： T 100 g溶剂饱和状态溶解的质量，单位是g学生认真完成。学生带着问题认真观看并思考。学生回答：1.温度和压强2.温度越高，气体的溶解度越小。压强越大，气体的溶解度越大。学生纷纷举手。学生回答：喝完可乐后，有时会打嗝，就是因为温度升高，气体的溶解度变小。学生认真听讲并简单记录。学生回答：a.可以看出物质的溶解度随温度的变化情况b.可以查找某温度时物质的溶解度学生观看后回答：冷却热饱和溶液。学生回答：不会。学生回答：蒸发结晶学生认真听讲学生积极选题、答题学生积极抢答同学们纷纷鼓掌。学生认真做题。通过一杯溶液引发学生思考，回顾所学知识。通过仿真小实验，使枯燥的原理变得形象生动，使学生印象更深刻，同时也增加学生对复习课的兴趣。联系生活实际，使学生学会应用化学知识来解释生活中的一些现象。学会应用溶解度曲线规律解决问题，降低难度。通过趣味化学知识竞赛这种特殊的形式，增加学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的环境中学习。检测学生知识掌握情况，及时加以指导纠正。2分钟15分钟5分钟8分钟8分钟1分钟板书设计溶液分类饱和溶液不饱和溶液转化溶解度定义影响因素溶解度曲线结晶蒸发溶剂冷却热饱和溶液学生认真记笔记四、教学反思本节课是