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文档简介

认识百分数求一个数是另一个数的百分之几教学目标：掌握 “求一个数是另一个数的百分之几”的方法和求百分率的计算方法。 学生活动单 教师导学案活动一：学习“求一个数是另一个数的百分之几”的方法1独立解答数学书第105页例4。下面是学校田径队的王红、李芳和林小刚在一周中参加长跑训练所跑路程的统计图。先求出李芳跑的路程是王红的几分之几，再化成百分数。李芳跑的路程是王红的百分之几？2小组讨论：为什么这样列式？结果可以先用分数表示，再化成百分数。除此以外，还有没有其它方法。试着将解题过程写在下面。3全班展示。4完成数学书第105页“试一试”。活动二：学习有关百分率的计算学校田径队有40人，下表是田径队某周每天早晨参加训练的人数统计。日 期周一周二周三周四周五出勤人数3938404038田径队周一的出勤率是多少？1联系前面认识过的近视率、入学率，在组内说一说，出勤率表示什么意思？并填空。出勤率表示（ ）占（ ）的百分之几。2独立解答。 3从表中任意选出一天的数据，算出相应的出勤率。活动三：走进生活小组内调查家庭拥有电话、电脑的数量，然后算出它们的普及率，并回答下面的问题。电话电脑拥有户数总户数普及率1电话和电脑的普及率哪个更高一些？2通过调查你有哪些体会？3我们还可以进行哪些有意义的调查活动呢？【检测反馈】完成数学书第107“练习二十”第13题。一、 复习旧知，以旧引新。同学们，我们已经学过求一个数是另一个数的几分之几的应用题。还记得吗？举个例子说一说。 如果求一个数是另一个数的百分之几呢？我们这节课就来探讨这一内容。请看活动一。二、探究新知。 同学们的表现真棒，通过自己的努力，探讨出求一个数是另一个数的几分之几的方法：一个数除以另一个数，然后把所得的结果化成百分数。 求一个数是另一个数的百分之几，方法与求一个数是另一个数的几分之几相同，用除法，但结果要以百分数的形式出现 在学习百分数的意义时，我们已经认识了投中率，回忆一下，投中率是什么？如果求出勤率呢？请看活动二。小组讨论交流，全班展示 百分数在我们生活中有广泛的应用，百分率在我们生活中有哪些运用呢？请看活动三。小组讨论交流，全班展示回忆一下，这节课你学会了什么？说出来与我们分享分享。经过同学们的探索，我
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