化学人教版九年级下册化学肥料.doc

化学肥料教学设计 设计：孙健飞 学科化学课题化学肥料年级初三级时间45分钟学情分析1.经过近一年的化学学习和探究，具备了一定的基础知识和实验探究技能。2.在科学探究上，学生已经经过一系列科学探究的训练，学习了基本的实验技能，对科学探究有了一定的理解，具有了一定的科学探究的能力；3.在学科渗透上，生物学上已经对植物的生长做出了系统的讲解，对化学肥料、农药知识也有所渗透；4.在生活体念上，部分学生来源于农村，对植物生长与肥料（或化学肥料）、农药的密切关系已经有了很多的直观感受。学习目标1.了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用。2.了解化肥、农药对环境的影响。学习重点常见化肥的种类及作用学习难点培养学生的辩证思维设计思路1.思路：运用恰当的教学策略和教学资源，让学生了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用，了解化肥、农药对环境的影响。2.教学策略：学习策略：二人分享、轮流讲说、思对论、海报旅行管理策略：指令清晰、限时完成、随机抽问、时间管理、奖惩制度3.教学资源：教学辅助材料：小组记录表、笔、 工作纸、奖励卡教育资源：视频、图片合作学习准则学生遵循老师指令、相互欣赏、支持、尊重、包容、合作、分享小组达标分数10分教 学 过 程教 学 活 动教师活动学生活动创设情景 导入新课展示课题一、 导入：情景1：播放情景素材（听歌曲在希望的田野上并看乡村丰收喜悦景象的图片）引入课题。提问：多么令人喜悦的丰收景象啊！那是什么使植物生机勃勃呢？引入课题。多么令人喜悦的丰收景象啊！那是什么使植物生机勃勃呢？课题2 化学肥料欣赏情景素材，关注问题引起关注，思考问题。引出问题一、肥料的发展你了解肥料的发展情况吗？（结合P79产量图）阅读：请同学们阅读教材P79，思考、讨论引出问题板书设计引出问题引导学习展示交流植物的生长需要哪些营养元素呢？二、化肥简介1氮肥、磷肥、钾肥是重要的肥料。 氮肥作用以及种类 （2）磷肥的作用以及种类 （3）钾肥的作用以及种类问这些化肥各有什么作用和缺乏的后果怎样？一、轮流说讲1.A-BCD（分钟）+22.随机抽问。（2分钟）+1二、思对论+海报旅行1.独立思考（1分钟）+12.AB、CD分享（2分钟）+23.小组达成共识（2分钟）+1制作海报。展示学习得出结论展示常见三种化肥的作用和缺乏时的图片。启发引导得出结论：化肥农作物的功效口诀。观看图片，学生关注，感知知识。感悟知识：“上、中、下-氮、钾、磷，叶不茂缺氮肥，茎不粗缺钾肥”轮流说讲1.DCBA的顺序（2分钟）+22.随机抽问。（2分钟）+1二人分享步骤：1.AB、CD（1分钟）+22.随机抽问。（1分钟）+1引出问题引导学习2.复合肥料同时含有_ 的营养元素的化肥叫做复合肥料。复合肥料有_,复合肥料有什么特点?阅读、思考和练习引导学习“开心农场”K2SO4、KCl、K2SO4、(NH4)2SO4、CO(NH2)2、NH4NO3、NH4Cl、磷矿粉等化肥的分类。二人分享步骤：1.AB、CD（1分钟）+22.随机抽问。（1分钟）+1板书设计提出问题辩论学习得出结论表述结论3.化肥和农药的合理使用辩论的题目：化肥的使用是利大还是弊大？ 正方观点：化肥的使用是利大于弊反方观点：化肥的使用是弊大于利引导学生小结。投影农药在自然界中的转思对论1.独立思考（组1,2正方；组3,4反方）；（1）2.A-B；C-D相互交流；（2）3.小组交流达成共识，书记记录。（1） 4.展开辩论。小结 1.化学肥料 (1)常见的化肥有_肥._肥._肥和_肥(2)化学肥料对农作物的功效. 叶不茂缺_,茎不粗缺_,根系不发达果实不饱满缺_(3)使用化肥.农药的影响:好处：高产丰收 坏处：污染土壤、污染水资源、污染大气；危害人体健康。二人分享1.AB；CD （1分钟）+12.随机抽查。（2分钟）+1应用迁移 巩固提高1.下列化学肥料中属于钾肥的是( ),属于磷肥的是( ),属于复合肥料的是( ) A.K2SO4 B.NH4NO3 C.Ca(H2PO4)2 D.NH4H2PO4 2.下列化