伶官传序导学案.docVIP

伶官传序导学案学习目标:1、积累古今异义、词类活用、特殊句式等文言现象。2、理清全文思路，分析论证结构。 3、理解文章的含义，把握作者总结的历史教训。 课前预习案一、作者简介 欧阳修(10071072年),字永叔，号 ，晚年号 ，谥号文忠，世称欧阳文忠公， 时期政治家、文学家、史学家和诗人。与唐_、_宋_、_、_、 _、 _合称“唐宋八大家”。 是北宋中叶诗文革新运动的倡导人，主张文章应“明道”“致用”，并且提拔和奖掖后进，著名的古文学家三苏父子、曾巩和王安石等都出于他门下。伶官传序就是欧阳修为新五代史伶官传作的序文，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，总结历史教训，讽谏当时的北宋统治者，指出，封建王朝的兴亡，不在“天命”，主要在于“人事”，要力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。 六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万卷，集录三代以来金石遗文一千卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶。”客曰：“是为五一尔，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？”二、时代背景 五代（907960），指唐宋之间的五个封建王朝，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这53年间，先后换过四姓十四君，篡弑相寻，战乱频起，后唐庄宗就是被弑的一个。庄宗称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优（杂耍艺人）杂戏于庭，伶人由此用事”，遂被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等包围。庄宗同光四年（926）贝州将领皇甫晖兵变，叛乱四起，拥有兵权的史彦琼拒不发兵，旋又单骑逃逸，导致乱军大败。庄宗亲征败回，众叛亲离，郭从谦又乘危作乱，用乱箭射死庄宗。100多年后欧阳修著新五代史，就此事发出感想，借事论理，指出封建王朝的兴亡不在“天命”，主要在于“人事”。文中最后一段提到“及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑”即指此事。三、基础知识1、注意下列字词的读音伶（ ）官 盛（ ）衰 盛（ ）锦囊（ ）契（ ）丹 仇雠（ ） 函（ ）梁君臣之首系（ ）燕父子以组 困于所溺（ ） 为（ ）天下笑2、词类活用原庄宗之所以得天下 原： 词活用为 词函梁君臣之首 函： 词活用为 词 一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出夜、东： 用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身兴、亡： 用法祸患常积于忽微忽微： 词用作 词3、古今异义词 与其所以失之者（ 古： 今： ） 不知所归，至于誓天断发（古： 今： ） 则遣一从事以一少牢告庙（古： 今： ） 虽曰天命，岂非人事哉（ 古： 今： ） 原庄宗之所以得天下（ 古： 今： ）4、特殊句式A、此三 者，吾遗恨也 B、盛以锦囊 C、系燕王父子以组 D、身死国灭，为天下笑 E、智勇多困于所溺F、燕王，吾所立E、还矢先王，而告以成功介词短语后置（状语后置）： 被动句：判断句： 省略句_ 5、翻译下列句子 岂得之难而守之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤？ 夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉？ 课堂探究案思考与探究:1、 文章提出的论点是什么？其立论的历史依据又是什么？2、 文章是从哪几个方面论证自己的观点的？3、 从问题（2）的论证方面说明了什么道理？分别照应了开头的哪个字？4、简述庄宗得天下和失天下的史实。5、那么由此可以看出，文章采用的是什么论证结构？得出了怎样的结论？6、题（5）中得出的结论在历史上这样的例子比比皆是，你能否举出几个？7、行文到此，论点已得到证明，本文可以结束了，可作者为什么还要写第四段呢? 8、请同学们梳理本课的框架结构情感升华：学过本文后，同学们你们得到了怎样的人生启示呢？自读课文，自由讨论，写出观点。（结合自身和社会实际谈谈，也可列举名人名言或名人事迹。）课堂反馈案1下列加粗的词解释不正确的一项是（）A抑（或者）本其成败之迹 原（推究）庄宗之所以得天下B此三者，吾遗恨