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文档简介

第四节噪声的危害和控制 教学目标 教学重点 教学难点 1 了解噪声的来源和危害 2 知道防治噪声的途径 增强环境保护的意识 3 通过学习 培养热爱 保护我们赖以生存的 地球村 的环境意识 减弱噪声的途径 噪声等级 一 噪声的来源 注意 由于角度不同 所指噪声的含义也不同 1 噪声的含义 1 从物理角度来说 发声体做无规则振动时发出的声音 2 从环境保护的角度来说 凡是妨碍人们正常休息 学习和工作的声音 以及对人们要听的声音起干扰作用的声音 噪声与乐音的波形有何不同之处 乐音 发声体做规则振动时发出的声音 噪声 发声体做无规则振动时发出的声音 思考 下列属于噪声的是 A 上课时 学校里的大喇叭里传出了优美的歌声 B 上课时 老师的讲话声 C 音乐厅里演奏的交响乐 D 舞台上口技演员模仿的风雨声 A 练一练 2 噪声的来源 生活中噪声的来源有哪些 交通运输噪声 工业噪声 施工噪声 社会生活噪声 各种交通工具的喇叭声 汽笛声 刹车声 排气声 机械运转声等 纺织厂 印刷厂 机械车间的噪声 筑路 盖楼 打桩等 家庭噪声 娱乐场所 商店 集贸市场里的喧哗声 1 噪声的等级的划分用分贝 dB 值表示 它实质上是指响度的大小 2 请同学看以下表格中声强级的分贝数 并回想在这些环境中的感受 二 噪声强弱的等级和噪声的危害 为保护听力 声音不能超过90dB 为保证学习和工作 声音不能超过70dB 为保证休息和睡眠 声音不能超过50dB 3 测量噪声等级的仪器 声级计 4 噪声的危害 从噪声对人的生理和心理影响两方面来讲的 噪声还有其他危害 如喷气式飞机产生的噪声能将附近建筑物的窗玻璃震碎 噪声导致工作设备 疲劳 以至断裂等 三 控制噪声 听到声音的三个阶段 声源的振动产生声音 在空气及其他介质中传播 鼓膜振动引起听觉 控制噪声的办法 防止噪声的产生 消声器 阻断噪声的传播 隔音板 防止进入耳朵 耳塞 应从发声处 声音传播过程 人耳处寻求减弱噪声的途径 练一练 1 关于乐音和噪声 下列说法不正确的是 A 乐音是乐器发出的声音 噪声是机械发出的声音 B 乐音使人心情愉快 噪声使人烦躁不安 C 从物理学角度看 乐音不会成为噪声 D 从环保角度看 乐音有可能成为噪声 2 用洗衣机洗衣服时 衣服没放好就会引起洗衣机的剧烈振动而发出噪声 这时应采取的措施是 A 戴上耳塞 在人耳处减弱噪声B
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