化学人教版九年级下册酸碱盐的复习.doc

酸碱盐化学性质复习课小池镇第二中学 汪宝球一教学设计思路部分的知识多而零碎，知识点之间的联系紧密，所涉及的物质和化学方程式很多，是初中化学教学中的一个重难点。学生会因为知识点多显得混乱而感觉复杂，没有头绪，从而失去信心，甚至放弃学习。而与酸碱盐知识有关的考题却在中考中占了很重要的地位，有不少题型是利用酸碱盐的特殊化学性质及相互转化来解答的。如推断题、实验探究题、除杂题以及有关物质变质的计算等，占分比例较大。解这类题目的关键是要熟练掌握酸碱盐的有关化学性质，才能利用性质规律分析题目、解决问题。因此，如何帮助学生梳理好这部分知识点，建立好酸碱盐化学性质知识网络，加强知识点之间的联系，让学生获得一个清晰的思路去感受物质变化的魅力，从而化“复杂”为“神奇”，树立起学习信心是这一阶段教学的一个重难点。学生只有理清了物质的性质，才能把性质应用在解题中，学会将所学知识和具体问题结合在一起，建立清晰的思维过程，从而提高思维能力、运用知识的能力和解题能力。二、教案教学目标（一） 知识与技能： 1.基本反应类型和复分解反应发生的条件；2.建立简易、明了的酸碱盐化学性质知识网，使学生熟练掌握有关化学性质，学会运用酸碱盐的有关化学性质解决有关问题3.巧记溶解性表，能用之准确判断复分解反应能否发生。（二）过程与方法：1.归纳、讲解法：通过学生回顾总结酸碱盐的化学性质，建立有关性质的知识网络，使学生获得一个清晰的学习思路，培养学生归纳总结的能力和学习方法； 2.观察、引导法：通过学生观察溶解性表引导学生找规律快速记忆表中内容； 3.练习法：通过同步练习，使学生及时巩固溶解性表和酸碱盐的化学性质。（三）情感态度和价值观：感受将理论知识和实践结合的过程和乐趣，体验物质转化的“神奇”，进一步激发学生学习化学的兴趣。重点酸碱盐的化学性质及应用，记忆溶解性表的诀窍。难点建立起酸碱盐化学性质的知识网络，记忆溶解性表的诀窍。教学过程教师活动学生活动设计意图1.【引入】：组织学生猜谜语，激发学生学习兴趣。联系所学知识猜谜语A我是谁？：说钠不是钠人人都惧怕伤到皮和眼水洗硼酸点（谜底：NaOH）B. 认识我吗？：有缘生在老山中， 熊熊烈火来加工 ， 粉身碎骨全不怕 ， 留得清白在人间。（谜底：石灰石）由谜底常见的酸、碱、盐引出本节课题2. 【复习重点】1、酸碱盐的组成，分类和命名。2、单质、氧化物、酸、碱、盐之间的关系倾听并思考让学生明确本节课的学习目标3. 【讨论、整理】组织学生讨论结果，然后指导学生整理出物质的简单的分类以及本章学习过的化合物以及一些化合物的特殊颜色进行讨论、交流并，在老师的指导下整理出物质的简单的分类以及本章学习过的化合物以及一些化合物的特殊颜色帮助学生建立本章知识网络的第一步4【学以致用】安排课堂练习，巩固前面复习知识独立完成课堂练习帮助学生运用所学知识5. 【讨论、整理】组织学生小组合作完成酸碱盐化学性质的归纳小组合作讨论并归纳酸碱盐的化学性质提高学生的简单归纳、总结能力和评价能力6.【总结与点评】对学生上述归纳进行总结与点评倾听并补充自己归纳的不足帮助学生完善知识7.【练习】列举一些常考的化学反应让学生判断反应能否发生独立思考引起学生的注意，为后面的知识复习起铺垫作用8.【归纳与总结】由上述练习让学生归纳出酸碱盐之间化学反应发生需要的条件总结酸碱盐化学性质中一些反应发生需要的条件。提高学生的简单归纳、总结能力和评价能力9.【归纳与总结】告诉学生要学习好本单元应记住“两个表”“八大沉淀”“八大反应”学生小组比赛记忆帮助学生理解掌握一些必备知识10.【拓展练习】组织学生完成课堂练习学生练习帮助学生运用所学知识11. 【小结】在做完几道例题后，大家总结一下在做酸碱盐的题目时，我们应该如何去思考？思考并讨论，小结：在做和酸碱盐有关的题目时，要善于从物质类别去分析，结合酸碱盐的特殊化学性质，将学过的知识应用在解题中。使学生学会总结和理清解题思路【课后小结】通过这一节课的学习，我们对酸碱盐的化学性质有了更全面的认识。其中酸、碱、盐之间能否发生反应，要根据复分解反应发生的条件来判断，而其中的关键又要熟记溶解性表。【课后巩固】布置课后练习。若有剩余时间，则在课堂上继续练习；若无剩余时间，则课后自主完成。按要求完成课后练习进一步巩固酸碱盐的化学性质及运用板书设计 第一版 第二版 第三版课题 酸碱盐化学性质复习 练习及讲评 练习及讲评1.酸碱盐化学性质知识网 - -2.复分解反应发生的条件 - -3.溶解性表及简易记忆法 - -教学反思1. 本节课知识是学生学过，但又因为知识点多且相互联系紧密而容易混淆的知识。通过“精彩猜谜构建性质知识网溶解性表简易记忆三句话”，充分激起学生的学习兴趣；再通过练习，让学生把所学知识“熬出浓汤”，化“枯燥无味”的复习为“神奇有趣”，树立学生的学习信心，从而主动参与课堂活动，主动