化学人教版九年级下册酸和碱的中和反应（第一课时）.docx

酸和碱的中和反应（第一课时）竹山县上庸镇九年一贯制学校 温庆华【知识与技能】： 1通过实验探究领会中和反应、盐的概念。 2了解中和反应在实际中的应用。 【过程与方法】： 1通过自主探究，培养学生发现问题、解决问题的能力和动手操作能力。 2通过讨论交流，培养学生收集处理信息的能力和良好的学习习惯。3. 通过分析得出结论，在过程中体验从个别到一般，从宏观到微观的思维方式。使学生能援用比较和归纳灯方法对知识进行加工【情感态度与价值观】： 1进一步增强学习化学的兴趣。 2培养学生实事求是的科学精神。 3.体会化学与社会的密切关系，增强学生对社会的责任感 【教学重点】: 探究酸碱之间能否中和反应，理解中和反应的原理和概念，了解中和反应正在生产生活中的应用。【教学难点】: 中和反应的探究过程，能从微观角度理解中和反应的本质，用化学方程式表示中和反应的应用原理。【教学方法】：主动探究、合作学习、讨论交流【教学准备】：教师用具：多媒体课件学生用具：试管，氢氧化钠，氢氧化钙溶液，稀盐酸，稀硫酸，酚酞溶液,锌粒或镁条教学过程：一复习引入：1. 常见的酸有哪些？酸与酸碱指示剂作用有什么特点？2. 常见的碱有哪些？碱与酸碱指示剂作用有什么特点？3. 【教师活动】（1） 播放“浓硫酸车翻侧”新闻视频（2） 演示稀硫酸与氢氧化铜反应设计意图：学生通过观察视频，引发思考：消防官兵为什么用熟石灰处理浓硫酸的污染。熟石灰和稀硫酸是否发生了什么反应？增强上课趣味性，激发学生探究欲望。二探究酸和碱之间是否发生化学反应问题导学：1你认为酸和碱之间发生化学反应了吗？若发生了反应，应该有现象发生。【小组探究1】分别往NaOH溶液，Ca(OH)2溶液中分别滴入稀硫酸与稀盐酸，观察记录现象。现象NaOHCa(OH)2HClH2SO42在实验中酸和碱混合后没有明显的实验现象，若酸和碱没发生反应，则混合物中有酸也有碱。你能设计实验方案验证混合物中有酸也有碱？【小组设计方案】【方法】验证酸：加 ，有 现象。验证碱：加 ，有 现象。实验操作现象结论【小组探究2】把酸和碱的混合溶液分为两份，其中一份加入镁条或锌粒，另一份加入酚酞，观察记录现象。试管1（加镁条）试管2（加酚酞）现象说明结论互动探究：稀盐酸或稀硫酸酸与氢氧化钙溶液反应时没有明显现象，教师引导学生小组合作设计实验方案探究酸和碱是否发生化学反应，然后在进行实验，既培养了学生的科学素养，也增强了学生小组合作意识，激发了学生的探究欲望和学习兴趣。交流展示：教师选取小组代表展示本小组的实验方案，然后引导学生探讨方案的可行性。设计意图：让学生亲自动手进行实验，即培养了动手能力，又培养了小组合作的精神。通过对实验现象的观察，表述，总结得出结论，培养学生实验探究的精神。通过小组讨论，设计，分享，激活学生的思维，活跃课堂氛围三探究酸碱中和反应程度和酸碱中和反应的微观实质问题导学：1既然酸和碱能发生化学反应，你能不能设计一个实验方案，判断当滴加多少稀盐酸，所加的稀盐酸与氢氧化钠恰好完全反应?2向10mL氢氧化钠溶液中滴加无色酚酞溶液，溶液变为_色，说明氢氧化钠溶液显_性，再向其中逐滴加入稀盐酸，溶液颜色逐渐变_，最终呈_色，说明此时溶液不再显_性，此时溶液显_性。为什么随着稀盐酸的不断加入，溶液碱性减弱，最终不再显碱性？（用化学方程式表示）_。3实验方案中酚酞溶液有什么作用？如何操作才能使酸和碱恰好完全反应？4随着稀盐酸的不断加入，溶液中使无色酚酞溶液变红的_（填离子符号）与稀盐酸中的_（同上）结合形成了_, _（同上）不断减少直至消失，最终溶液变为无色。5中和反应： 跟 作用生成 和 的反应。互动探究：通过学生设计实验方案和教师演示实验让学生反思如何判断中和反应的程度，通过观看视频让学生理解中和反应的微观实质，进而能写出一些中和反应的化学方程式。交流展示：学生通过小组内交流合作，进一步设计实验方案来探究酸碱中和反应程度，通过观察视频理解中和反应的微观实质。达标检测：请尝试写出下列酸与碱的反应：稀硫酸与氢氧化钠溶液的反应_稀盐酸与氢氧化钙溶液的反应_稀硫酸与氢氧化钾溶液的反应_ _ 设计意图:让学生从实验中获得结论，培养化学的实验思维。学生从宏观世界走进微观世界，从微观视角理解反应的原理，培养化学科学素养与思维。四探究中和反应在实际中的应用问题导学1、改变土壤的酸碱性 酸性土壤中含有硫酸，应该用哪种物质来改良该酸性土壤？ 2、处理工厂的废水 写出用熟石灰处理含硫酸的工厂污水时所发生反应的化学方程式： 。3、用于医药 用于治疗胃酸过多的药物中常含有Al(OH)3和 NaHCO3等物质，请写出胃酸（HCl）与这两种成分反应的化学方程式： 、 。我们被蚊虫叮咬后，蚊虫能在人的皮肤内分泌出蚁酸，可在叮咬处如果涂一些含有碱性物质如 ，就可减轻痛痒。互动探究：学生在观看投影后完成以上练习。交流展示：教师随机选取学生代表展示。五、达标检测1.下列物质属于盐的是（ ）A CuO B Cu(OH)2 C CuSO4 D HCl2.填写下表（类别按酸、碱、盐、氧化物填写 名称 氢氧化钠 硫酸 氧化铁 化学式 CuSO4 类别3.在滴有酚酞的氢氧化钠溶液中加入足量稀硫酸，溶液颜色的变化依次是（ ）A红色 无色 B无色 红色 C红色 蓝色 D蓝色 无色4.下列反应，属于中和反应的是（ ）A、 Zn +2HCl = ZnCl2 + H2 B、 CuO + 2HCl = CuCl2 + H2OC Ca(OH)2 + H2SO4 = CaSO4 + 2H2O D、AgNO3 + HCl = AgCl + HNO35物质的分类非常重要。下列按酸、碱、盐的顺序排列的一组是( )AH2SO4、Na2CO3、NaCl BCa(OH)2、HCl、Na2SO4CNaOH、H2CO3、NaCl DH2SO4、NaOH、Na2CO36热水瓶内壁水垢主要成分是氢氧化镁和碳酸钙，可用稀盐酸除去，发生的化学反应方程式为 ， 。六小结：1中和反应：酸与碱作用生成盐和水的反应。2盐：在水溶液中能解离出金属离子和酸根离子的化合物。3中和反应在日常生活和工农业生产中有广泛的应用。七课后能力提升1小亮在做“硫酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加硫酸前忘了加入酚酞试剂，导致无法判断硫酸中和氢氧化钠溶液是否刚好完全反应。于是他取出一定量反应后的溶液于一支试管中，向其中滴入几滴无色酚酞溶液，观察到无色酚酞溶液不变色，于是他得出“两种物质已恰好完全中和”的结论。写出该中和反应的化学方程式 。小华认为小亮的结论不正确，他认为除了“恰好中和”外还有第二种可能，其原因是 。实验操作实验现象实验结论2（2012乐山）某实验小组的同学用氢氧化钙溶液和盐酸进行酸碱中和反应的实验，向烧杯中的氢氧化钙溶液滴加一定量的稀盐酸后，发现忘记滴加指示剂，此时，他们停止滴加稀盐酸，并对烧杯内溶液中溶质的成分进行探究。（1）写出该中和反应的化学方程式_。（2）探究烧杯内溶液中溶质的成分：【作出猜想】（A）溶质可能是CaCl2与Ca(OH)2（B）溶质可能是CaCl2（C）溶质可能是CaCl2与HCl【查阅资料】CaCl2溶液呈中性,CaCl2 + Na2CO3 = CaCO3 + 2NaCl, Na2CO3 + 2HCl =2NaCl+ H2O + CO2【实验设计】取少量烧杯中的溶液于试管中，并向试管中滴加几滴无色酚酞试液，振荡，观察到酚酞试液不变色。于是排除了猜想（A），你认为排除猜想（A）的理由是_。小华想用碳酸钠溶液来验证后两种猜想，请你帮他完成实验，填写以下表格：实验步骤预计现象预计结论取少量反应后的溶液于试管中