课题1 金属材料.docx

九年级化学学科第八单元金属材料集体协作备课案教材分析：本课题分为两部分。第一部分从许多日常生活用品是用金属材料制成的入手，说明金属材料包括纯金属和合金两类，并重点介绍金属的物理性质。然后，由学生根据金属的性质讨论其用途，最后得出性质决定物质的用途，还要综合考虑多方面因素的结论。第二部分介绍合金，通过活动与探究比较合金与纯金属在性质方面的差异，并根据这些差异得出合金的用途更为广泛的结论。为拓展学生视野，教材还特意介绍了很有前途的金属钛及新型高科技合金形状记忆合金，教师应充分运用这些材料。由于本课题的知识难度不算太大，所以引导学生积极进行探究培养学生的思维能力便成了本课题教学的难点。在设计教学过程中，主要从以下五个方面入手对难点进行突破。1联系学生的生活经验提出问题。2给学生提供更多的实验探究的机会。3结合生活实际培养学生综合分析问题的能力。4注意拓展学生的视野。5为学生发挥丰富的想象力提供一定的空间。教学目标：1知识与技能（1）了解金属的共同的物理性质（2）了解金属的性质决定金属的用途（3）了解常见的合金（铝合金，生铁和钢）（4）会利用图表知识进行归纳和解决实际问题（5）能利用所学知识正确选择和利用金属材料2过程与方法(1)学习运用观察、实验等方法获取信息。(2)学习运用比较、分析、归纳等方法对获取的信息进行加工。3情感态度与价值观(1)进一步培养对生活中化学现象的好奇心和探究欲，激发学习化学的兴趣。(2)树立事物是普遍联系的观点，逐步形成合理使用物质的观念。(3)树立为社会进步而学习化学的志向。教学方法：创没情境实验探究得出结论联系实际拓展视野发挥想象提高兴趣。学情分析：学生已有生活经验，见过许多金属，但对金属的用途和性质认识不够深刻，他们喜欢探究与实践，已有一定的实验能力和归纳能力，但知识面较窄，表达能力较弱，在实验探究方法、学习方法和总结知识的系统性、条理性方面有所欠缺，需要教师指导完成。学法指导：针对学情，拟让学生采用资料收集、实验探究、归纳整理、小组讨论交流分享等方法学习。课时分配：2课时第一课时：常见金属的物理性质和用途。第二课时：合金。教学过程：第一课时学习情景展示生活中常见的金属制品和金属制品的图片(详见PPT)。介绍以上这些实物或图片中的物质都是由金属材料制成的。金属材料包括纯金属以及它们的合金。设问 思考讨论：看到这些实物或图片，你想到了什么？学生交流如：1想到金属与人类的生活、生产关系密切。2感到金属在各个领域都有广泛的用途。3想要知道它们是由什么金属制成的。4想知道制造不同的东西根据什么选用金属。考考你根据生活经验进行填空，进一步了解金属材料在生活中的重要作用。新课引入通过刚才的练习，可以看出对金属材料的重要性，本单元我们就来学习金属和金属材料。板书第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料分组展示学生展示本组收集的生活中常见金属材料铁、铝、铜相关资料，做简短介绍。小结金属的种类有很多，而我们最常见的金属是铁、铝和铜。讲解（详见PPT）铜和铁是人类使用较早的金属，我国劳动人民在商代就制造出精美的青铜器，春秋战国时期就会冶铁和炼钢。铝的利用要比铜和铁晚得多，那仅仅是100多年前的事情。但由于铝的密度小和具有抗腐蚀等优良性能，现在世界上铝的年产量已超过了铜，位于铁之后，居第二位。过渡下面，我们就以课本P3中金属为例，来对金属的物理性质进行探讨。板书一、金属的物理性质活动与探究部分观察和分组实验课本P3图8-3中的金属的一些物理性质和用途，分组交流以下问题：1、观察常见金属的颜色和光泽、常见金属的状态。2、分组实验：用手拿着金属片的一端，在酒精灯上方烘烤它的另一端(注意：时间不要长，防止烫伤)，试试它能不能传热。3、试试它们是否容易被弯曲、折断，并感觉一下它们的硬度，它们硬度是否相同。学生活动，教师巡视总结、思考，讨论学生分组回答实验1的结论金属都有颜色、有光泽。大多数为银白色，(铜紫红色，金黄色)，铁粉黑色.思考：常温下，是不是所有的金属都是固体?答案常温下汞(即水银)为液态。设问金属的颜色和光泽在生活中有什么用途?请举例说明。回答可做装饰品。如金、银首饰，金属纽扣等。教师补充春节写对联时所用的“银粉”和涂暖气、水管等管道时常用的涂料“银漆”，实际上就是铝粉，铝粉的银白色光泽可起到装饰作用。(金屑粉末多数呈黑色，如铁粉、银粉均为黑色)反问写对联或做装饰品时所用的“金粉”是不是真正的金粉?为什么?回答肯定不是!因为金子太昂贵了!评价大家能联系实际回答问题，很好!设问实验2说明金属有什么样的通性?该性质决定它们可应用在哪些方面?回答导热性。它们可用作炊具、餐具、热交换器、散热器等。追问炊具加热时有没有被熔化?说明它们的熔点怎么样?回答没有，说明它们的熔点较高。教师补充在制造餐具的材料中，铝、铁制品最多，但需注意人体若摄入铝过量，可能导致大脑迟钝，故餐具最好少用铝，多用铁，因为铁是人体必需的一种元素。实验3的结论金属能被弯曲，而且不易折断。设问大家想一想，制造飞机和制造机器底座，对所用金属的密度和硬度会有何要求?回答前者密度要小，后者密度要大；两者为防止变形都需要有较高的硬度。PPT展示金属的其他物理性质过渡请大家根据以上探讨结果，总结出金属的物理性质，并用简短的语言进行回答。学生分组讨论、归纳、总结并汇报教师总结并板书常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度因金属的不同而不同。投影展示讨论：1为什么菜刀、镰刀，锤子等用铁制而不用铅制?2银的导电性比铜好，为什么电线一般用铜制而不用银制?3. 为什么灯泡里的灯丝用钨制而不用锡制?如果用锡制的话，可能会出现什么情况?4. 为什么有的铁制品如水龙头等要镀铬?如果镀金怎么样?学生分组讨论后，由小组代表到前面陈述讨论结果，其他小组可宣布自己的不同答案(注意：答案不唯一)讨论结果可能有以下一些1因铁的硬度大于铅；铅的硬度很小，若菜刀、镰刀用铅制，容易券刃；而锤子用铅制，很易变形。2电线用铜制而不用银制的理由：(1)银在自然界的含量少，价格昂贵；(2)银的密度大，不易架设。3灯泡里的灯丝用钨制是由于钨有较高的熔点，且易导电。若用锡制的话，灯丝导电产生的热量易使灯丝熔断(因锡的熔点低)，从而影响灯泡的寿命。4水龙头镀铬，(1)可增加水龙头的硬度，而使其不易变形；(2)不易生锈；(3)镀铬可使水龙头变得美观大方。镀金更好看，更耐腐蚀，但不经济。思考：根据以上讨论结果并结合实际思考物质的性质是否是决定其用途的唯一因素?如若不是，你认为还需考虑哪些因素?小组讨论，并交流讨论结果教师总结并板书用途主要由性质决定。还需考虑价格，资源，是否美观，使用是否便利，废料是否容易回收利用和对环境的影响等。转折我们知道，在一切比赛中，当冠军的感觉都是最好的。那么，哪些金属能获得如此殊荣呢?请大家看资料：投影金属之最地壳中含量最高的金属元素铝人体中含量最高的金属元素钙目前世界年产量最高的金属铁导电、导热性最好的金属银硬度最高的金属铬熔点最高的金属钨熔点最低的金属汞密度最大的金属锇密度最小的金属锂小结通过本节课我们知道，金属的物理性质主要包括颜色、光泽、熔点沸点、硬度、密度、延展性、导电性、导热性等；金属的物理性质可决定金属的一些用途，但这不是唯一的决定因素，即同时还要考虑经济、环境、资源、美观等方面的问题。这也启示我们在看待任何问题时，都不应是孤立的、片面的，而是要从大局出发，权衡利弊，然后再作决定。布置作业习题1，请大家在课外查阅有关合金的资料，并把你感兴趣的记录下来。板书设计第八单元 金属和金属材料课题1 金属材料一、金属的物理性质常温下为固态(除汞外)，有颜色和光泽，有良好的导电性、导热性和延展性，熔点较高，密度、硬度随金属的不同而不同。用途：主要由性质决定。还需考虑的因素：价格、资源、是否美观、使用是否便利、废物是否易于回收利用和对环境的影响。教学反思：第二课时学习情景(投影展示以下资料)资料一在结婚周年纪念日，小俊的爸爸送了一条金项链给妈妈，并温柔地说：“情比金坚。”妈妈高高兴兴地戴上金项链，问道：“真是情比金坚吗?”给妈妈这样一问，爸爸霎时间不知如何回答，因为他知道金其实并不“坚”，而且十分柔软。反而，一些价钱比金便宜的K金，比金还要“坚硬”呢!K金是金(gold，Au)混合其他金属而成的合金(alloy)。加入了其他金属后，金便改变了本来的结构，以致不容易扭曲。你知道18K金是什么意思吗?金的纯度可以用百分比(percentage)来表示；譬如九九九金表示金的纯度达99.9。此外，金的纯度也可用免拉(carat)来表示；纯金为24克拉(24-carat gold，24K)，而一般K金金饰则是18K。换言之。这些比金还要“坚硬”的18K金里，只有75是金，而其余25则是银和铜。虽然妈妈也知道真金不及K金坚硬，但并不介意。她认为爸爸的心意才是最重要的，而不是纪念品的坚硬程度。思考1：商店里出售的为什么多是18K金而非纯金?资料二超轻雨伞超越重量极限夏天到了，除了暑假快要来临外，也是阴晴不定的季节。小丽为人十分谨慎，为了避免给雨淋病，她会经常放一把细小的钢骨雨伞在书包内，以备不时之需。雨伞虽小，重量可不少啊!这把细小的钢骨雨伞，令小丽“背上加斤”。对于这样的天气，小丽感到既讨厌又无奈。今天，妈妈到百货公司，为小丽买了一把“超轻雨伞”。这把细小的雨伞，外表和小丽的钢骨雨伞一模一样，可是却轻巧多了!你知道小丽的新雨伞是用什么材料制造的吗?妈妈新买的“超轻雨伞”是用铝(aluminium，Al)的合金(a11oy)制造的。由于铝合金的密度(density)远比钢为低，所以新买的合金雨伞较钢骨雨伞轻巧。也由于铝合金的坚韧度比铝强，所以铝合金较适合作为雨伞的骨架。雨伞重量对照表类型合金雨伞钢骨短伞钢骨长伞重量（红）200g500g800g思考2：小丽用的铝合金雨伞与钢骨雨伞相比有何优点?思考3：你觉得合金的性质与组成它们的金属相同吗?举例说明。学生分组讨论，并交流回答思考题答案：1若用纯金做装饰品，因其太软而易变形；若做项链，则接口处容易脱钩。2铝合金雨伞比钢骨雨伞轻，携带便利。3合金的性质与组成它们的金属不同。如金的合金比纯金硬度大，铝的合金比纯铝的坚 新课引入上述资料告诉我们，要满足各种不同的需要，仅用纯金属是不够的。为此，人们在生产实践中制造出了许许多多的具有特殊性能的“新型金属材料”合金。板书二、合金设疑那么，什么是合金？合金的性质与其组分金属有何不同?合金的应用范围怎样?我们常用的合金有哪些?哪些合金最有前途?这就是我们本节课所要探讨的内容。设问我们应该怎样定义合金?谈谈你的看法。学生发言1合金是不纯的金属。2合金是掺有其他金属的金属。3. 两种或两种以上的金属融合在一起形成的金属材料。教师评价大家善于思考，善于发言，体现了大家强烈的求知欲，希望大家继续发扬这种精神!过渡那么，合金究竟指的什么呢？讲解并板书1.在金属中加热熔合某些金属或非金属形成的具有金属特征的物质。介绍如我们熟知的钢铁就是一种合金。它实际上是含有少量碳及其他金属的铁，与纯铁相比，钢有许多优良的性能、用处非常大。这就像厨师炒菜时那样，若他们在菜里加入各种调料，便可改善菜的色、香、味，并会使菜的营养价值更高。过渡下面，我们就通过实验来探究合金与组成它们的纯金属性质的差异。板书2合金与组成它们的金属性质的差异。实验探究1比较黄铜片(铜和锌的合金)和铜片、焊锡(锡和铅的合金)和锡的光泽与颜色。2将黄铜片和铜片、焊锡和锡互相刻画，比较它们的硬度。学生实验后得出结论教师总结并板书(1)合金比其组分金属的颜色鲜艳(2)合金的硬度大于组成它们的金属过渡合金的熔点与其组分金属相比，又有何特点呢?下面，我们以焊锡为例。 设问由上述数据，可得出什么结论?学生回答，教师板书(3)合金的熔点低于组成它们的金属补充介绍我们常用的保险丝就是用武德合金制成的，熔点约为69。而组成它的金属铋、铅、锡、镉的熔点分别为271、327、232、321。讲解合金与它的组分金属相比，还往往具有较好的抗腐蚀性能。板书(4)合金的抗腐蚀能力一般强于各组分金属设问能否举例说明?回答如不锈钢就比普通的铁耐腐蚀；铝合金比铝耐腐蚀；黄铜比纯铜具有更好的抗海水腐蚀能力。小结通过以上探究，我们知道合金有更好的性能。所以，我们在日常生活、工农业生产和科学研究中使用的金属，大多数属于合金。目前，合金的品种已不下万种，远远超过金属自身的种类(90余种)。合金大大拓宽了金属材料的使用范围和使用价值。板书3合金比纯金属具有更广泛的用途。投影展示常见合金的主要成分、性能和用途讨论：根据上表，你将选用什么合金来制造下列物品?说明理由。(1)飞机 (2)防盗门 (3)衣架 (4)钱币 (5)刀具学生分组讨论，并交流讨论结果(注：以上讨论题为开放性试题，只要理由充分即可)教师就学生的回答进行总结、评价。可从性能、成本、资源、是否使用便利等方面予以评价过渡合金在人类生活和生产中具有极为广泛的应用，尤其是在科学技术日益发展的今天，新的金属和合金一直在被不断的发现和应用。例如，钛和钛合金就是近30年来引起人们普遍重视和关注的一种新型金属材料。板书4钛和钛合金 新型金属材料学生阅读了解相关知识教师除了以上介绍的一些合金外，你还知道哪些合金?教师跟同学们交流。学生们相互介绍自己感兴趣的合金(查阅资料而得，这也是上一课时的作业)。另外，教师也可用印发资料的方式向学生介绍一些常见的合金及新型合金，以下资料可供参考。资料几种合金1不锈钢：不锈钢是指含铬13以上的铁合金。最常见的不锈钢含有18的铬和8的镍。这种合全在空气中较稳定，不容易生锈，能够长久保持其金属光泽和银白色。在某些情况下(例如在海水中)，不锈钢仍然会被腐蚀。所以，不锈钢并不是绝对不会生锈的，只不过是它的“自我保护能力”比较强而已。2形状记忆合金：形状记忆合金是指具有特殊的形状记忆功能的合金。从组成上看，有的是镍钛合金，有的是以铜为主或以其他金属为主的合金。用形状记忆合金做成的金属丝，即使被揉成一团，但只要达到某一定温度，就能在瞬间恢复原来的形状。这类合金被广泛地用于卫星、航空、生物工程、医疗、能源和自动化等方面。高温合金：在高温下，仍能保持其较高强度的合金，叫高温合金。它主要用于制造飞机和航天飞机的关键部件。贮氢合金：贮氢合金是指能在室温下吸收氢气，稍稍加热即能很